培优辅差的工作总结10篇

1、培优辅差的工作总结10篇总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回忆过程，又是人们思想认识提高的过程。下面给大家带来关于培优辅差的工作总结，希望会对大家的工作与学习有所帮忙。培优辅差的工作总结1教育家陶行知曾告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”面对这表现各异的同学、差参不齐的成果，一个有责任心的老师就应当按时做好培优辅差工作，既要防止同学骄傲自满心情的滋长，又要防止自暴自弃思想的萌芽。因此只有按时而细致地做好培优辅差工作，才能使优生更优，差生不差。针对我所任教的两个班级的实际情况，一学期来，我有意识地对一些优生进行特别培育，对一些差生进行了个别辅导。现总结如下

2、：一、优生培育1、确定辅优对象。依据几次单元考成果，发现苗子，确定每班10名同学为辅优对象。2、做好优秀同学的思想发动，通过谈心，帮忙其克服思想上的自信念缺乏、畏惧心理等。然后进行试卷的质量分析，找出同学整理的“备忘录题库”中易错常错的题型，进行“挑毛病”，开头有针对性地辅导。3、关注优秀同学也存在的常见的问题。如答案不完好，审题不明确、书写不标准等问题。制定辅优策略并进行因材施教。4、定期对优秀生进行有针对性的辅导，通过训练卷的批改发现学问的薄弱环节，按时加以强化训练。二、差生转化1、确定补差对象。依据单元考试成果，对班级同学进行筛选，确定补差对象。2、与同学面对面谈心，减轻他们的学习压力，

3、以激励为主，进行思想发动，提高他们的学习主动性，让他们充足感受到老师的良苦专心，从而乐于接受。3、抽出几次统考试卷和平常单元试卷进行质量分析，找出同学易错常错的题型和学问缺漏，并有针对性地制订补差方案步骤，做到有的放矢。4、在课堂上关注补差对象的表现，对他们的作业、考卷进行跟踪讲评、指导，课后又利用时间对个别同学再进一步辅导。从同学的认真程度来看，个别辅导的效果尤其显著。同学不仅获得一种心理上的满意感，而且也会更认真地听讲，对学问的理解也有了长足的进步。5、强化对同学双基学问的落实较有效。这些同学的基础学问不够坚固，必需加以稳固。总之，“精诚所至，金石为开”。只要我们做到了措施得力，还做到了持

4、之以恒，那教学的培优辅差工作就能真正落到了实处，不再是一句漂亮的空话，我们的教学工作就会跃上新的台阶。本学期以来，在有方案、有步骤的培优辅差工作开展中，我所任教的两个班数学成果有了长足的进步，优秀率及及格率均比入学时有明显的提高，现已跃居年段前列。培优辅差的工作总结2本学期我担任的八班级的思想品德教学工作，今年的培优补差工作难度很大，有时使我很冲突，培优补差工作究竟该怎么做，有时分想培优，又要兼顾补差，却往往事与愿违，尖子生出不来，差生又更差。今年，我担任八班级后七个班的思想品德课，同学普遍素养不高，纪律观念不强，学习缺乏爱好，课堂缺乏主动性，面对一系列的问题和困难，有时顾此失彼。鉴于此种情况

5、，我做出了以下工作：一、保持一种平常心态去和同学沟通，恰当降低对他们的要求，重点强化最基础的学问。本届同学基础很差，一味地对他们提出严要求、高期望，明显与现实不合，违反了客观规律，课堂效果自然就不会太好，有时分还会搞师生对立，激化师生冲突，所以恰当降低对他们的要求，从生活中的小事方面关怀爱惜他们，让他们感受到我们的爱，相信老师没有鄙视他们，以消退自备心理，让他们看到生活美妙的一面，这样老师上课心情也舒坦了，同学们也有心思学习了，自信念也建立了，从而有助于他们顺当完成初中阶段的学习任务。二、调整课堂节奏，提高自身的业务力量，真正把自己的爱倾洒在课堂上，公平对待每一位同学，深化到同学们的生活中去，

6、帮他们解决问题，克服困难。三、对待优秀生，要恰当提高要求，深挖同学们的潜力，追求课堂效率。基础好的同学，自觉性一般比拟高，但时间是肯定的，各科老师之间不能很好地分配课余时间，就形成了一种不太好的现象，小科目往往会被同学们所无视，或者管理不严的老师所教的那一科，会被遗忘。鉴于这种情况，我们所能做的，就是要向课堂45分钟要效率，适中调整课堂节奏，是同学们劳逸结合，培育爱好，举一反三。四、做好期末复习工作。基础学问和根本技能的把握是同学必需要做到的，否则就很难顺当完成初中阶段的学业，并且基础学问在汇考当中还占有相当大的重量，往往左右着总成果的上下。全体同学都需要强化，再有就是课堂上要穿插一些时政热点

