科学教育工作计划

1、第 页科学教育工作计划一、同心同德，努力做好创建全国示范中学的各项工作 创建全国示范中学是一项系统工程，我们要按上级的要求和学校的工作部署和安排，扎实做好各项工作，迎接全国示范中学小组的检查评估。 1、主动开展“抓学习、抓评议、抓管理”的活动，加强现代教化技术中心和科学馆的管理及队伍建设，完善软硬件建设，推动各项工作向前发展。 2、根据全国示范中学的标准，做好教学仪器和电教设备的配备，试验室和电教功能室设施建设，各项规章制度的建立与完善工作。 二、努力开展教化信息化工作 努力开展教化信息化工作，以信息化带动教化现代化，以期实现我校教化的跨越式发展，创立具有教化信息化特色的全国示范中学，勇闯我校

2、教化新优势。 1、重在应用，与教学相结合，拟在专题学问展示、专题性资源、网上学习工具、网上自我评价等四个方面开展专题网站建设与评比活动。 2、实行网络应用为主题的教学课件评比活动。 3、加强学校资源库建设与推广应用。 4、加强信息管理平台的推广应用工作，重点是抓好校务公开、处室文件、校内信息、会议通知等功能模块的应用，制定学校处室文件和信息的发布制度及要求。 5、电脑室接着面对全部学科开放的，实施网上公开申请运用，主动引导老师开展网络环境下的信息技术与学科整合的教学试验，以期能探究出网络环境下进行信息技术与学科整合的教学模式。 6、举办培训班，做好老师教化技术的培训工作。 7、为新老师开办信息

3、管理平台、电子邮箱的账号。 8、做好网站ICP证申请、信息平安和数据备份工作。 9、按网站的有关规定，对各科组的论坛进行整改，落实论坛负责人和责任制。 10、制定电化教学奖教金条例，完善电化教学奖的申报、评定、嘉奖的制度，激励老师主动参与电化教学活动。 三、做好教学仪器设备配备与管理工作 1、做好高二级教室多媒体设备的招标和安装调试工作，安排在第一周投入运用。 2、加强各班电教器材、多媒体设备的管理与运用状况检查。建议学校将学生助理电教员纳入班委，参加班级管理，为教学服务，将电教器材、多媒体设备的管理与运用状况纳入学生每周纪检范围，作为评比先进班的条件之一。 3、做好校内网的防火墙、网络防病毒

4、软件配备，削减因网络骇客攻击和病毒造成网络故障，提高校内网的平安性和稳定性。 4、检查和完善校内网系统、限制中心、配线间的防雷设施。 5、做好教职工办公电脑的配备。 6、新建二个化学成套试验室，安排开学初试用验收。 7、按新教材、新课改的要求，做好新教学仪器的订购。 四、要按新课程标准，主动开展试验教学 1、试验员要加强新教材和新课程标准的学习和钻研，主动参加科组活动，深化了解新课程改革和教学状况，保证演示试验、学生分组试验按质、按量、按时开出。 2、试验员要按新教材和新课程标准的要求，尽快熟识新教学仪器的性能和运用操作方法，保证有良好的试验效果。 3、其次课堂活动是课堂教学的延长，按要求做好

5、课外爱好小组的试验打算工作。 4、主动开展自制教具，改进试验方法，提高试验效果的活动。 五、其它工作 1、主动支持学生电视台工作，完善学生电视台管理、节目制作、节目播出机制，培育好学生电视台的采编和节目制作队伍，提高节目制作质量。 2、清点、移交初中部适用的教学仪器设备。 3、按财产管理制度，做好部分教学仪器设备报废工作。 4、在日常工作中，抓管理，抓落实，坚持不懈做好平安工作，保障师生生命和学校财产的平安。 5、为加强学习与沟通，学习兄弟学校的阅历，提高业务水平，现代教化技术中心和科学馆人员安排外出参观学习与沟通。 科学教化工作安排2 在学院党政的领导下，我系下半年接着围绕“适应社会发展须要

6、，加强专业建设和课程建设，主动开展教学评估，全面提高教化教学质量，培育复合型合格高校生”的工作思路开展各项工作，主要有： 1、根据学院党委支配，主动参加保持共产党员先进性教化活动。通过“保持先进性”教化活动，进一步树立共产党在人民群众中的威信，充分发挥好基层党组织的战斗保垒作用和共产党员的先锋模范作用，调动每位教职工的主动性，扎扎实实推动我系各项工作。 2、建立系工会组织，发挥系分会在民主生活中的纽带作用。 3、迎评工作的核心是搞基本建设，促教学改革，建保障体系，集事实证据。围绕迎评工作，进一步加强教学管理、试验室管理，依据教学评估的要求，修订、完善和制定相关规划、制度。 4、专业建设。 5、

7、搞好新建试验室仪器设备的招标、购买、安装和调试，确保年底新建试验室的投入运用。同时，还要建立试验室账目和卡片。 6、接着做好实习实训工作，通过“跨学段、超时限、全方位”的实习改革，实行学生心理辅导机动化运作机制、教化技术服务个别化运作机制等，提高学生社会实践实力。为更好的总结学生实习阅历、宣扬特色，拟创办第一期有理论指导、有好用学问介绍、有特色阅历总结的系级刊物高校生社会实践教化。 7、教化技术学专业和心理学专业的主干课程教学大纲已完成，下半年编写其他课程的教学大纲，包括试验、实习实训等各门课程的教学大纲，建立试验卡片。 8、对于省级精品课程多媒体课件设计与制作、院级精品课程教化学，均要完成试

8、题库的输入工作。加强思维训练特色课程的建设。 9、双语教学上半年取得了肯定的成效，下半年要加强双语教学队伍建设和教学方法改革的探讨。 10、加强学风建设，加强对高校生教化和引导，加强学生之间的沟通和互动，特殊是高年级学生对低年级学生的引导、帮助和影响。关注“双困生”和“双差生”。对我系学生进行心理健康普查，建立心理档案。 11、做好新生入学教化工作，注意新生学习观念、学习方式的转变和专业意识的培育，有针对性地开展讲座活动。对高年级基础较好，有考研志向的学生配备指导老师，并制定激励考研的制度、措施和嘉奖方法等。 12、对辅导员进行心理健康学问培训，把情愿从事心理询问工作的辅导员吸纳进心理询问队伍

