关于教研培训心得体会范文5篇

1、第 第 页关于教研培训心得体会范文5篇 最新关于教研培训心得体会1 这个学期，我有机会参与了这次区组织的教研组长培训班，为期三个月的学习，想起来还是有肯定收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习机会。尽管培训安排了好几次培训时间都是在周末进行的，培训地点又路途遥远，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次次认识的提高，一次次地促使自己也更多地对教育教学进行端详和思索，应当说，还是值得的。 从接到培训通知开始，就能感觉到教育局对这次语、数、英教研组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人“受宠假设惊”，由于，有不少老师或

2、许也有像我一样的感觉，哪有这么严格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果真，在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严格的签名、点名、请假制度，是我见过的最为严格的一次。有了制度的保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的认识。 应当说，最犯难得的是，这次能听到来自上海的六位专家的高水平的讲座。他们有着多年的讨论，总结出来的思想，既精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。 如第一场周彬博士的叩问课堂：课堂教学的“前因后果”，从多个角度引领我们思考了现实中的种.种教育教学问题，也让我们跟着他，能冷静地思索我们的工作性质、工作冲突，以及种.种可以解决或解决不了的问题。周老

3、师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一场很难得听到的讲座内容。 再如第二场王建军博士的老师专业进展的理论与实践，也是一场不可多得的讲座，尽管他的一般话听起来比较不流畅，但是老师们都听得很仔细，普遍感到他对于教育教学的思索特别深刻，专业性强。广博的知识面也让我们扩展了视野。 而最有收获的应当数王洁老师的提高课堂教学的有效性以课例为载体的校本教研，尽管这是我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次，王洁老师有着丰富的阅历，尤其是她曾长期深入课堂，尤其是深入一般学校的课堂，面对面地、同等地、友好地、善意地带着一线的老师，经受了一次次完整的校本教研活动，让我们能有机会地看到了如何真正进行有

4、效的校本教研活动的范本，是特别难得的一次示范。我个人认为，王洁老师这样的讨论，这样的讲座，对于我们教研组长来说，是最为有效的实时雨，由于她就像一位知识渊博的长者，手把手地教你“干活”，教你如何做讨论，如何做有效的教学讨论。听完的感觉就是，假如能真正有机会跟着王洁做一次这样的教学讨论，那将是作为一位老师最为幸运的事了。而我们的现实呢?远远无法达到这样的境界，由于，没有专家的引领，只有凭空地编造材料，那样的讨论想起来或许只能算是伪科研，假讨论吧。 另外几场讲座也各有所长，在此不再多讲。只一点缺憾就是，经过了这次培训，应当是有了不少的收获，但是对于如何更好地当好学校教研组长，好像没有太大的进步，不知

5、道是不是大部分讲座的针对性不太强的缘由，这是我个人的感觉，也算是实话实说了。 最新关于教研培训心得体会2 我喜爱我的培训事业，所以我选择每月三分之一的时间学习备课，三分之一的时间培训授课，剩下三分之一的时间当然是陪伴家人。 现在对待培训和学习就像追求真爱一般，绝不放弃，不计一切代价，为的就是修成正果。我发觉当培训师每次课程的呈现都只是一个过程，而不是结果，而修炼讲师之路不是两三天，也不是两三年，而是一生。就像学口才，它是一生的过程，没有最好，只有更好。 一天半的闭门研修，给我感受良多。来自全国各地的老师们不远千里来相聚，只有五分之一的是苏州本地老师，其它的均为外地过来，有来自南昌、天津、山西等

6、地。让我更加珍惜这次学习机会。 这次的研修会让我深切感到三个“好”。 第一“好”：是人文好。从进门“感恩”开始，到温馨的桌面插花，到上心可口的点心，再到满满的素食用餐。体会到像家一样的感觉，心很安定、很知足、很欢乐。任何一次活动都安排得井然有序，不管是行走还是端坐，让人看了都觉得有美感。 第二“好”：是歌曲好。上课前，学堂内发好愿说好话儿童歌曲欢快动人，让我们在开心的音乐下开始学习。开场互动又是欢乐的歌曲带动，再是课堂中老师教的手语歌，老师心菩萨心更是感人肺腑。 第三“好”：是观念好。上台共享的共有四位老师，有教龄在三十年的，也有转行过来的。前面两位老师观点犀利，性格分明。能把自己从“女希特勒

