小学美术人美三年级下册恐龙世界恐龙世界教学设计方案

1、教学设计方案课题名称：恐龙世界姓名：邓芳工作单位：大竹县柏林镇中心小学学科年级：三年级美术教材版本：人美版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）恐龙世界是“造型表现”学习领域中的一课。本课要表现的恐龙是地球上早已绝迹的动物，科学家针对恐龙化石的研究还原出来的恐龙形象深深吸引了孩子们，并使他们产生无尽的遐想。教材内容为学生们提供了一个宽广、自由的创作空间，让学生在绘画创作的同时了解过去、把握现在、关注未来。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1

2、、了解各种恐龙的特点，认识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征画恐龙想象画的方法。2、能综合利用信息资源解决学习问题，能展开丰富的想象并创造性的描绘表现恐龙世界。3、在学习活动中表现出喜爱自然和动物、关注自然环境及生物生存的情感态度。教学重点：教学生认识恐龙的外形结构、表情动态、习性环境，独立完成一幅恐龙为主题的想象画。教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。抓特征与再造想象表现事物的方法，创造性地画出恐龙。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）本课教学对象是小学三年级学生，他们具有一定的绘画造型能力，而且

3、好奇心强，想象力与创造力都非常丰富和活跃。能够较好地用语言和画面描述所观察到事物的形象与特征。针对这一学龄特点我确定本课教学目标四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）一、故事导入1、同学们，今天让我们来一次大冒险，穿越到远古的侏罗纪时期，走进恐龙的时代，看看当时的它们怎样生活？恐龙在亿多年前曾经统治地球达亿年之久，然而在大约6500万年前却神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘（老师讲）这节课让我们发挥无穷的探究精神和想象力走进精彩的“恐龙世界。”（板书课题）二、恐龙知识交流（分小组比一比）1、学生共同交流,说出恐龙的名字：剑龙，甲龙、霸王龙、戟龙、三角龙等。2、你了

4、解恐龙有多少种？你还知道恐龙的那些知识？从食物上分，恐龙有哪两种？(300种，最大的恐龙有六层楼那么高，三十米长，130吨重，走起路来地面会发出震动声。小的恐龙只有小鸟那么大。恐龙从所吃的食物来分，可分为肉食恐龙和植食恐龙)。3、同学们正在讨论手中的恐龙是肉食还是植食的，分析霸王龙的特点：头巨大、牙齿锋利。前肢短小，后肢强壮，尾巴粗而短。用线条画外形。马门溪龙的特点：头小，脖子长，四肢行走，尾巴长。用线条表现植食恐龙。学生说剑龙、甲龙的特点，教师强调表现其特点。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点

5、）教师活动预设学生活动设计意图1、教师板示部分恐龙画法，加上一定环境，并强调恐龙生活世界植被的特点。学生总结画一幅恐龙生活场景的画需要几步：1、画外形(头、颈、身体、四肢、尾巴)2、画细节3、画背景4、涂颜色能够让学习学习到如何用构图及涂色来创作一幅完整的绘画作品。2、创设情景、指导创作活动要求：想象画出一只有创意、生动形象的恐龙，并带有一定环境。学生创作、教师指导。学生们顺利完成一幅恐龙世界绘画作品。通过实践，自己动手绘画完成作品。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）开放谈论、欣赏评价。教师点评学生互评