小学美术人美三年级上册红色的画红色的画说课稿肖春梅

1、红色的画 坛同小学 肖春梅尊敬的各位评委、老师，大家好。 今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书，人美版美术第五册第六课红色的画。首先我来谈谈对教材的理解。 一、说教材 本课是学生在小学阶段第一次正式接触到的色彩知识课，是以“造型表现”为主的学习领域。美术课程不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种美术文化的学习，植根于生活。本课通过联系生活实际，使学生认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色，感受红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地去运用色彩。激发学生学习色彩的兴趣，提高学生对色彩的感知能力，培养学生健康的审美情趣。为此，我设计的教学目标和

2、教学重难点如下： 1、教学目标 （1）知识目标：认识三原色，感受和认识红色特有的美感，能以红色为主画一幅画，表达自己的情感。 （2）能力目标：提高学生对色彩美的感受能力及运用色彩的能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。 （3）情感目标：激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。培养学生热爱生活、表现生活的情感。 2、教学重点 认识三原色、感知红色特有的美感及其在画面上的运用。 3、教学难点 能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。 二、说学生 三年级的学生就色彩而言，他们认识常用的颜色，喜欢鲜艳的颜色，但对色彩的理解还停留在感性认识上。此时适时地让学生

3、学习色彩知识，使之上升到对色彩的理性感受与运用中。 三、说教法与学法 （一）教法: 本课我力求创设一种情境，运用观察欣赏、思考讨论、演示练习等教法，利用美术教学的直观性原则，通过图片资料激发起学生的学习兴趣和视觉感受，为学生提供适合其视觉感受和心理特点的学习空间。 （二）学法: 为了避免把此课上成单纯的色彩知识课，我充分地让学生联系生活实际，要求学生观察生活中红色的运用，收集红色的物品；在课堂中又引导学生以欣赏、观察、分析、表现等学习方法去感受和运用红色。关注学生的参与意识，鼓励学生积极探究，共同合作。体验求知的乐趣。 四、说教学过程 我首先深挖教材，在寻找红色、欣赏红色、感受红色、研究红色、

4、表现红色的过程中，让学生积极地参与到感知和实践中。各个环节以感知红色和如何画一幅红色的画为主线，紧扣教学目标和教学重难点开展教学。教学流程由欣赏、导入认识、感受分析、研究创作、表现展示、评价五个环节组成。下面我来具体地谈一谈我是如何进行本课教学的。 一、导入环节：（23分钟） 上课开始熊大变身为色彩王国的小使者，来到同学之间完成一个重要的任务，我用课件出示图片欣赏，引起学生的共鸣：“作为色彩王国的小使者，熊大设置了许多关卡，只要通过关卡便能进入色彩王国，今天我们就一起研究色彩方面的知识。”首先就要认识一下三原色。在此环节，熊大介绍色彩王国的三位元老，它们是三原色，并说出三原色的含义。它们是不能

5、被调出来的颜色，然后拿出教具让学生认识红黄蓝。之后，我拿出红色的苹果，让学生回忆生活中在哪里可以看到红色，哪些物体或场景让你印象深刻呢？图片欣赏并且进一步感受，揭示课题红色的画（点名学习任务） 二、探究学习（1520分钟） 1、分析、研究画面用色 提出问题：红色是一个大家族，你们都认识哪些红色呢？出示图片让生欣赏教材中剥玉米一画，说一说他们都是什么红？启发学生如何理解深浅不同的红色，同时结合学生所带的绘画工具，从中找出属于红色的画笔，加深学生对红色的理解。 2、红色之间的对比关系在剥玉米一画中红色的画，只用一种红色就行了，为什么要用这么多种不同的红色呢？启发学生思考并讨论，一种红色画面太单调了

6、，而用多种红色能够使画面更鲜艳，画面的色彩更加丰富多彩！ 3、除了红色还有其他什么发现？红色的画，并不是全部用红色，我们可以加一些其他的颜色，但是其他颜色的比例要小。 4、闯关小游戏 出示图片，请同学们找一找，下面的画中哪一幅是红色的画，并说出对其他两幅画的理解！欣赏、感受画家和小朋友用红色表现的内容 表现了过新年、结婚、丰收、团圆、喜庆、植物、动物的内容通过这系列的教学活动，学生在轻松愉悦的课堂氛围中不知不觉地获取知识，我也轻松地解决了本课的重难点。 三、创作表现（1015分钟） 这一环节重在了解学生对本课内容的理解和掌握，为学生运用知识技能表达思想和情感提供一个空间和平台。 1、课本中的学

7、生作品欣赏。为学生提供借鉴，打消作画的畏难情绪。 2、提出作业要求：以红色为主画一幅画。可采用多种绘画形式。我鼓励学生大胆构思，尽情宣泄对红色的感受。 3、学生创作、表现，教师巡回指导 学生独立或分工合作完成作品。在巡回指导的过程中，我注重过程辅导和过程评价，及时表扬有创意的画面，对作画过程中存在的用色等问题，和学生共同探讨解决的方法。以此来激励学生的创新精神，培养学生的创作能力。 四、作品展示评价（2分钟） 给大家展示六幅学生的课堂作业，从中可以感受到学生创作的激情和对红色画的理解。评价是课堂教学中普遍存在的薄弱环节，我的课堂评价采取自评、生评和师评的多种评价方式，评价要点与本课的教学目标和重难点挂钩，发挥评价的指向性和导向性作用，让评价落到实处。 五、说板书 一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我设计的是