7、新闻，培育同学们的政治热忱提高他们的分析力量和观看力量。能够理论联系实际，在生活中用所学的理论指导自己的实践。小学培优补差工作总结总之，培优补差工作既要让好同学吃得饱，又要让差同学吃得好，工作中的问题还需要依据实际情况，详细问题详细分析。我坚信在今后的教学工作中，通过师生的通力合作，我们会共同圆满完成这一重要的工作。培优辅差的工作总结3我们在“培优转差”工作过程中，能按照方案，依据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，方案中要求到达的目标根本能完成。通过内化教育，同学的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己

8、；学习风气较从前有明显的改变，从前是“要我学”，如今是“我要学”。通过不断的强化训练，老师帮忙同学取得一个个小胜利，同学的自信念、意志力得到很大的提高；通过开设青春期学问讲座，心理健康询问课，从前同学是闻“性”变色，如今也能正确地用科学的目光来看待自身，看待别人。现将“培优转差”的工作总结如下：1、全面调查了解同学。要做好后进生转化工作，全面了解同学，做到心中有数。必需对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观看、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，2、老师依据同学成果情况确定需要培优或辅差的同学名单，一般利用每天下午晚自习前及其他空余时间辅导。3、培优辅差要

9、坚持做到“六定”即定对象、定时间、定任务、定方案、定内容、定措施、定目标。4、培优要着眼于长远要侧重于加高校生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，培育创新力量，要下大力气培育优秀同学参与县文化素养检测。同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。5、辅导差生要做到“三要三不要”即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信念。思想上不鄙视，感情上不厌恶，看法上不粗暴。对后进生的教育可以实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对同学既要看到希望，对同学每一点进步要按时赏识，提高他们的学习爱好。要落实好“四清”工作。四清工作根本原则是：先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标

10、清楚，教学容量过度，教学重点突出，教学设计创新，强调同学学习主体性，参与性，课堂教学气氛的公平性，交际性，不把同学的“为什么”留到课后。“日日清”要落实当天学习内容的按时复习稳固，按时独立完成作业，“周周清”强调对一周学问的系统复习回忆，引导同学自主建立学问树，归纳学问重点和难点，自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学学问和力量的验收，强调检测命题的科学性，考试的严格性和反应的时效性，注意同学力量的考查，对在四个环节中不能过关的同学要按时实行补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效掌握同学学习学问的负积累，确保教学质量的全面提升。培优辅差的工作总结4本学期，我担任四

11、班级的英语教学工作。作为从事小学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感受到“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作如下总结：一、“偏爱”潜能生，做好“培优补差”工作。偏爱后进生，这种做法易说难做，教学总体效果如何？关键在于老师能不能转化潜能生。所以，我在教学中很注意潜能生的转化工作，采纳了“一帮一”的方法。同时，在课堂上，多向潜能生提问，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑、自弃的心理，并能主动学习，融入班级，不断追逐他人，把成果赶上来。二、关注后进生的学习状况。1、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂训练外、我还让同

12、学在平常生活中多读、多讲、多练。因此，在班上设了英语领读员和纪律监督员；每天早上坚持到班了解早读情况；发现问题按时订正。课后发现后进生作业有问题按时讲解；让他们按时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行“一对一”的监督方式，确保他们不落后，提高他们的朗读力量。2、在批改作业方面，要求同学的作业按时完成。我也按时地批改，并具体地做好批注。对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对后进生的作业就实行面批方法，单独地讲解，帮忙同学解决疑难习题，提高教学质量。三、营造活泼的学习气氛，激发同学的学习爱好，提高教学效率。“胜利的教学，需要的不是强制而是激发同学的学习爱好”。假如一个同学对所学的科目有了深厚的爱

13、好，那么就会认真学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀他们把握学问的意愿。因此，培育、提高、保持同学的学习爱好是提高同学学习成果的首要条 件。基于这一点，我在教学中比拟注意激发同学的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为同学营造一个宽松、和谐的学习气氛，让同学在这种气氛中充足发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而主动欢乐地投入到学习中去。四、创设深厚的英语学习气氛。1、坚持英语教学，习惯英语思索。自开学以来，我在课堂上尽量运用简洁的英语组织教学，尽可能让同学多听多讲英语，逐步养成英语语言、用英语思索的习惯。这样既能增加课堂中学习英语的气氛，又能为同学制造良好的语言环境，增