7、”感化为“妈妈般的爱”，柔中不缺原那么。让我们知道做一位老师，只是利用技巧去教学那只是一份表面的工作，而上心去走入孩子的生命里那才是一份神圣的职业。让我知道了“爱”的重要性，除了家里也要在职业中表达。同时也学会“等”，带着孩子向前走时，孩子要学习要消化要成长，需要我们耐烦地“等”。 一天半的课程我最深的认识是共享老师给的聪慧语言，跟我培训中所悟到的异曲同工“做你所说，说你所做”，老师也好，培训师也好，教学员的知识，自己要也运用。 学你未知，教你所学; 做你所学，教你所做; 悟你所做，教你所悟。 最大的收获有一大感悟：“菩萨不是求来的，她就在我们心里、我们身上。”你的意念纯正良善、坚决勇猛，那么

8、菩萨就在你身上。所以，我们最需要的是向内求。去勇猛向前吧!做最好的自己! 最新关于教研培训心得体会3 时间匆忙，转瞬又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导老师进行教育讨论，提高保教质量，加强老师自身的素养是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探究与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。 一、充分认识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的积极性。 说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充分认识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问

9、题。详细做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有径直影响幼儿园的教育质量。第三，让老师明确教研的内容来源于老师的实践阅历，而这种实践阅历又来源于日常教学工作。因此，老师在进行日常教学工作时，不能忘却自己是讨论者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的看法和想法被纳入讨论的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效提高了老师参加教研活动的积极性。 二、加强理论培训，转变老师观念

10、，统一教育思想。 老师的整体素养和理念的更新径直关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内讨论的方法，结合我镇的实际状况，加强讨论，从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对老师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名老师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习共享。 依据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的进展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为

11、主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园胜利为莱州市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的改变，既贴近主题，到处以幼儿为中心，又表达出敏捷性和趣味性。 在档案管理工作方面，我们首先让老师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、目次齐备/、内容充盈，并建起了赋有性格化的老师成长档案。 另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式开展活动。这样经过大

12、家的共同争论，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使老师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使老师渐渐形成了一种边学习、边讨论、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。 三、依据实际状况，实时发觉问题，使其成为教研工作的新起点，一个敏捷的教研突破口。 在教研工作中，我们指导和带动老师勤做笔记，学会观测，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发觉问题，并顺着这些问题去探究、实践，查找合适的解决方法。各班级组青年老师人人做笔记，并积极地向外投稿，一篇的稿子在杂志上刊登，本学期还选送两篇教育笔记参与市的

13、评比。作为教研组长，我们还协作园务对老师的教育教学工作进行了随机抽查，实时指出可供探讨的地方，与老师进行个别沟通。游戏是幼儿园工作的一个重要内容，当发觉问题时，我们实时地组织老师学习相关的文章，如自主性游戏中老师的指导方式等，为老师提供理论指导，同时开展各班级组间的游戏观摩，让老师相互学习，共同提高。 四、着重老师实践操作，加强反思学习。 幼儿园的教育活动内容具有很大的敏捷性、选择性，单靠理论上的学习，很难使老师真正的理解和领悟。因此，我们积极为老师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发觉问题。比如在老师集体备课的过程中，充分发挥老师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼

14、儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学性格，全部老师都能资源共享，在教研的氛围中体验到欢乐。通过实践操作，老师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参加性较好，教学活动充分表达新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满意幼儿的需求。 五、组织本组老师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料，定期指导老师更换和增加游戏材料，创设主题教育环境。 帮助园长组织好几个大的教育活动，如春游、庆六一节日活动、举办儿童作品展览、幼儿讲故事竞赛等，在每个活动中，我们尽量调