9、中来。 13、加大青年老师的培育力度。落实青年老师培育规划，完成下半年对青年老师培育提高的阶段性目标和任务，检查指导老师和青年老师培训任务的完成状况。 14、教化科学探讨所按上半年草拟的工作安排，在基础教化课程改革、老师专业化发展、校本探讨等方向进入实质性探讨阶段。 15、邀请教化技术学方面有影响的专家教授来我系讲学。 20 xx年7月5日 科学教化工作安排3 一、指导思想 依据广州市进一步深化素养教化的实施看法，及局着力打造优质教化品牌 全面提升教化发展水平报告， 围绕有效教学、打造品牌教研，开展有特色教研活动，提升教研的活力及有效性，为全区老师构建开放的、动态的展示平台，能够给老师持续发展

10、的动力。 二、主要工作 加强老师队伍建设，打造优秀的中心组队伍，为创建品牌老师、品牌课程搭建平台，接着开展视频案例探讨，以质量监控为发动机，发觉问题解决问题，提高教学质量；以科研促教研，将小课题探讨和概念图教学探讨落实到实处，提升教研的实效；以青年基本功大赛作为契机，促进新老师教学水平和理论水平的提高；以；以信息技术与学科整合为教学探讨的重点，开展moodle课程探讨。 （一）常规教研工作 1、加强科学、生物老师队伍建设，打造优秀的中心组团队 老师队伍是实施素养教化的关键，队伍的素养影响教研成效的确定因素，因此老师队伍建设是重中之重。针对存在问题，加强对老师队伍的理论及专业实力的培育，健全教研

11、制度，形成团队意识和合作文化。树立文人不相轻的文化，全区同行们团结合作、共享资源、担当责任，创新教学；以学生的学习为中心，共同把教学质量搞好。 在老师队伍建设中，打造优秀的中心组团队是首要的任务。学科中心组团队是整个老师队伍的领头羊，起着带头、引领和培育老师的作用。本学年新的一届中心组老师成立，将健全中心组的责任和义务制度，明确中心组成员职责、任务和义务，真正发挥中心组的模范辐射作用。 （1）明确中心组成员职责及工作制度 中心组是为全区教研和老师服务的队伍，其宗旨是促进区域教研的均衡，带动广阔老师的专业发展，推动名师培育链的形成。简洁地说中心组宗旨就是：熬炼自己，服务别人。中心组成员以自愿参与

12、原则，并得到学校的支持。中心组完成各项任务，不能够参与教研活动（总的中心、区教研活动）超过三分之一以上，均作为自动退出中心组，将把有关通知发到所在学校。（具体职责和制度见xx区小学科学、初中生物教研核心组、中心组建设看法） （2）全区老师共同为打造高质量的教研活动而努力 加强对老师参与教研活动的管理。教研活动是教学探讨和老师呈现自我的平台，教研活动主讲老师，可以是举荐和自荐等形式结合，充分调动老师自主参加的主动性，让每一个教室成为教研活动的主角，汇聚每位老师的才智，我们的教研活动才能绘声绘色。中心组老师要做好教研活动的组织和协调工作，中心组在正式活动前10分钟到达，负责签到、资料发放、主持、主

13、讲的老师要提前15分钟到达。参加老师依时参与、保持宁静、手机处于振动状态，主动参加研讨。教研活动后，主持人把签到名单、老师点评表和主讲人材料收集好，并撰写教研综述（具体见*教研综述格式） （二）实地教研工作 实地教研为每学期四次，小学科学教研活动时间为周四上午，初中生物教研活动时间为周五下午。本学期小学科学、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活动的形式以课例研讨、沙龙（讲座）、阅历沟通等形式开展。详细支配见附表。 （三）网络教研工作 网络教研是实地教研的补充和深化。每学年4次，每个月1次，主题由中心组老师和一线老师供应，并由中心组老师主持和主讲。教研的主题是依据老师的需求所设置。特

14、别欢迎老师们随时可以把想要沟通的主题发送到中心组或教研员处。（具体见附表） （四）中心组活动 中心组教研活动每学期4次，一次网络，三次实地，可以调整。中心组活动内容主要是围绕中心组建设和提中学心组团队专业素养开展主题活动。（相见附表） (五）下校调研：（请各核心组、中心组老师在不影响正常教学状况下参与下校调研工作） 周四上午 小学科学教研活动 周五下午 区初中生物教研活动 本周moodle课程招标 第九周 10.25-10.31 周一全天 教研室 周二上午 区小学调研：车陂小学 周三上午 区初中调研：民办省实天河学校 周四上午 小学科学网络教研 周五下午 初中生物网络教研 周五全天 广州市农村

15、地区第一批小学老师培训总结会 周五广州市小学升“小探究者”科学小论文竞赛 第十周 11.1-11.7 周一上午 区初中调研：天河中学 周二上午 广州市教学领域深化素养教化区域现场会 周四下午 小学科学区域沟通及中心组活动（到荔湾区听课） 本月撰写十一月份教研综述、进行网络教研 第十一周 11.8-11.14 周一上午 全室例会 周一下午 支部活动及工会活动 周二上午 区小学调研：大观小学 周三上午 去素养教化专题研讨会主题：moodle课程建设研讨会 周五下午 初中生物中心组活动（网上教研） 初一初二期中考试（语数英学科） 第十二周 11.15-11.21 周三上午 区初中调研：天荣中学（全部

