关于数学教师培训心得体会范文5篇

1、第 第 页关于数学教师培训心得体会范文5篇 关于数学老师培训心得体会1 20*秋季学期我担负六班级数学教学工作。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究，改革教学，在继续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和同学的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学技能。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、转变教学观念，让每个同学获得须要的数

2、学。 数学教育应面对全体同学，同学要成为教学过程活动中真正的主人，这是现在教学改革的基本出发点，。作为老师要相信每个同学，他们都是非常的个体，都需要尊敬、信任，也都有自我进展的需要因此，在教学中，我主要从课堂老师语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓舞同学积极参加、主动发言等，多运用激励性语言。如：“你是怎么想的？”、“你的见解呢？”、“你想到什么？”、“你怎么想就怎么说”、“谁还有不同的想法”等等，营造一种宽松的环境，清除同学的害怕心理，尤其是后进生，更需要关怀和指导，课堂上要多留意他们多给他们一些表现的机会，这样才能增进同学对数学的理解和应用数学的信心，从而让每个同学在原有的基础上都有所进展

3、，以实现教学目标，通过这一学期以来师生的共同努力，同学课堂上的自主学习心情有了很大的扭转。课堂上，同学获得学习的主动权，大部分同学都能积极探究，质疑问难，踊跃发言。 二、更新教学手段，让同学自主创新地学习。 现代创新教学观认为：知识的学习不再是唯一的目的，而是认识科学本质，训练思维技能、掌控学习方法。因此要转变单纯地依靠仿照与记忆的数学活动，动手实践，自主探究与合作沟通要成为同学学习数学的重要形式。 1、创设情境，激发学习爱好。 “学习的最好爱好是对所学材料发生爱好。”爱好愈浓求知欲愈强，参加意识就愈高。因此，在引导同学学习新知识时，我经常借助同学的生活背景，把握同学的心理特点，创设问题情境，

4、激发同学的求知欲望，如：在教学倒数时，我设计了几道题，让同学填写，当同学手足无措时，我挺身而出快速将答案填写完毕，为了打消同学以为老师事先算好的念头，我补充说：“谁能再出几道类似的题目，你一出完，我立刻就能填出答案”， 话音刚落，同学就爱好十足地争着出题，结果出乎他们的预料，“老师为什么算得这么快？其中有什么诀窍？”这样让同学再新奇中激起了学习数学的爱好，再探求教学问题中唤起学习数学的热忱。 2、加强操作实践，引导同学自主学习。 有位教育家曾说过：“人的聪慧来自手指尖”，有益的操作与实践包含和孕育着同学的天真和制造的幼芽，因此在教学中要着重动手操作，让同学自制学具、操作教具等。通过手、口、眼、

5、耳多种感官的协同作用，积极参加学习，进展空间观念。例如：在教学圆的认识、圆的周长、面积计算时，引导同学动手操作，自制圆片，通过用绳子绕圆周一圈，将圆的周长曲线转化成直线，通过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象为详细，进展同学的思维，同时也渗透了转换思想。因此我们在教学中要细心设计教学过程，加强操作，以及一些简约的实践活动，进展同学的制造性思维，培育创新技能。 3、紧密联系生活实际，尽量从同学身边熟识的事物引入数学知识，使同学感受道数学与显示生活的亲密关系。让同学明白数同学活化的道理，知道数学来源于生活又应用于生活，并应用所学知识解决一些简约的实际问题，培育同学的应用技能和实践技能。 4、创新评价，

6、激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 三、仔细备课。 备课时，我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂

7、课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。 四、仔细上课。 为了提高教学质量，表达新的育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，着重精讲多练，特别留意调动同学的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让同学们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让同学在探究合作中动手操作、掌控方法、体验胜利等。鼓舞学习大胆质疑，着重每一个层次的同学学习需求和学习技能。从而，把

8、课堂还给了同学，使同学成了学习的主人。 五、仔细批改作业。 对于同学作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原那么进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑同学的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。同学的每次作业批改实时、仔细并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进行集体讲评。 六、仔细做好后进行转化工作。 本班*名同学中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并

9、从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐烦为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步实时予以鼓舞表扬。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 关于数学老师培训心得体会2 已经结束的老师培训让我系统地梳理了中学数学的教学内容，作为中

10、学数学老师的我难免会在以往的教学工作中存在着疏忽之处，虽然平常能够通过和同班级的老师进行沟通发觉自身的不足，但是由于没有进行较大的改动导致我在教学水平提升方面着实有限，所幸的是这次老师培训的开展让我收获了不少有用的阅历并对教学工作提供了很多援助。 通过培训中的学习不难明白部分中学生数学成果不好是由于他们对这门科目不感爱好，尤其是几何部分由于缺少空间概念的缘故导致他们学的非常吃力，因此作为数学老师的自己应当从这方面着手并告知同学应当如何去做，当他们主动学习数学中的知识难点以后自然就能够较为轻松的开展下一步教学工作，主要还是作为老师的自己应当要起到引导作用来援助同学进行学习，而且在讲台上发觉教室有