15、动老师主动参加，如大班进行家长半日活动的组织形式，就是大班教研组成员的共同聪慧，老师在幼儿作品展这一环节中，巧用多种形式展示了幼儿的在园生活，学习成果，让家长老师的工作，幼儿园的教育，如利用相机拍下孩子们的活动集锦，配上儿童的话语布置生活栏，提供多种材料，指导幼儿人人制作作品，并把这些作品布置成不同的图案，独具匠心的创意，也让家长感到了老师的细心及对教学工作的重视，得到了好评。再如，六一游园活动，我们与领导共同拟订活动计划，带领本组老师制作材料，各尽所能，使活动预备充分，开展得丰富多彩。 我们还积极组织多项活动，让老师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参与活

16、动，让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步;在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学，让家进步一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的认识;在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的细心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各种各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王竞赛、六一联欢、舞蹈竞赛、老师课堂教学大比武、技能技巧竞赛等活动中，老师与孩子们共同成长、共同进步。 在教研实践中，我们几个教研组长深知，老师是教研的主体，只有通过多种形式调动老师参与教研的积极性、主动性，将教研内

17、化为老师的自我进展、自我提高的内在动力，才能提高老师教研活动的质量，促进保教质量的提高。我们教研组要协作领导，进一步落实工作计划，深入开展教研活动，使教研组真正成为提高老师业务水平和保教质量的重要基地。幼儿园教研活动总结 另外，在实践操作中，我们还着重加强老师反思性学习。从反思中查找问题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结阅历。我们常常组织老师进行教学反思沟通，让老师取长补短，相互学习阅历，从而更加有效地指导自己的教学。 最新关于教研培训心得体会4 暑期里，鹿城区首期教研组长培训班的学员们赶赴上海华东师范高校进行为期5天的专题培训。培训的内容涉及老师的教学素养、学

18、校生心理健康教育、课程改革等通识培训，也有教研组长与教研组建设等专题培训，还有各学科的专题讲座及分组争论等。 给我们做讲座的有各学科的名师、特级老师、专家、教授、博士生导师等。他们或德高望重，或知识渊博，或富有人格魅力。让我们不禁感叹，上海的教育不愧是走在全国最前列的老大。 在众多讲座中，给我留下最深刻印象的是上海师资培训中心的专家、高级老师王珏老师。王珏老师在教育第一线工作了近二十年，积累了丰富的教育教学阅历。她曾第一批参与上海市名师班，被评为英语学科中唯一一名重点培育对象，现已为第二批名师基地的专家组成员。 本次培训中，王老师给我们做的讲座主题是：语篇与语言学习。语篇教学是当今教育界比较流

19、行的一种教学法，也是我们一线老师热切盼望了解更多的一个话题。我们对于语篇教学的概念的理解、语篇教学中的新知识点与篇章整体性处理， 以及如何通过语篇教学真正培育同学的综合语言技能等问题的解决，都是我们急于求知的。王老师首先说明了语篇的概念，接着让我们争论了语篇和语言学习的关系。她让我们知道了，应当是语篇带动词句学习，而不是词句带动语篇学习(我们现在大部分老师在进行的语篇教学都是这种)。她通过对第一语言学习早期和第二语言学习早期的对比，得出结论：第二语言的学习要关注情境、输入和交际，即在教学中要把握语境、语量和语用。她还强调，一节课胜利与否，看是否有语境，语量大不大，语用有没有。这样的评课标准让我

20、们能很清晰地去评价一节课。王老师以朴实的语言诠释了“教材立体化”的理念，让我们对这看似深刻的概念轻易地就理解了。并拓宽了我们的视野，让我们知道身边的教学资源是何等的丰富，只要我们去做个有心的老师。她同时还跟我们共享了一些她收集的网络资源。王老师通过生动的实例，讲解了课堂情景创设、语言输入量、语用技能和思维技能的培育以及各学科的融合，丰富多样的互动环节贯穿整个报告，预留的思维空间激发了大家的思索，我们从她的讲座受益匪浅。 本次暑期上海华师大培训之旅，让我们倾听到众多教育名家的讲座，他们的学识、专业素养、个人魅力都让我们深深地折服，也激励我们努力提升自己，向他们靠近 最新关于教研培训心得体会5 5