16、学科）支部先锋实践活动 周四上午 小学科学教研活动（其他3区来听课） 周五下午 区初中生物教研活动 第十三周 11.22-11.28 周四上午 小学科学网络教研 周五下午 初中生物网络教研 周五 教学领域深化素养教化学科现场会 u本周青年老师基本功大赛决赛 第十四周 11.29-12.5 周三上午 区实施素养教化专题研讨会主题：小课题探讨沟通会；（两个会场） 周四至五 广州市农村地区义务教化其次批骨干老师培训启动 完成期末命题初稿； 本月撰写十二月份教研综述、进行网络教研 第十五周 12.6-12.12 周一上午 全室例会 周一下午 支部活动及工会活动 周二上午 区“以学生为中心教学方法”的实

17、践现场沟通研讨会 期末命题一稿 本周观鸟、生物综合实践活动论文竞赛报名 第十六周 12.13-12.19 周三全天 广州市教研室到75中听课调研（中学教研员参与） 周四上午 小学科学教研活动 周五下午 区初中生物教研活动 期末命题二校 第十七周 12.20-12.26 周三上午 区实施素养教化专题研讨会主题：视频案例研讨 周四上午 小学科学网络教研 周五下午 初中生物网络教研 期末命题定稿 学生观鸟竞赛（周日8：3011：30） 第十八周 12.27-XX.1.2 周五上午 民主党派新年座谈会 各学科期末复习 元旦假期（周五，周六日双休日） 第十九周 1.3-1.9 周一上午 全室例会 周一下

18、午 工会活动 义务教化非统考学科期末检测 其次十周 1.10-1.16 义务教化期末考试； 本周质量监控系统网络阅卷及质量分析报告撰写 其次十一周 1.17-1.23 教研室总结会/支部工作总结会 其次十二周 1.24-1.30 科学教化工作安排4 一、指导思想 以“十七大”精神、科学发展观和全国教化科学十一五”规划要点为指导，以“教科兴教、教科强校、教科育师”为中心，仔细贯彻“双高”目标办学战略，加强课题管理和课改探讨，加大科研骨干队伍的培训力度，突出素养教化、农村教化、职业教化、民办教化的问题探讨，提高整体教化教学质量，为领先初步实现我区教化现代化建设服务。 二、工作重点 （一）运用健全的

19、科研管理机制，落实课题全程管理，催生科研精品 1、制订切实可行的龙湾区20 xx20 xx年教科探讨重点 2、狠抓09年各类课题的申报、审核、立项、检查、评定、结题指导 3、落实好龙湾区中小学教化科研指导师制度,聘任首届指导师 4、分层、分类对重大课题的调研、指导、服务,规范开题、中期、结题的论证 5、用好“课题管理方法”，规范探讨、经费等方面的管理 6、做好教化部规划课题温州地区基础教化课程改革实施策略探讨子课题的指导 （二）利用前沿的教化科研项目，引领课程改革实践，构建区域文化 1、依托省、市“校本探讨协作项目基地”，探究“帮扶结对”新思路 2、借助省规划课题-“科研训活动策划与实施的实践

20、探讨”，推动区域校本研训工作 3、以“双高”目标作为要求，探讨各类教化和课堂、老师、学生的热点问题 4、以“评价”试验基地学校为龙头，探讨探究新课程有效课堂教学评价 5、做好课题、论文、讲座、指导师等资源库建设，突出主题，办好“龙湾课改通讯” （三）实行新型的培训思路方式，打造优良科研队伍，提升探讨水平 1、专业人员岗位培训：教科室主任的课题管理、科研人员的探讨行为 2、教科专题培训：科研选题、探讨方案、探讨方法、结题报告撰写等专题 3、托付专家培训：举办教科骨干高级研修班 （四）有效整合德育与心理健康教化探讨，增加师生良好心理品质 1、加强德育内容在不同年段和学科教学德育渗透的有效性探讨 2

21、、加强对心理健康教化中心组、试验基地的各项工作建设，推动区域心理健康教化发展 3、进一步做好A、B、C上岗证书老师的培训和相关工作 （五）主动发挥教化学会群众性团体作用，营造群众参加科研氛围 1、组织好教化教学论文、教学案例的评比、举荐工作 2、完成“我心中一堂好课”评比、展示、结集工作 3、举办其次届“罗峰教化论坛” 三、重点探讨 大力推动区域科研训活动策划与实施的实践探讨； 创建条件，做好国家级课题申报的前期工作。 科学教化工作安排5 幼儿园科学情感教化是对幼儿进行完整科学教化过程中的一个有机组成部分，其目的是促使幼儿对科学本身产生主动的情感体验，有利于引导幼儿自主进行科学探究活动。 一、

22、幼儿园科学情感教化目标实现过程中的问题与阻力 幼儿园工作规程中明确提出，幼儿园应萌发幼儿“爱科学的情感”、“培育有益的爱好和求知欲望”。它反映了幼儿园教化理念的转变、教学目标与内容的扩充。虽然情感教化目标还未单独提出，只是作为德育、智育教化目标里的附加目标，但在规程精神的强有力影响下、对幼儿进行科学情感教化已被提到历史上从未有的高度，幼儿园已经起先注意科学情感教化目标的确立，但由于以下两方面的缘由，幼儿园的科学情感教化很难落到实处。 (一)幼儿园科学情感教化目标难以明确、详细化 规程中对幼儿园科学情感教化的目标提得较笼统、不易操作，不像学问、技能目标那样明确、详细，加之心情、情感本身特有的情景

23、性、善变性、隐秘性、随机性，使得构建清楚的幼儿园科学情感教化目标体系、评价幼儿园科学情感教化的效果难以顺当进行，“目标”经常变成老师教案中的“摆设”，难以真正落到实处。 (二)幼儿老师教化观念滞后 一方面，受中国传统文化和哲学思维方式的影响，在我们这个社会中，崇尚科学之风没有必要的心理“积淀”，人们对社会与人的爱好赛过对自然界的爱好，因此在幼儿教化领域，有“学问热”、“艺术热”，但“科学热”尚未升温。 另一方面，受应试教化的消极影响，一度曾片面强调科学教化的工具价值，从而将幼儿对科学的认知爱好与情感倾向引向功利主义的须要，表现为对幼儿进行科学活动过程中的内心情感生活缺乏深切的关注，突出幼儿科学