14、加了听说英语的时机。2、创设情景，让同学得到广泛的实践。创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让同学得到广泛的语言实践，使课堂增加无穷的乐趣。回忆过去，在以往的教学工作中我还存在着一些缺乏之处，如：1、无法照料的全体同学，设计合适全部同学的教学方式。2、要防止过分强调模拟、死记硬背，机械操作的教学倾向。总之，一学期的教学工作自己付出了许多。同学的进步和对英语爱好的不断增加，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我相信有耕耘总会有收获。小学四班级培优辅差的工作总结一学期以来，我在培优

15、补差工作过程中，能依据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展。通过教育，同学的学习动机，学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，学习风气较从前有明显的改变，从前是要我学，如今是我要学。通过不断的强化训练，老师帮忙同学取得一个个小胜利，同学的自信念，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的主动转化。在工作过程中，老师的观念能主动转化，由从前看分数，注意优生的辅导，对潜能生耐烦缺乏，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析

16、，确立进展目标和措施，找出每个同学的长处，缺点，潜在的长处，缺点，新的生长点.用进展的目光看自己，分析别人.主动对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，家长能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。2、在班级里建立同学的学习档案，依此进行分层，建立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习气氛，转变老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去独立解决，老师起指导作用。其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。3、充足发挥同学互相教育，自我教育的作用。摸清同学相关准备学问，基础，力量和心理

17、准备的实际，把起点放在同学努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际，确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施：1、培优重在拔尖，补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用每天中午的饭后时间，或者自习课的时间，组织同学加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习看法的转

18、变和学习主动性的提高方面要花大力气。小学四班级培优辅差的工作总结本学期我所担任的是四班级的英语，同学在学习程度上，学习看法上都存在着很大的差异，同学两极分化有些严峻，为了尽可能提高同学的英语成果，我校绽开对培育尖子生指导，学困生研讨和试验，为了全面提高四班级的英语成果，表达出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”依据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的方案。详细目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活泼，勤学好问，擅长发现解决问题，对学问的应用力量较强，课堂主动发言，课后按时复习，根本

19、上把握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读力量。学困生：缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课不认真听讲，常常开小差，对基础学问没有根本的了解和把握。学习看法不端正，学习看法消极，无所谓的看法突出，没有学习方法，对不懂的学问点，经常不理睬，对学问的应用较差。详细措施：（1）培优措施：强化基础学问与交际运用力量的训练，拓宽学问面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽学问面。（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清晰，每个后进

20、生形成的原因，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，常常开小差，基础学问差，对于这类同学，老师要努力做到不鄙视，多激励，耐烦细致地帮忙，上课多留意，下课催促他们按时完成相关作业，必要时降低作业要求。如杨浩康胆子小，羞涩，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面沟通激励。通过课堂上多给他们表现自我的时机，增加他们的自信念，并按时给他们激励，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目激励他们答复，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的爱好，增加他们自信念。如：张韶颖张艺等同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，

21、并教他们读课文，读单词，激起他们的学习爱好。对于这些差生课后还要多催促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，回家后，老师和家长按时联系，抽出早上时间在家辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开头，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并按时赐予激励。总之，对于差生要抓反复，反复抓，留意差生情况更糟的显现，多沟通，多激励，多关怀，多辅导；而对于优生要严格要求，留意骄傲情况显现，要按时处理。留意优等生和后进生相结合，发挥他们的最大优势。培优辅差的工作总结5依据同学的实际情况，有方案、步骤、有措施地开展培优与补差工作，使

22、同学能较好的得到进展，全校的教学质量比历史同期有了大幅度的提升，由上学年的末流水平，进入全区中上游水平。通过内化教育，同学的学习动机，学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较从前有明显的改变，从前是要我学，如今是我要学。通过不断的强化训练，同学的自信念，意志力得到很大的提高。现将本学年期来的工作总结如下：1、老师在班硷建立同学的学科学习档案（培优辅差记载本），依此进行分层，建立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班硷努力营造一个良好的学习气氛，转变老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去立解决，老师起指导作用。其次，依据同