11、同学存在不仔细听课的现象也要实时制止，究竟即便是间或的走神都有可能错过重要的知识点，所以我要让同学收拢心思并将精力放在课堂学习之中。 培训中的沟通着实令我对当前的教学模式产生了独到的见解，尤其是通过做大量数学习题的方式巩固班上同学的学习基础，究竟数学考试中即便是审题出错都有可能导致丢分的现象涌现需要要让同学培育理性思维，养成审题认真并在做完以后仔细检查的习惯才能够对学习数学起到更大的援助，虽然我在上课期间向班上的同学强调过审题与检查的重要性却照旧有部分人难以做到，所以我应当在布置作业的时候依据班上同学的状况更加仔细些才行。 这次培训让我明白作为科任老师的自己应当在教学工作中多协作班主任，究竟在

12、整体教学方面自己应当依据同学的学习进度进行安排，而且在班级纪律方面也需要班主任的援助才能够将其管理得更好，营造出良好的学习氛围以后再来开展数学教学自然更能调动班上同学的积极性，但是我也得牢记这次培训的成果并在备课方面多花费些心思，了解班上同学对数学科目的看法并结合知识点进行教学才是我应当做的，可以说这次培训让我深刻意识到自己在教学工作中做得不到位的地方并有了改良的机会。 得益于这次培训让我对以后教学工作的开展充斥了信心，可即便如此也要更加仔细地处理好教学工作的每个环节，究竟对于同学的成长而言即便再怎么谨慎都是情有可原的，而且在数学科目的备课工作中也要多花费些心思才能取得更好的效果。 关于数学老

13、师培训心得体会3 本次培训安排了多位教授、讨论员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对同学以及中学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个一般的中学数学老师，我思索的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学同学喜爱吗?自己的工作家长满足吗?我肯定要这样提示自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下面谈谈我学习的一些感受： 一、课堂上要让同学学得“快”又要学得“乐” 做一个动脑的老师，做一个聪慧型的老师，孩子们减负了，老师心情也好了。老师对同学的教育，不只是促进同学一时的进展，不只是以同学

14、临时取得的好成果为依据，更要促进同学的可持续进展，让同学学得欢乐、学得自主。 二、联系生活实际，创设有效的生活情境 数学教学中，老师要不失时机创设与同学生活环境、知识背景亲密相关的，又是同学感爱好的学习情景，使同学从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探究新知识的积极性，主动有效地参加学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。老师可径直选取教材中提供的同学熟识的日常生活情境进行加工或自己创设同学感爱好的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中同学应用的材料。老师要做有心人，不断为同学提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态

15、”数学变成生活的“动态”数学。要让同学觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。 三、着重课堂评价来促进有效教学 数学课程设置多以游戏为载体，以培育孩子们的爱好为目的。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培育孩子们对数学的良好爱好。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个新奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批判的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的新奇心。 四、着重教学反思，促进课堂教学有效性 记得有人说过“教无定法，教学是一门缺憾的艺术”。由于我们的老师不是圣人，一堂课不会十全十

16、美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、同学学习状况、老师调控状况、课堂生成状况等方面仔细进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。 一场场精彩的讲座，使我进一步了解和掌控了新课改的进展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我肯定要发扬成果，找出教育教学方面的差距，向教育教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中。 关于数学老师培训心得体会4 这一学期，我担负学校五班级的数学教学工作。我仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究

17、，改革教学，在继续推“自主合作创新”课堂教学模式的同时，将小课题讨论“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 一、激发同学学习爱好，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐。本班同学，在起始班级时基础较差，随着班级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，同学越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我采用的策略是先让学 生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简约的问题叫学习困难的同学来回答，让他们板演一些基本的计算题，

18、激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的援助下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌控基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采用得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以同学常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以绘声绘色的描述，使同学感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的爱好；同学的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是着重从同学的作业上来反馈，将同学的问题和与优点添枝加叶的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合

19、作、作业评比、同学评价等等，积极发掘同学的闪光点， 让同学的性格得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让同学体验学数学和做数学的欢乐，使同学从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最末，我利用各种机会，常常给不同层次同学以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。一年来，成效显著：首先是同学敢于大胆回答下列问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。 二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参与网络教研活动，细心打理博客内容课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等，潜心钻研教

20、材教法，仔细备课、仔细上课，锲而不舍地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，锲而不舍地学习探究教学新理论新实践。V 三、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。 亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学同

21、等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，援助同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的 捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，同学们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，同学的学习成果有了稳步提高。 四、总结得失，以励再战。 1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作

22、业基本能按时按量的完成了，同学们的学习爱好较以前提高了，学习的立场也转变了不少，五班级期末考中心学校质量检测，本班名列同班级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、同学及其家长的良好口碑。 2、存在的不足：部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始班级的知识空缺口算乘除法及其他径直影响着计算的效率与质量，随着班级的增高表现也越来越明显；学习成果虽 然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；老师的付出与同学知识掌控的反馈作业、成果使老师产生急躁的心情。 关于数学老师培训心得体会5 高一：徐鹏云 一贯以来，我都在不断反思、探究，寻找一条如何才能使同学学好数学，通向高考胜利之路。 在一段时期的实践中，我发觉同学在学习过程中存在着几点问题： 1、许多问题都要靠我讲他们听，我讲得多同学做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手技能比较差，略微变个题型就不知所措，问其缘由，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，许多题型没有见过，以致于思维水平还没有