24、教化中的认知目标，或者只把情感教化作为促进幼儿认知发展的手段和工具，使忽视幼儿园科学情感教化目标构建的现象屡见不鲜。致使幼儿对科学的爱好与情感丢失，使科学情感教化受到扭曲而沦落为科学学问教化的附庸，这不利于幼儿科学情感目标的顺当实现，反映出幼儿老师在对科学情感教化相识上的滞后问题。 二、幼儿园实施情感教化目标的必要性 注意科学情感教化的目标就是关注科学本身的人文价值，使科学精神与人文精神高度统一。科学情感教化目标的提出与实施能促进幼儿对科学本身的爱好与须要，有助于幼儿科学情感的培育，防止和克服教化目标中教化价值取向的失重现象，赐予科学情感教化与科学认知教化以同等重要的地位。 我们认为，让幼儿在

25、有爱好的科学活动中增长学问、发展科学认知，与让幼儿怀有对科学本身的深厚情感，从而引导其行为与认知，是两个不同层次的目标。前者把目标的方向指向认知，爱好指向活动(或许是活动内容，或许是活动形式)；后者相对于前者，是上位目标、高层次目标，它干脆把情感目标的方向指向科学本身，假如得以实现，可有效地发挥科学情感教化在引导幼儿进行科学探究活动中的特别作用。因此，在幼儿园科学教化活动中，加强对幼儿科学情感的培育已是当务之急。 幼儿园迫切须要转变观念，既遵循幼儿在科学活动中认知与情感的互动规律，把科学情感教化作为促进幼儿科学认知发展的手段与工具；又重视幼儿科学情感教化目标的构建与确立，提出明确、详细的幼儿科

26、学教化情感目标体系，并把它作为实现科学教化整体目标的有机组成部分，为科学教化目标所容纳，使幼儿的科学认知与科学情感活动都成为教化目标的有机组成部分，将理性教化与非理性教化结合起来，既使幼儿的科学认知得到发展，又使幼儿的科学情感得到和谐发展。 三、幼儿科学情感教化的实施途径 (一)老师要多引导幼儿在疑问中进行自主的科学探究活动 幼儿天生就是新奇、好问的，但这并不是说，幼儿对科学的情感可以自然生成。幼儿对科学本身的探究与欲望从何而来？来自于老师的引导与培育。情感不能灌输，不能手把手地教，只能靠不断体验，形成心理“积淀”而成。所以，培育幼儿对科学的情感，重在干脆体验，重在幼儿自主的科学探究过程。只有

27、让幼儿干脆与科学现象接触，以获得独特的、挑战性的干脆阅历才能使幼儿产生探究的须要。科学的情感正是源于幼儿对科学本身的探究需求，只有注意引导幼儿进行科学探究与试验，才能使其萌发有益的情感体验。 过去我们注意要求老师细心设计“活动”，让幼儿对科学活动感爱好，能够依据老师设计的活动得出结论或仿照老师操作。如老师常带幼儿视察自然界的好玩现象，与幼儿一起种植植物、饲养动物，或以嬉戏为媒介，在嬉戏活动中感知科学道理来培育科学爱好等。但是这样做简单使幼儿误以为科学只是事实的积累与概括，将会使幼儿只会运用科学而不会创建科学。 我们以为应当在幼儿对蕴含科学原理的“问题”感爱好的基础上，引导幼儿自己运用科学的方法

28、，依据自己设计的试验去找寻答案，增进体验，因为科学的目的与生命力干脆指向创建未知的事物。这就要求老师转变科学观，尤其是对幼儿科学情感的教化观。老师要擅长捕获幼儿的“问题”，因为“问题”是幼儿对科学的爱好点，是科学情感体验的起先，是对科学本身探究的起先。幼儿园环境的创设、嬉戏的材料、试验的设备等都应有利于幼儿提出“问题”，这是对幼儿进行科学教化中最有价值的东西。老师应打破幼儿年龄小谈不上科学发觉的偏见，多数事实证明，很多对人类生活产生过巨大影响的科学独创都源于科学家孩提时一个魂牵梦萦的疑问。 (二)构建幼儿科学教化情感的价值目标体系 体现一种在科学面前的人文精神，重视人文精神的弘扬，弥补科学面前

29、人文精神的缺失，变更注意科学教化目标时的唯理性倾向，构建合理的科学情感教化目标体系，让幼儿既乐学科学又善学科学，寻求科学活动的情感内驱力。 科学情感教化目标体系的构建可以一改过去情感教化目标含混的状况，使科学情感教化的目标变得简单操作，像学问、技能目标一样明确详细。xxxx年，美国闻名的教化心理学家克拉斯沃尔和布卢姆等人通过探讨发觉，情感目标可分为依次上升的几个层次。依据这一理论，我们可以将幼儿科学情感教化的目标分解得较为清楚、详细，有利于操作。 第一层次目标接受层次 把幼儿的留意引向四周生活及自然界中的科学现象。如视察雨后地面的改变，发觉平常少见的动物蚯蚓。 其次层次目标反应层次 在第一层次

30、目标实现的基础上，引导幼儿对科学现象产生新奇与爱好，在主动探究中产生满足的体验，感受科学的趣味性。如对雨后泥土中的蚯蚓产生深厚的爱好。 第三层次价值评价层次 在其次层次实现的基础上，帮助幼儿评价自己所从事的科学活动，从而做出肯定的价值推断。如知道为了科学探究活动而把蚯蚓砸死是不良的科学行为，应为此而产生内疚的心情情感。 第四层次组织层次 在第三层次目标实现的基础上，形成科学的价值观念，包括幼儿对科学的信仰、相识科学与科学家在社会活动中的重要作用、知晓从事科学活动的道德、驾驭科学探讨方法等。如选一个下雨天视察蚯蚓，把蚯蚓切成两段看有什么现象发生；视察有蚯蚓的田地与没有蚯蚓的田地有什么不一样，引导