23、学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。2、把培优与补差工作作为教学质量形成过程的日常管理之中，每月进行检查，考核，促进老师自觉地把此项工作常备不懈落实到教学过程之中。3、施行低、小、多、快的教法，充足发挥同学互相教育，自我教育的作用。摸清同学相关准备学问，基础，力量和心理准备的实际，把起点放在同学努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际，确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反应，按时发现同学存在的问题，

24、按时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，防止课后大面积补课。4、培优重在拔尖，补差重在提高。课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。课外辅导，利用每天课余时间，组织同学加以辅导训练。5、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。6、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。总的来说，在“培优辅差”的工作中，我虽然取得了肯定的成果，但是，我班相当部分的同学，基础还较差，底子还比拟薄。在“培优辅差”的工作中，我还将连续加倍努力，争取在以后的

25、教学中能有更大的进步。培优辅差的工作总结6这次期末考试的数学方面，我只得了87分。头脑的一时模糊使我在基础单项选择上失去三分，填空题中一个审题的失误又让我扣了3分。最终一题的考虑不当让我丢了四分。虽然反面的大题做得还可以，没有扣一分。可是基础把分又丢了回来正面的填空选择一共让我失去9分。我需要抓牢基础，提高综合题的力量，争取下次考试取得好成果。第一，认真听老师讲课。这是取得好成果的主要原因。听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。其次要认真凝听老师讲的每一个字，由于数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要留意记笔记

26、。比方老师讲了一个高难度的几何题，一时没有听懂，但也要登记了这道题以及解法，回家后认真琢磨。第二，上课还要主动举手发言，举手发言的好处可真不少!可以稳固当堂学到的学问。锤炼了自己的口才。那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一举三得。总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。第三，课外训练。孔子曰：“学而时习之”。课后作业也是学习和稳固数学的重要环节。留意解题的精度和速度。精度就是精确度，认真致志地独立完成作业，力求一次性精确，而一旦有了错，要按时改正。而速度是为了锤炼自己留意力集中，有紧迫感。常常这样做，这样有助于提高作业速度。考试时，就不会紧急，也不会顾此失彼了。第三，复习、预

27、习。对数学的复习，预习一般定在每天晚上，在完成当天作业后，将第二天要学的新学问简要地看一看，再回忆一下老师已讲过的内容。睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍，假如有什么疑难，立刻爬起来看书，直到搞懂为止。每个星期天还作一星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处，并把握得坚固，就不会遗忘了。第四，提高。在完成作业和预习、复习之后，就做一些爬坡题。做这类题，尽可能自己独立思索，努力找出隐藏的条 件，这是解题的关键。假如实在想不出来就需要看一看参考书，以及请老师长和同学。总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋，保持主动向上的精神这才是关键的关键。科学的学习方法不只这几

28、种，各人都有自己的绝技，只要大家相互沟通经验，取长补短，成果肯定会提高的。总结如下：1、思索：思索是数学学习方法的核心。在学这门课中，思索有重大意义。解数学题时，首先要观看、分析、思索。思索往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。在我们四周，但凡真正学得好的同学，都有勤于思索，常常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于思索变成了擅长思索。2、多练：动手有助于消化学习过的学问，做到融会贯穿。课下，经常把老师讲过的公式进行推导，推导时不要看书，要默记。这样就能使自己对公式把握滚瓜烂熟，可为公式变形计算打下扎实的基础。3、培育制造精神：所谓制造，就是想出新方法，做出新成果，建立新理

29、论。制造，就要不局限于老师、课本讲的方法。平常，有一些难度高的题目，在听懂了老师讲的方法后，还要自己去找一找有没有另外的解法，这样能加深对题目的理解，能比拟几种解法的利弊，使解题思维到达一个更高的境界。培优辅差的工作总结7一学期来，在学校领导的关怀与支持和科任老师的亲密协作下，我在培优辅差工作过程中，能按照方案，依据同学实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优辅差的工作内容，对本班的优生进行培育，充足发挥优生的所长，并对差生进行辅导，同学的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，不管是优生还是学困生，现已能明确自己的学习目的，学习风气有明显的改变。现将本学期的培优辅差工作小结如下：1、全面调查了解

30、同学。要做好后进生转化工作，全面了解同学，做到心中有数。必需对其各方面情况进行了解，应综合运用观看、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生。2、制定相应的培优辅差方案，有目的、有层次、有内容地对优生或学困生进行辅导。3、利用课堂，课间时间进行辅导，课堂上有意识地给他们制造时机。如：让学困生板演、中等生订正、优生解决难题，课堂上依据同学的学习情况，分层次做训练，差生尽量做些浅而易懂的题目，努力培育差生的学习爱好。优生则做些拓展力量的思索题，开发求异思维，培育创新力量，让不同层次的同学能学有所得。课后，针对差生优生存在的问题进行查缺补漏。4、作业方面：给优生出些稍有难度的题目，充足训练他们

