综合实践我蔬菜交朋友教学课件

1、授课方案基本信息名称我和蔬菜交朋友执教者苏玉斌课时2所属教材目录一年级综合实践随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了好多的小学生。餐桌上的蔬菜与之对照，不及其香、不及其脆。教材分所以好多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。经过“我析和蔬菜交朋友”这一研究活动，引导学生进行观察解析，认识蔬菜的种类；经过咨询查阅、收集资料，认识蔬菜的营养，渐渐培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创立生活的好习惯。给每个学生都创立空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参加到其中，每个学生都准备了喜欢的蔬菜，并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的认识，在课堂上每个学生都报

2、告了自己知道的一种或两种学情分蔬菜的营养和作用，学生们的交流信息使每个孩子都有析所收获。本课我侧重了孩子们多方面能力的培养，课前对孩子们进行检查部署使孩子们在收集信息，获守信息，检查实验，信息多种行式交流的过程中，充分的体验，进而知道蔬菜中有着人体所需要的营养，我们应该和蔬菜交朋友，我们要吃蔬菜。帮助学生简易地认识蔬菜中间的营养和知识与能力目标作用。能张开自由想像，用蔬菜创立生活。通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜过程与授课目创立生活等环节，使学生从认知上认识蔬菜，方法目标标从感情上喜欢蔬菜，进而行家为上愿意和蔬菜交朋友。感神态度与价值观培养学生语言表达能力和与人交往的能目标力重点授课重

3、难点难点引导学生认识蔬菜的营养和作用，从感情上喜欢蔬菜，进而行家为上愿意和蔬菜交朋友培养学生语言表达能力和与人交往的能力给每个学生都创立空间，关注每个学生的个性发展，使每个孩子都参加到其中，每个学生都准备了喜欢的蔬授课策菜，并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的了略与设计说解，在课堂上每个学生都报告了自己知道的一种或两种明蔬菜的营养和作用，学生们的交流信息使每个孩子都有所收获。本课我侧重了孩子们多方面能力的培养，课前授课环节（注明每个环节预设的时间）对孩子们进行检查部署使孩子们在收集信息，获守信息，检查实验，信息多种行式交流的过程中，充分的体验，进而知道蔬菜中有着人体所需要的营养，我们应该

4、和蔬菜交朋友，我们要吃蔬菜。授课过程设计意教师活动学生活动图猜谜导入：自由结组，确立小课题摸一摸，猜一猜（一年级师：小朋友们好，今天老师的学生还很给大家上一节综合实践课，活动小，在好多方开始从前，我们来进行一个游面需要老师和戏，好不好？（生：好）游戏就家长的帮助。是“我说你猜”！所以我会素来同学们都看到自己的书桌上在他们身边）都有一个魔法箱！1.拟定计（生：看到了）划明确分师：一会你若是猜出是什么工就从你的魔法箱里摸出来告诉老师帮助培养孩子们的合作意识，自己着手观察的能力培养孩子语言表达能力，交涉能力大家好不好？（好）他们拟定出小组计划，随后师：今天老师为大家请来了和他们一起去一位好朋友来当游

5、戏主持人，咱完成。（注：们掌声有请主持人上场！（课件老师可是协出示海绵宝宝）助，不起主导师：大家认识吗？作用）生：认识，海绵宝宝2.张开活（播放准备的谜语录音）学生边摸边猜。看一看动收集完资料后，代课上以小组为单位师：老师要带小朋友们去蔬制作自己在展菜王国，因为那有好多的蔬菜宝示课上显现的宝在等着和我们交朋友呢！(出内容。（老师示自制蔬菜视频)家长一旁协3.说一说助）师：小朋友们海绵宝宝又有交流显现问题了大家来听一下.(放声用自己喜音)欢的方式显现（小朋友们我又回来啦，相自己喜欢的蔬信大家在蔬菜王国里必定看到菜，后评出“创了好多蔬菜，把你看到的蔬菜意之星、表演他是什么样子的，什么颜色的，之星、

6、制作之什么味道的告诉吗？）星”各一名，（从外形、颜色、味道方面由校长颁发奖描述）状！生：我看到了穿红衣服得辣椒。生：我看到了很脆很脆的绿黄瓜。生：穿着紫色衣服，肚子大大的茄子。问一问师：这个俏皮的海绵宝宝又回来啦，（放声音）大家好，原来大家看到了这么多的蔬菜宝宝啊，说的说的真好，那你能告诉大家，你喜欢吃的蔬菜是什么样子的，什么颜色的，什么味道的吗？说一说吧！（从外形、颜色、味道方面描述）生：我喜欢穿着绿褂子白裤子的大白菜。生：我喜欢红脸蛋晶莹透亮的西红柿。生：我喜欢大肚子的大白蒜，因为吃它防感冒。师:小朋友们喜不喜欢蔬菜啊？他不但又美味有营养，那我们愿不愿意和蔬菜交朋友呢？（愿意）好吧，今天的活动主题我们就交“我和蔬菜交朋友”（板书：我和蔬菜交朋友）对于蔬菜我们认识的还很少，希望大家利用课下的时课堂小间去认识一下蔬菜！再用你喜欢的方式来显现给大家！到结2分钟时候我们会评出“创意之星一名、表演之星二名、制作之部署作业分钟星一名”好不好！上网盘问蔬菜的营养价值。2）制作青椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。3）蔬菜名片设计组，带设计名片的纸张；蔬菜创意组，带相同蔬菜，制作蔬菜创意作品。我和蔬菜交朋友开题显现板书分组儿歌组各组显现的内容设计表演组创意组在本节