31、幼儿发觉蚯蚓的生活习性，并从中体会视察事物、探求真知的方法。 第五层次性格化层次 在第四层次目标实现的基础上，使幼儿最终形成在实践中发觉真理的科学精神与科学意识、对科学探究的情感与热忱，并用以指令、反省自己的行为。如为视察蚯蚓，可以长时间地呆在室外，不怕风吹日晒，从而逐步培育其为追求真知、探究未知不畏艰辛的志气和毅力。 以上五个层次构成了层层递进、紧密连接的幼儿科学情感的内化和升华过程，形成了一个动态的目标系列，使幼儿科学情感教化目标层次化、系列化。依据以上目标，以幼儿现有发展水平为基础，采纳恰当的方法(如参加体验法、自主探究法、胜利激励法、设景激疑法等)，确定与不同年龄班幼儿相相宜的教化内容

32、，从而按部就班地实现科学情感教化目标，只有这样才能避开把科学教化演化成单纯科学学问教化的现象发生。 科学教化工作安排6 一、指导思想 以xx市中长期教化改革和发展规划纲要（XX-20 xx）为指导，以推动xx市“促进有效学习”课堂变革试验项目为重点，深化开展“优秀教科研成果的推广与应用探讨”工作，引导老师做真实的探讨，促进教化科研为教化行政决策服务、为学校特色发展服务、为老师专业发展服务，为区域课程改革、教化教学质量提升做出贡献。 二、工作重点 1.“促进有效学习”课堂变革试验教科任务 （1）开展“学情”专项探讨。依托本质回来：校本教研的实践创新深化探讨项目组的活动，探讨学生，探讨学习，做好学

33、情研判的技术分析，为第一批试点学校项目的绽开供应方法与技术。 （2）编制XX年“促进有效学习”课堂变革探讨选题指南。依据不同学段、不同学科的实际问题，供应选题指南，结合XX年市级各类课题立项、年度优秀教化教学论文评审等工作，引导学校和老师围绕“促进有效学习”开展探讨，在探讨中推动课堂变革。 （3）与华东师范高校教化系合作探讨，做好第一批试点学校的学生学习力调查，筹备“课堂变革”。研制“学为中心”常态课堂教学评价标准（试行），制订课堂变革试点项目联盟组织管理方法。 2. 教科研管理、指导与服务 （1）扎实开展“首批教科研优秀成果推广与应用”项目。依据xx市优秀教科研成果推广与应用实施方案精神，开

34、展首批6项立项探讨型课题成果79个实施单位的应用探讨，做好探讨过程的指导与管理，定期开展基地学校探讨活动，做好各课题的中期总结。 （2）进一步规范教科研管理与指导。仔细落实xx市教化局办公室关于进一步规范教化教学成果评审工作的通知精神，修订xx市基础教化科学探讨课题管理方法，协调做好全市各类课题统一立项申报、论文、优秀教科研成果评审等工作；加强课题过程性探讨活动的指导与管理，加快老师课题探讨活动策划与管理创新的实践探讨，推行课题探讨课，探究适合老师的实践探讨形式与成果表达方式，引导老师做真实的探讨。 3课程建设 （1）开展学校课程规划研讨。征集xx市不同学段学校的课程规划或课程方案，在调研分析

35、的基础上，召开专题研讨会，做好学校课程的规划与实施探讨。 （2）组建市级精品校本课程群。在前三届中小学精品课程评比的基础上，依据xx市基础教化区域课程体系的整体设计，对已有“精品课程”进行归类梳理，形成课程群，推广精品课程。 （3）以学生的发展为取向，启动“公民教化”、“学习心理指导”、“中小学生养分与健康教化”等专题课程研发。成立学生“养分与健康”教化探讨会，开展区域推动学生“养分与健康”教化的实践探讨。 4德育专题探讨 以德育微课程建设为载体，梳理近三届中小学精品课程中的德育校本课程，筛选特色精品德育课程，建立德育课程资源库，引导学校德育工作与课程建设相结合。召开以“责任教化”为主题的学校

36、德育微课程建设研讨会，推广精品德育课程。 5心理健康教化 （1）加强学生学习心理的辅导探讨，召开全市学习心理辅导暨中高考考前辅导研讨会，接着举办“晴朗六月”考前辅导系列活动。 （2）在第四届心理健康教化骨干研修班中开展“主动想象”主题活动，形成研修成果。 （3）接着以“生命教化”为主题，开展市局直属学校心理教研组双周活动，形成教学案例集（含教案、ppt等相关资源）。 科学教化工作安排7 一、指导思想 依据学校“遵循人的发展与教化发生规律，以师生发展为本，全面贯彻党的教化方针，主动推动素养教化，促进师生自主、和谐发展”的办学指导思想，充分相识科学教化在我校素养教化中重要性，在科学教化中以德育为核

37、心，培育学生的创新精神和实践实力为重点，接着在科学教化中宣扬、普及科学学问、科学思想、科学精神和科学方法，在校内外形成学科学、用科学、爱科学的风气。 二、主要工作及详细措施 （一）接着加强科学教化的主渠道工作。首先渗透到必修课中，在语文、数学、外语、物理、化学、信息技术、劳技课中将学习方法、科学方法论的教学相结合，将讲授、探讨与发觉、探讨相结合，让课堂充溢生命的活力。其次，将科学教化落实到艺术、体育、劳技、社会实践，学科课外活动中，为学生供应发觉问题，解决问题及展示其创建实力的舞台，激励学生进行小制作、小独创、小论文、小设计、小试验，培育学生自信念、新奇心、敏捷性、自主性，培育学生的想象力、创

38、建力、动手实力和交际实力。 （二）接着开设丰富多彩的科学选修课和活动课，为学生的发展留下足够的空间。 （三）主动组织老师参与市、省科学方面的教研活动、进修培训，以及通过学校自培和老师自我提高的途径，提高科学辅导老师的师德修养和教学水平。在科学教化中开展培育中学生创建思维和创建实力的子课题的探讨。 （四）组织协调各类科学活动小组参与市、省、全国的竞赛活动。 三、主要活动内容： 9月： （一）校行政会、校科学活动领导小组召开会议探讨并制订本学年科学教化活动目标 （二）在开学典礼上对上学年进行科学教化活动中取得成果的师生进行表彰 （三）聘请各学科的老师为科学辅导员，要求老师在本学科中系统的渗透科学教