31、的思维力量，拓展学问面，而差生则侧重于字、词方面的训练，针对作业完成情况按时检查，存在问题按时指出并订正。不定期地对所学学问进行检测，以便对学习情况的按时反应，随时调整教学方案。5、不纵容优生，也不鄙视差生。一视同仁地看待每个同学，对于差生主动查找他们的闪光点，有了进步按时表扬，多激励，多宽容，耐烦细致地帮忙，存在问题按时指出，课堂上多提问，多引导，帮忙他们树立学习的自信念。6、强化对家庭教育的引导，引导同学正确对待胜利与失利，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；激励孩子在家长的支持和激励下，另行自我进展，找到自己的特长。通过一学期的辅导，个别同学进步较大，如：李智超、蒙海英等，在

32、学习习惯、阅读、写作方面都有所提高。虽然有效果，但多数同学进步不明显。在今后的工作中，我将改进方法，查找问题，将培优辅差的工作做得更好。培优辅差的工作总结8通过一学年的教育，同学的学习动机、学习主动性有了很大提高，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较从前有明显的改变，从前是“要我学”，如今是“我要学”。在毕业统考中，本班同学完成了学校的教学指标，取得了肯定的成果，优秀人数达人。，优秀率是72，及格人数达人，及格率，平均成果，有三个同学到达180分及格人数达。总结经验，归其原因，主要与日常的教学过程中锲而不舍地狠抓培优辅差工作是分不开的，总结如下：

33、（一）思想方面的培优补差：.1、随时与班主任、教养员沟通，了解同学的生活、思想、等各方面的情况，做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，让同学充足感受老师对他们的爱，从而激发了他们学习的主动性。2、学问的粗浅，同时激励同学学好书本学问，自学课外学问，端正学习看法；激发同学分析社会现状，让同学明白“打铁还需自身硬”，只有学好文化学问、练好本事才具有和健听人竞争的实力；利用一切时机向同学传达社会上的违法犯罪的实例，让同学珍惜来之不易的学习时机，坚定学习信念。（二）有效培优补差措施初步得到成效。1、“有了目标就有了动力”，期初，师生一起为每一位同学制定学习目标，依据情况恰当加以调整，在以后的学

34、习过程中时辰加以验证，并不断努力。2、充足利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的辅导方法。3、新授课优生多发言，训练课差生多板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的同学都能得到提高，树立起学好数学但信念。4、坚持“手拉手、同进步”，也取得比拟好的效果。5、训练形式多样，新授课一般实行个人挑战赛，训练课则实行小组反抗赛同学练得爱好盎然，效果显著。6、培育“教学小助手”，不仅负责作业的收发，还负责同学的答疑解惑，起到了较好的带头作用，极大地分解了老师的工作强度。7、培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后。8、存

35、在困难商量，效果比直接讲解要好。9、每月进行一次“月考”，按时引导同学进行反思，找到自己的薄弱环节，加以改进。10、客观分析自己，找出差距，迎头赶上。比方王蒙蒙数学成果一直处于中游，通过查找原因，明白许多题目由于马虎造成，而不是不会。总之，在进行培优辅差工作中，依据同学实际、确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。快速反应，按时发现同学存在的问题，按时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。但从中还存在着一些问题，、还有待改进。但我相信只要学校的支持，我们的“培优转差”工作肯定能越做越好，在今后的培优和辅差工作中，我会

36、更加努力，强化学习，提高工作力量，不断探究总结经验和实践，更新进取，争取更好的成果。培优辅差的工作总结9本学期来，通过师生的共同努力，顺当完成了本学期的培优辅差工作任务，收效甚丰，为了在下个学期中取得更大丰收。本学期本人依据同学的情况，对个别优生进行培育，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习主动性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，稳固他们的学习基础，分层教学，针对同学的不同特点因材施教。在培优辅差方面做了这些工作：一、开学初，就了解全班同学的学习情况，明白本班同学的基础状况。二、发挥优生的优势，让优生带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。三、改革课堂结构，设计合适本班实际的教学手段，进行讲课时留意让优生吃得饱，让后进生吃得消。让每一位同学都能完成教学任务。四、对优生激励他们多做创新的事情，多钻研难题。五、关怀后进生，增加他