21、月24日我有幸参与了相城区举办的中学校老师教科研培训。经过这次培训，予以我的启发和阅历是一笔永久的财宝。本次培训，主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教科研观念进一步得到更新，受益非浅。下面是我倾听了杨向红所长和吕林海教授讲座的点滴体会： 作为一个走上工作岗位才六年的青年老师，一听到别人提及“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的技能呢?但当我听完杨向红所长的讲座后才发觉，自己对“教育科研”存在深深的误会，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现实问题的讨论。只有在点点滴滴的教同学活中着重发觉问题解决

22、问题，着重反思，着重记录，着重阅读，做个有心人，就会渐渐积累起属于自己的第一手资料，也就为教育讨论提供了无尽的素材。因此，搞教育科研，要从现在做起！把我对表达教育的爱，执着，困惑，美满，方法，技巧的故事进行些思索，并把他们一点一滴地记载下来，肯定会积累成珍贵的教育财宝。 听完讲座，使我明白了几个关键的问题。第一，我们为什么要搞教育科研?许多老师常常把自己当成是一个雇员，自己的工作是一种等价交换；大部分的老师在做着一种知识贩子的工作，美其名曰“教书匠”；而其实老师职业最高的一种境界是做一个讨论型老师。我认识到老师只有参加教育科研，才能够提高自身的讨论技能和教学业务水平，才能真正适应社会进展对老师

23、的专业要求。 第二，我们应怎样搞教育科研?中学校老师讨论的选题应当径直来自一线教育教学实践，直面现实中的实际问题，选择的讨论问题切实来自一线教育教学情景，是亟须解决的；题目的特点应当微小、详细，具有可行性，而不能一味地求大、求全。 在讨论方法的选择上，任何教育讨论方法都可以为一线老师开展讨论所用。但详细方法的选择，需要依据讨论的内容、讨论者的技能来决断。考虑到老师讨论的选题一般比较小而详细，所讨论的问题一般是班级教育教学情境中的，或者几个班级场景中的，较为适用于大样本量的问卷、量表等那么不大适合，而诸如观测、访谈、试验、测试、反思等方法那么更具有信度和效度。反思应当成为老师开展讨论的主要方法之

24、一。结合教育教学原理和理论、他人的讨论成果、自己的阅历积累等，进行深入、全面的反思，开发缄默知识，变缄默知识为显性知识，总厚实践性知识，对解决实际问题，促进老师专业成长，其作用特别明显。 参与这次培训使我受益匪浅，我也认识到老师参加教育科研，是教育进展的需要，是进展教育科学的需要，也是我们老师自身进展的需要。在以后的工作中，我们要积极参加教育科研和培训，清除浮躁心情，静下心来教学，潜下心来讨论，从而不断提高自己的讨论技能和教学业务水平。 教研培训心得体会2 春节刚刚结束年味还没散去，2月*-2月17日，我和*、*两名教研员一起参与了师市教育局教研室举办的首期教学教研培训班。 五天来的培训焦灼而

25、充盈，每天坐在师高级中学的教室里身体感到特别辛苦，腰酸背痛，思想却让我们如沐春风，由于这期培训班上培训内容特别丰富，我们学习了张副师长的在第四届塔里木论坛上的讲话，倾听了陈书记的开班讲话、张局长的结业讲话，学习了魏局的把握政策不断深化基础教育课程改革，凤主任师市20*年教研工作的总结和20*年的工作计划，明白了师局领导对一师各学校教学教研所负的厚望。同时我们还倾听学习了师四中姚朝庆校长所做的汇报良好习惯缔造健康人生用读书滋养师生心灵、塔高程晓龙作的报告教研工作精细化管理、师二中赵新亮所作的汇报老师专业成长的实践与思索、师中学田武斌所作的以研促教提升办学品质，五团姜海龙、四中付晓红为我们做义务教育课程改革模块推行工作阅历介绍，师市教研室张春林作师市教育教学课题讨论工作安排师市教研室程建江课堂合作学习的思索与探究经，五团民中王勇所作的双语教学工作的实践与思索，师二中教研室主任高燕课堂教学有效性探究，我也有幸给大家介绍了十二团中学课题讨论的实践与思索。会议结束前组织全体与会人员进行了现场考试。并对20*年工作突出的兵团优秀教研员、师市先进教研室、师市优秀教研员进行了表彰。 这次培训我感到