39、化，各科学类选修课开班。 （四）全国中学物理竞赛的组织，学科竞赛人员选拔。 （五）省、市级教化科研课题申报与结题 10月： （一）校科学教化活动领导小组召开全体科学辅导老师会议，总结前一阶段工作，依据上半学期的工作状况，对下半学期的工作进行微调 （二）全国中学数学、化学、计算机竞赛的组织 11月： （一）组织科学活动辅导老师进行培训 （二）探讨性学习结题工作 12月： （一）校行政会、科学活动领导小组召开会议，总结本学期的工作。 （二）开放周活动 20 xx年1月： （一）校本教材工作研讨会 （二）广东江北中学教化教学成果展示会 20 xx年2月： （一）校行政会、科学活动领导小组召开会议，对

40、新学期的工作做出要求。 （二）广东省青少年科技创新大赛活动的前期打算工作 （三）机器人小组备战青少年机器人大赛 （四）广东省重点中学计算机奥赛 20 xx年3月： （一）参与省青少年机器人大赛 （二）参与省青少年科技创新大赛 20 xx年4月： 广东江北中学科普课题探讨阅历沟通会 20 xx年5月： 广东省中学生物联赛 20 xx年6月： （一）组织科学辅导老师培训 （二）机器人辅导老师培训 （三）全国中学生物联赛 20 xx年7月-8月： （一）广东省青少年计算机奥赛决赛 （二）广东省机器人大赛 （三）全国中学生物竞赛决赛 （四）全国电脑制作大赛决赛 （五）组织暑假学生竞赛培训班 科学教化工

41、作安排8 一、围绕新课改，做好创建全国示范中学的各项工作 新课改给整个教化带来新的面貌，同时也是新机遇，全国示范中学是学校将来发展的一个契机，本部门将以主子翁的精神从软件和硬件上为完成这一任务做好工作： 1、加强部门人员为教化教学服务的思想教化，各学科人员不断学习本学科的新学问新思维，快速适应新课改的教化教学方法。 2、围绕学校的近期和远期目标，不断改进各试验室和部门的工作作风和工作效率，力争成为一个团结有战斗力的小集体，为莞中这个大集体的将来发展添光添彩。 3、提高部门的管理水平，落实好各项工作，做到各司其职，责任到人，每个岗位有专人负责。 二、合理配置，维护好多媒体教学系统，加强教学仪器和

42、多媒体设备的配备 1、系统地利用好现有的仪器设备，合理调配，确保日常教化教学工作的正常运行。 2、利用有限的资金，加强教学仪器设备的选购，确保重点学科试验所需设备，同时调动各试验室人员的主动性，提高各种设备的利用率，削减奢侈。 3、改造一至两个电脑室和物理试验室，确保相关的高考口语和物理试验的顺当进行。 4、维护好校内双向多媒体系统，为日常教学更好的服务。 5、合理规划和配备好新电教楼的教学仪器，组织好新电教楼的设备进驻和施工，物理试验室的搬迁。 三、提高全校的信息化教学水平，推动校内信息化进程 1、接着进行校内信息平台的培训，推动日常事务无纸化办公的进程。 2、开展两到三次老师信息技术培训，

43、进一步增加老师信息化教学的整体水平。 3、抓好校主网站和各站的资源建设，定期进行检查和评比，扩大教学资源的利用率。 4、加强校内计算机网络的管理和维护，为提高全校的信息化教学水平供应一个稳定的硬件基础。 5、抓好校内监控工程的施工，做好设备的调试爱护。 四、抓好平安工作，确保教化教学的顺当进行 1、加强各部门的平安教化，防止平安事故的发生。 2、建立平安工作岗位制，定期检查试验药品和试验电器，保障师生日常教学的平安。 3、做好计算机病毒的防护，督促进行计算机数据的保密和备份，改进计算机网络和多媒体教学网络的防雷设施。 五、实行请进来，走出去的策略，加强沟通，改进自身 1、加强与兄弟学校的沟通，

44、请校外相关专家进行指导，提高各种网络设备的稳定性。 2、不定期跟外校进行沟通，吸取别人的胜利做法，更好的为教学服务。 3、改进自身，挖掘潜力，提高本部门的整体水平。 总之，科学馆和技术中心在新的学年里将更新思维，提高效率，为莞中将来的目标奉献自己的力气。 科学教化工作安排9 一、指导思想 以邓小平理论为指导，实行国务院关于基础教化改革和发展的确定及全国教化科学“十五”规划要点，实施“教科研兴教、教科研强校”战略，根据“抓重点，创品牌，出精品，促名校，出名师”的工作思路，从实际动身开展教科研工作，以科研促质量，以科研促发展，为提高我市的教化教学质量和教科研水平而努力。 二、工作重点 1、突出课改

45、工作中的重点、难点问题，深化基础教化课程改革的探讨工作，加大力度推动校本教研制度建设，提高老师的专业水平和教学质量，促进我市基础教化课程改革的顺当实施。 （1）接着深化开展“差异较大地区基础教化课程改革实施策略探讨”和“温州市校本教研实施策略探讨”，不断总结阅历，抓住课改中的重点、难点问题，进行深化探讨、探讨，力争在20 xx年完成两个课题的结题工作。 （2）以教化部“创建以校为本的教研制度建设基地项目”为契机，全面推动校本教研制度建设，分“规范化、特色化、常态化”三个阶段进行有针对性的实施策略探讨，典型引路，树立一批“校本教研示范校”和“联片教研示范片区”；挖掘“有效校本教研活动案例”，逐步

