八年级下学期历史教案《人民生活方式变化》

1、第5页 共5页八年级下学期历史教案人民生活方式变化课程标准1以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。2知道就业制度的变化，认识社会开展改变了人们的就业观念。3以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会开展中的重要作用。教学目的1.知识与技能：(1)通过本课学习,理解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化以及在就业制度、社会保障体系方面的变化。(2)培养学生用数字、图片等资料分析p 比照的才能。(3)培养学生的历史开展观和进步观。(4)培养学生辩证思维的才能。2、过程与方法：(1)安排学生采访或社会调查,搜集改革开放前后人们在衣、食、住、行方面

2、的变化为第一手资料,作为课堂教学内容的补充。(2)利用多媒体展示一些制度,数据。用数字有力说服,施行探究式学习,从而培养学生的辩证思维才能。(3)采用“举办小型展览会”、“编写历史小报”等形式,培养学生的历史开展观和进步观。3.情感态度与价值观：(1)理解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化,这是社会的进步,也是改革开放的成功。(2)认识到国家关于就业制度的改革,打破铁饭碗是社会进步的要求,人才竞争的需要。国家逐步建立和完善社会保障制度,是适应社会开展的需要。重点改革开放后人们在衣、食、住、行、用等方面的变化。难点改革开放后就业制度和社会保障体系的把握。教学设计思路老师组织学生有“节奏性”的

3、活动,比照观察民国时期、近代的系列照片、社会调查、实物展示等，引导学生主动进入角色,深化理解变化现象及其内涵。教学过程导入:一、衣、食、住、行的变迁学生分为四组分别通过调查、采访理解改革开放前后衣、食、住、行等方面的变化。1、衣家庭照片展示讲解服装表演小品表演抢购数据展示1990年城市居民穿着人均消费275.6元xxxx年城市居民穿着人均消费537.5元2、食年夜饭调查地点、内容、花钱数、原因等实物展示和讲解学生搜集的各类票据小故事伤心往事3、住“小康不小康，关键看住房”学生(或小区)家庭住房情况调查。资料展示国家统计局住房调查统计数据。中国房地产协会副会长顾云昌“这十年来中国的房地产开展规模

4、之大格局变化之快居世界之首。”4、行社会调查：1近十年家庭日常交通工具的变化。2近十年南京市公路市政建立调查。小品表演：20年重回故土情境比照：文成公主入藏当年走了三年，今天请你护送文成公主入藏你会选择怎样的方式，大约要用多长时间？二、就业和社会保障1、就业制度的改变创设情境报纸上的招聘广告、大学生人才交流会随处可见。采访1年轻人如今的就业观念2年长的老师他们年轻时的就业观念3下岗的父母理解其下岗的经过及再就业的情况讨论“铁饭碗”的打破是好事还是坏事？为了选择更好的就业时机你认为应该做哪些准备？2、社会保障体系的建立和逐步完善录象社会保障体系的建立和逐步完善数据展示1到xxxx年底全国参加养老保险的职工1.4亿人，是1990年的2倍2企业离退休人员根本养老金社会发放率由1996年的12进步的xxxx年6月的99.3。3到xxxx年8月城镇职工根本医疗保险制度覆盖人数达8200万人。谈一谈社会保障体系的完善给你带来的感受？板书设计：21人们生活方式的变化一、衣食住行的变迁比照改革开放的前后变化二、就业制度的改革和就业保障1就业制度的改革内容2就业保障体系的