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文档简介
- - -“个体反思”原则本课题研究的是教师的教学行为，教师对自己向学生所施加教学行为而产生的效果更有为深刻的体验，这是旁人通过观察等方法是很难体验到的。因此在研究中我们强调教师的个体反思，作为研究的主要资料。五、课题研究的组织与进程.课题研究成员（1）课题主持人：连建科（2）课题组成员：景海燕 曹丽娟.研究进度第一阶段：准备阶段（2011年4月2011年6月）：深入学习有 效性提问的有关理论，申报课题，确定研究思路，收集相关资料，完成 课题研究实施方案。第二阶段：实践研究阶段（2011年6月一一2013年6月）：结合教 学实际，收集课堂教学案例，深入研究不断反思、总结，撰写案例、论文。第三阶段：总结、结题阶段（2013年6月一一2013年7月）：汇报、 总结，整理资料，撰写结题报告，形成文字材料，交流发表。
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