小学美术人美三年级下册10有趣的蛋壳造型《有趣的蛋壳造型》

1、共1学时1教学目标 1.知识与技能知识：感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。技能：运用剪、贴、卷、折、画等方法，运用概括、夸张和添加，设计制作蛋壳造型。2.过程与方法通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。3.情感、态度和价值观培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。2学情分析 三年级的学生对生活事物有一定的观察能力，具有初步概括的能力，对于适形的设计应用有了基础的认识，了解一些简单的创作意图和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步的色彩知识和造型能力，能进行

2、简单的设计和装饰，能运用一定的绘画和其他美术造型手段进行设计制作，对各种材料有一定程度的综合运用能力。3重点难点 重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。难点：蛋壳造型概括、夸张，生动有趣。4教学过程 【讲授】有趣的蛋壳造型 教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学喊“上课“口令”。向学生回好，并示意学生请坐。值日生：“起立”，带领全部学生向老师问好。进入课堂状态。导入新课课件出示蛋壳造型的图片：你们能发现这张照片里唐僧、沙僧、孙悟空的头，和猪八戒的肚子是用什么做的吗？你能看出这些作品除了蛋壳还用了什么材料？那你们觉得这些造型有趣吗？想不想知道怎样用蛋壳和彩纸做出这些有趣的造型？那这节

3、课我们就一起来学习有趣的蛋壳造型！揭示并板书课题：有趣的蛋壳造型学生回答：蛋壳。学生回答：还用了彩纸。学生回答：有趣。想。激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。设疑问难发现我们的蛋壳在桌上容易滚来滚去，有什么办法能让蛋壳平稳地摆放？课件出示图片，请学生欣赏几种不同的底座。出示图片，拓展生活中常见的废旧物直接做底座的方法。让学生观察并探究：底座的长短、大小与蛋壳造型有什么关系？提问：蛋壳和纸筒怎样粘的更牢固。学生思考怎样将蛋壳摆放平稳。回答：用彩纸在蛋壳下面做个底座。学生边欣赏边学习。学生观察比较。回答：太长的不稳定，太大了蛋壳就漏下去了，不完整。学生提出自己的想法：剪出小口，增大粘贴面积

4、。培养学生解决办法的能力，养成勤动脑的好习惯。解决造型的重心、比例和美感问题，处理难点。学做一个美观又粘贴牢固的底座。探究新知提问：你觉得蛋壳除了做成人物还能做成什么造型？出示一组图片，并提出问题：1.可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位？2.观察图片中县官、猪八戒人物有哪些特点？学生观察县官和猪八戒的蛋壳作品，对特点进行分析。教师总结：概括、夸张。3. 除了概括和夸张之外的小绝招？教师揭秘：添加。出示对比图片。提问：添加什么会使作品更生动又有趣味？出示对比图片。提问：添加什么会使作品更加美观？4.教师播放视频，示范人物造型并讲解示范。（1）底座与蛋壳的连接。（2）头部五官及头发。（3）装饰图案

5、、色彩的添加。5.请学生欣赏教材中的作品，说一说：（1）你喜欢哪一件作品？为什么？（2）你喜欢这个造型的哪个部分？它是怎样做的？6.课件展示创意方法。更换服装道具可以变成不同的形象。把几个造型组合在一起。回答：还能做成动物造型。学生观察图片总结：1.蛋壳可以做成头部。2.蛋壳可以做成身体。学生观察图片分析并回答：表情丰富，特点突出。学生分析：四肢被简化了，头大身体小，造型夸张。学生猜想，是什么绝招。学生回答：添加服饰、道具。学生回答：添加装饰图案、色彩。学生一边认真观看，一边学习制作方法。学生认真观察，找出喜欢的作品，发表自己的看法。观察作品，进一步了解蛋壳造型的制作方法。学生认真观察，拓宽设

6、计思路。了解蛋壳造型设计的特点，用分类的方法概括造型，探究新知。通过观察，引导学生从中总结方法。通过分析细节，激发学生创新的思维。培养学生自学能力。引导学生拓宽制作思路，举一反三，解决制作中的难点问题。拓宽学生的思路。丰富想象，发散思维。艺术实践请学生说一说，你打算把蛋壳变成什么造型？怎样利用身边的材料进行创作？教师明确实践要求：运用蛋壳、彩纸、废旧物等材料，运用剪、贴、卷、折等方法，设计制作一个新颖美观、造型有趣的蛋壳玩具。教师指导要点：1.造型有趣，富有创意。2.添加的道具少而精，使造型更生动有趣。学生说一说自己的想法。用彩纸或其他材料在蛋壳上粘贴出设计形象。鼓励学生大胆说出自己的想法，对其想法给更出好的建议。培养学生的语言表达能力。在设计过程中，培养学生的动手实践能力和设计创新能力。展示评价组织学生展示作品。引导学生从能造型是否有趣、是否有创意、是否巧用材设计等方面评价学生作品。学生进行自评、互评。听教师对大家作品的评价。引导学生交流经验，