46、总结推广。 （3）接着加强联片教研制度建设与推广工作，加强对农村课改和校本教研工作的探讨指导；有安排有步骤开展对农村老师教科研学问的培训。 （4）协作市教化局直管处和普教处，做好分层教学探讨、小班化教学探讨的指导工作。 2、加强调查探讨工作，刚好了解我市教化发展的动态和教科研工作的开展状况，建设好信息网络，为教化行政和学校、老师服务。 （1）校本教研示范校的调研：一月一次，深化学校、课堂，进行校本教研有效性的调研指导工作。 （2）教科研工作调研：每学期调研一个县（市、区）教科室（所）的教科研工作开展状况，提炼阅历，发觉问题，探讨对策，促进发展。 （3）重点课题调研：一月一次，深化课题学校，将调

47、研与指导相结合，抓重点，创品牌。 （4）努力丰富“教化科研”、“温州课改在线”网站和网页，加强信息沟通和对话。 （5）刊出温州课改通讯第五期。 3、仔细执行各项教科研管理方法，加强课题管理和指导，提高课题探讨水平，提高课题的应用推广价值，提高教科研工作质量。 （1）加强结题指导工作，在结题评审工作起先之前，对一些重点课题进行分专题的结题工作指导，提高课题质量。 （2）加强课题管理，今年起先将课题探讨记载册和档案袋纳入评审要求，突出课题探讨的过程性。 （3）严格根据“省、市教化科学课题管理方法”，做好20 xx年度省、市教科规划课题的结题送审和优秀成果的评审工作。 （4）做好优秀课题成果的宣扬推

48、广工作。 4、以创建“十百千工程”为载体，实施“抓重点、创品牌、出精品，促名校，出名师”的工作思路。 （1）借助大专院校和科研机构的专业支持，有重点地打造教科研品牌，实施“十百千工程”。 （2）不定期地召开重点课题工作研讨会，进行课题负责人培训、教科研骨干培训。 5、发挥16所课改联系校的龙头作用，加强对综合实践活动，校本课程建设、课程资源开发的指导和探讨，发觉典型，提炼阅历，进行推广。 （1）召开一次“课时锦囊”开发、运用的研讨会。 （2）召开一次“有效校本教研活动案例”研讨会。 （3）刊出一期“一个校本课程开发的案例集。” 6、努力做好中小学心理健康教化委员会及指导中心工作，促进我市心理健

49、康教化工作的开展。 （1）以“心理辅导活动课课程建设”为探讨主题，办好温州市中小学心理健康教化探讨班。 （2）开展个别心理询问案例探讨。 （3）组织各县（市、区）做好学校心理健康教化老师上岗资格认定申报材料的上报工作并帮助省心理健康教化指导中心作好理论考核和上岗面试工作。 （4）筹备、组织召开浙江省中小学心理健康教化“三优”评比颁奖大会暨优秀心理辅导活动课现场推广会。 （5）组织市级心理辅导活动课评比，市级心理辅导个案评比，推选市级一、二等奖的优秀心理辅导活动课、优秀论文、优秀心理辅导个案送省评比。 （6）学校心理辅导站的硬件和软件建设的督察。 （7）温州教科研网“心理健康”栏目的网络资源建设

50、、管理和“心理信箱”的答复工作。 7、加强自身建设，努力学习，注意实践反思，在做中学、学中做，不断提高自己的业务水平和素养。 （1）仔细参与本院组织的各种政治、业务学习，并确定专题组织好科室的学习。 （2）深化学校，与老师共同探讨，对话沟通，向老师学习，做一个实践型的探讨者。 （3）有安排地进行个人的理论业务学习，不断提高自己的理论水平和业务素养。 科学教化工作安排10 78月 1、省、市级重点课题的结题指导工作； 2、差异较大地区基础教化课程改革实施策略探讨子课题负责人会议； 3、市“校本教研示范校”、“联片教研示范片区”评比工作； 4、组织浙江省心理健康教化老师上岗资格第四批面试工作； 5

51、、科研网“心理健康”栏目资源建设和“知心姐姐”栏目的心理询问。 9月 1、组织召开浙江省中小学心理健康教化“三优”评比颁奖大会暨优秀心理辅导活动课现场推广会； 2、组织开展温州市中小学心理健康教化探讨班第三次活动； 3、校本教研示范校调研（温十四中）； 4、“十百千工程”重点课题调研指导； 5、组织举荐参与省其次批校本教研示范校评比活动。 10月 1、做好20 xx年度省市教科规划课题的结题和优秀成果的评审组织工作。 2、课改联系校召开“课时锦囊”开发、运用的研讨会；（地点另定） 3、瓯海区教科研工作调研； 4、校本教研示范校调研（温州试验中学）； 5、学校心理辅导站落实状况调研； 6、市级优

52、秀心理辅导活动课教案及活动课评比； 7、浙江省心理健康教化老师上岗资格材料审查工作。 11月 1、征集“一个校本课程开发案例”； 2、组织召开全市心理健康教化“三优”评比颁奖大会暨心理辅导活动课现场推广会； 3、“十百千工程”重点课题调研指导； 4、校本教研校调研；（学校另定） 5、农村老师教科研学问培训； 6、组织评比市级优秀心理辅导个案分析； 7、组织开展温州市中小学心理健康教化探讨班第四次活动； 12月 1、召开“有效校本教研活动案例分析”研讨会；（地点另定） 2、组织第五批中小学心理健康教化老师上岗面试； 3、刊出温州课改通讯第五期。 4、“十百千工程”重点课题调研指导； 5、召开差异

53、较大地区基础教化课程改革实施策略探讨课题组会议。 1月 1、召开温州市校本教研实施策略探讨课题组会议； 2、召开“分层教学探讨”课题研讨会； 3、校本教研示范校调研；（学校另定） 4、“十百千工程”重点课题调研指导； 5、做好学期工作总结，制定下学期工作安排。 科学教化工作安排11 在孩子的笑声中，一个学期又过去了，今个学期我们小二班依据园工作要求胶及本班的实际状况，开展科学汉字教化和珠心算，通过一年以来的实践教化，幼儿的识字量语言表达实力有了很大的提高，我们是从以下几方面进行科学教化： 在科学识字教化方面，我们主要是开展了以下活动： 一、每周特地设置两节科学汉字教化活动 依据本班幼儿的实际状

