小学美术人美三年级上册机器人机 器 人

1、机 器 人一、教学目标 1、知识与技能:初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点, 并用绘画的方式设计立体形机器人,表现机器人新颖的造型、实用的功能等。启发学生想象力和创新思维能力,培养学生的造型表现能力。2、过程与方法:通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式,引导学生积极地参与学习活动,在学习活动中认识机器人的外形、种类、功能和特点,创新表现立体机器人造型及立体机器人活动的有趣场面。3、情感态度价值观:在学习的过程中,激发学生学科学,爱科学的热情,引导学生感受科技发展使生活变得更美好,美术创作活动让生活变得更加有趣。二、学情分析 三年级学生想象力丰富,对想象画、记忆画,

2、有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣,愿学、乐学。但学生整体的差距比较大,有一些同学美术能力较差,对学习美术的态度不够端正,缺乏自信心,对这些学生老师不能以批评斥责为主,应重新激发学生学习美术的兴趣。三、重点难点 重点:了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行立体绘画创作。难点:从造型、色彩方式等方面生动地表现立体机器人的功能和作用。教学具准备：教具：ppt、图形卡片、范画等学具：素描纸、勾线笔、上色笔五、教学过程 【导

3、入】趣味导入 同学们,你们知道吗?有这么一个人,他可以遨游太空,可以火星探秘,可以海底探险,还能说会道,能歌善舞,你知道他是谁吗?今天我把他请到了我们教室,我们一起来看看吧!活动2【讲授】欣赏与探究 1.欣赏第一组图片,学生欣赏图片中的机器人,你认识他们么?(资源运用:播放课件“机器人”图片激发学生学习兴趣)欣赏第二组图片,问：机器人也叫“人”，和我们人类一样吗？它与我们人类有什么相同之处？生答：（不一样。机器人也有头、五官、身体、上肢、下肢，跟我们人类身体结构相似。）师总结：我们把这个叫作机器人种类中的：人形机器人3.那么是所有机器人的外形结构都跟我们人类的一模一样吗？生答:（不是。）欣赏图

4、片，我们把这类机器人叫作非人形机器人为此我们简单地把机器人分为两大类:（板书）人形机器人非人形机器人 机器人都有哪些功能？生答：可以当医生、护士保洁员等功能：丰富今天我们就要做一回小小的设计师,也来设计一款外形独特,功能丰富的机器人。设计之前我们先来研究研究。活动3【活动】小组活动 组织学生探究:通过观察机器人各部分的形状特点,用老师给予的两组图形进行机器人拼图，用基本图形摆摆看,会有什么发现? 你都发现了什么?生答:都运用了基本图形。外形：多样这节课我们就学习怎么把基本图形改成立体图形，用立体图形来创作它，我们先来认识一下都有哪些立体图形？问：这是什么图形？这个呢？生答：长方体、正方体、圆柱等这节课我们就用这些立体图形进行创作人形机器人活动4【作业】作业要求 用绘画的方式,创作一幅画面饱满,立体图形，色彩鲜艳,富有创意功能的机器人绘画作品。