54、况，我们在每周二、周六早上第一节开展科学识字教化活动，上学期我上科学汉字课，都是先以嬉戏复习字卡学习新课文嬉戏认生字观赏单元课文，可能每节课都是这样，幼儿每到上科学汉字教化活动，就一副很无奈的样子今学期由于整合课程的开展，我变更了以往的教法，把科学识字与整合课程结合起来，如：五月份我班的主题是可爱的小动物，于是我在相识“小蚂蚁的家”活动中插进了听读嬉戏19课“小蚂蚁”还进行了歌表演，幼儿在表演中自然而然的相识了字宝宝， “蚂蚁”“想”“搬”。 二、结合幼儿的年龄特征，设计生动好玩的识字嬉戏 小班的幼儿都是喜爱仿照的特点，于是我设计了识字“蝌蚪找妈妈”“帮鸡妈妈找蛋”的嬉戏，在“蝌蚪找妈妈”嬉戏

55、中请小挚友戴着小蝌蚪头饰，大家一起念儿歌做动作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面转圈游，转呀转，东过游来西过游，闭上眼睛想一想，妈妈妈妈在哪里？” 说完小蝌蚪睁开眼睛站起来去找小字卡，幼儿在欢乐轻松的嬉戏中学会了字宝宝，在“帮妈妈找蛋”嬉戏，活动打算时把相应的蛋形的小字卡放在空地，老师扮妈妈找到了一个蛋，蛋上有XX字宝宝，鸡妈妈说：“感谢”我们班的幼儿现在变得很喜爱玩这些识字嬉戏连最淘气的张溢明一下课就嚷“老师我们玩帮妈妈找蛋吧”！ 三、把识字教化接着敏捷贯穿幼儿一日生活中供应机会让幼儿科学识字 在餐前饭后孩子们都爱围成一堆，进行识字活动，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼儿在饭后阅读图书时，黄裔

56、熙惊异地伏在我身边“老师，我相识这两个字是大灰狼这两个字是青蛙”。平常，我尝试无声教学。把生活中的指令写成字宝宝如：“请宁静”“集体回答”“漫步”一天反出示，幼儿自然而然的相识了，在户外活动中，我们玩“小兔拔萝卜”的识字嬉戏“风神来了”的识字嬉戏，就这样把原来味同嚼蜡的字宝宝，变了一双脚，走到孩子们的世界里。 四、培育幼儿科学识字常规要求 学期初，幼儿看书，读书都有个坏习惯，读到第8课翻到21课去了，总之哪里的课文插图好看，他们就翻到哪里去今个学期，我加强了听读常规要求，要求他们听音乐传书，一页一页的翻书，小组长收书的方法，培育听读常规：手指字，耳朵听眼睛看书读轻声，坚持不懈地抓常规，幼儿学会

57、了良好的阅读习惯，而且阅读图书、画报、报纸的实力有很大的提高。 五、做好每周每季度每学期的字宝宝小结 依据本班的年龄特点，幼儿对字宝宝的遗忘率很高，今日学的明天问他们又忘得一尘不染了，于是我们就按安排把字宝宝归类总结如：动物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、蚂蚁、蜜蜂等”动词：“跑、打、搬、喝、钻、张开等”颜色：“黄、绿、红、蓝、黑、白等”由于归类幼儿对字宝宝的学会了。 六、引导家长协作科学汉字教化工作 我们班的家长对科学汉字教化都比较重视，如：吴泽霖、梅韵宁、刘诗颖家长每天晚上都会陪读听读嬉戏识字半小时，果真幼儿在家长翻的陪伴下有明显的进步。 在珠心算方面，我们主要是学习05的拔珠清盘和正确姿态，经过一

58、年的学习，班上90%的幼儿基本学会看算盘上表示15的事物和进行简洁的脑像。 以上是我们小二班一个学期科学教化实践总结，当然还存在不足之处如：幼儿年龄较小，难读的字音发音困难如“蜘蛛”“银丝”。在珠心算方面，幼儿的留意力集中时间较短，在下学期工作中，我们会不断创新，为幼儿整体素养的提高奠定坚实基础。 科学教化工作安排12 一、指导思想 以市教化局关于进一步提高州温市中小学教化教学质量若干看法的通知精神为指导，坚持立德树人，凸显教化科研“重过程、重实证、重应用”的工作思路,创新教科研工作机制，以深化课程改革、课堂变革区域科研引领为重点，突出以社会主义核心价值观引领下的学校德育课程、学习指导课程的培

59、育，为我市教化教学质量提升做出贡献。 二、工作重点 （一）为区域教科研质量提升服务 1.完善教科研工作五大机制。 （1）探讨机制：编制州温市“十三五”教化科学探讨课题申报指南，立足我市实际，将区域课程改革中重点、难点问题转化为探讨课题，研制重点课题招标制度，吸纳高校专家学者、区域教科人员、一线骨干老师参加合作探讨，主动申报国家级课题，创新课题探讨机制。 （2）成果推广机制：做好第一批市级优秀教科研成果推广与应用探讨项目的总结，从推广路径、应用效果与成果深化探讨的角度进行梳理，拟出版应用成果集；跟进指导9项其次批优秀教科研成果推广与深化探讨项目的探讨活动，形成“应用-深化-拓展”一体化的州温教科

60、研成果推广机制。 （3）过程管理与指导机制：以老师课题探讨活动策划与管理创新探讨课题为载体，研制课题管理新常规，开展年度省级重点课题中期检查与指导，形成课题常态管理与指导机制。（4）优秀资源共享机制：充分运用信息化平台，构建优秀教科研成果、优秀德育课程、学习心理指导、生涯规划课程等资源学习与共享机制。 （5）教科研成果评审机制：通过全市统一的课题、论文评审，加强州温市课题论文专家团队建设，形成指向整合的州温市课题论文评审机制。 2.做好三项评比工作。 （1）做好市第四届基础教化教学成果奖的评比工作和省第五届成果举荐工作。树立新一批课程建设、课堂变革、学科教学、教学管理等领域中创意好、实践深、有