浅论会计教研室教学质量评体系

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3、机制制，提高教师师的整体素质质。 二、评评价形式及有有关要求 评价形形式分为学生生评价、教研研室评价、教教师自评、教教学管理干部部评价四类。 （一）学学生评价：在在每学期第117-18周周，组织学生生以班为单位位，集中填写写“教师教学质质社评价表”及“授课教师分分级分类提名名表”，以完成对对每位授课教教师的教学质质量评价。（附附表 1） 各班选选取5名学生生认真的学生生，负责收集集同学意见，包包括教师授课课情况，课堂堂纪律、教师师敬业情况等等等，定期报报办公室。 另设教教研室电子邮邮箱，公布给给学生，鼓励励学生提建议议，包括有关关专业建设、学学风学纪。作作业布置、对对教师的有关关建议、对系系教

4、学工作的的有关建议等等等。 （二）教教师自评：教教师本人应在在第18周教教研室教学质质量评价会上上从教学态度度、教书育人人、教学内容容、教学方法法、教学效果果等方面对自自己的教学情情况做一小结结，并做出实实事求是的自自我评价。（附附表2） （三）教教研室评价：在教师自评评基础上，由由教研室主任任负责组织本本室教师，对对每位教师的的本学期教学学质量做出评评价。并于第第18周末将将教师自评结结果和教研室室评价结果报报系。（附表表3） （四）教教学管理干部部评价；管理理系教学管理理干部会同学学校督导室专专家每学期要要分别听课66学时和 99学时，并及及时与授课教教师交换意见见，同时认真真填写听课课记

5、录，做做出教学质量量评价。（附附表4） 在评价价过程中，根根据学生评价价、教研室评评价的结果，优优秀授课教师师的人数控制制在不超过同同级教师总数数的20，其其他两类教师师的人数比例例不做具体规规定。 三三、教师教学学质量评价综综合指标： l、备课： 任课教教师应根据教教学大纲、授授课任务使用用教材，编写写学期授课计计划和教案。授授课计划的编编写要求内容容完整，时间间分配合理，切切实可行。一一式四份，自自留一份，交交教务处、系系和教研室各各一份。教案案编写要求每每两课时编写写一个教案。教教案主要内容容包括：课题题、教学目的的和要求、重重点和难点、教教学方法、教教学内容、课课堂练习及作作业、各环节

6、节的时间分配配、板书安排排等。教案应应完整规范、详详略得当。教教案应有两周周 以上的储储备量。 2、课堂教教学 课课堂教学应遵遵循教学原则则和教学规律律，以对学生生高度负责的的态度；用有有效的教学方方式、方法和和手段讲好每每一堂课。 任任课教师应认认真执行授课课计划，教案案与教学内容容应相吻合，应应如实填写教教师教学日志志。课堂教学学的质量评价价要点包括：基本知识正正确。逻辑性性强、有条理理；讲解透彻彻；重点难点点处理得当；注重能力培培养。板书工工整，安排合合理；作业适适量，批改及及时认真。 3、实践性性教学 （1）实训课： 任任课教师应根根据专业培养养口标及课程程特点，确定定教学内容、教教学

7、方法和训训练手段，编编写完整的技技能训练授课课计划。 任任课教师应讲讲解清楚、示示范准确、操操作熟练。 （2）实实习： 根据专业业实习大纲编编写实习执行行计划。实训训教师应依据据实习执行计计划认真组织织实习。应正正视理论与实实际结合，认认真指导业务务，耐心解答答和处理疑难难问题。实习习结束写出实实习总结报告告。4、学生学业考考核 （1）课堂堂教学考核 A命题 采用任任课教师命题题与非任课教教师命题相结结合的方式，考考查课原则上上由任课教师师命题，考试试课由教研室室命题，系审审核，并逐步步向建立和完完善试卷库或或试题库方向向发展。 采用非非任课教师命命题如果有困困难的，可由由教研室及系系组织在任

8、课课教师命题的的基础上进行行增删调整。 考考试命题要有有合适的深度度，较广的覆覆盖面，适当当的题量和多多样的题型。试试题的覆盖面面要达到855，85%的学生在885的考试试时间内做完完。我们要求求，教师命题题应包括三部部分：一是学学生所用教材材包含内容；二是任课教教师在课堂上上补充内容；三是本学科科涉及时而任任课教师和课课本上没有的的内容（该部部分内容应占占全部内容的的20）。 没没有试题库的的教师应在规规定的时间内内交2套试题题，每套试题题包括试卷、答答案和评分标标准三部分。两两份试卷的重重复率不高于于30。并并要求这些教教师逐步建立立试题库。 B监考 教教师要服从监监考安排，要要严格执行考

9、考场纪律，认认真履行监考考职责，如实实填写考场记记录。 C阅卷 采采用由教研室室统一组织集集体阅卷方式式，学生考卷卷要求密封。教教师要严格按按照评分标准准阅卷，要认认真进行试卷卷分析。考试试成绩、试卷卷分析和试卷卷一同按时上上交。 考考查课要按学学期教学进度度，如期组织织考查课考试试。认真阅卷卷，考查成绩绩、试卷按时时上交。（2）技能考试试 各项技技能考核都要要制定相应的的考核办法。考考核办法的制制定可参照或或借用行业管管理部门的技技能考核办法法。 技技能课的考试试统一由教研研室或系组织织考核小组组组织进行。（3）实习和毕毕业论文（设设计）的考核核 A实习习考核 根据据实习大纲制制定实习考核核

10、办法，认真真组织实施，严严格考核，综综合评定学生生实习成绩。 B、毕业业论文（设计计）的考核 根据据专业培养目目标及专业特特点，确定毕毕业论文（设设计）方案。指指导教师要精精心组织，认认真指导，严严格考核确定定毕业论文（设设计）的成绩绩。最后由答答辩小组汇总总指导教师成成绩。审阅教教师成绩、答答辩成绩三方方面成绩确定定。 55、教学研究究与论文 （）教研活动动：教师要积积极参加教研研室组织的教教研活动，并并认真做好教教研室活动记记录。 （22）听课：教教师每学期听听课至少6节节。教研室主主任每学期听听本室每位教教师课至少一一次。作好记记录并认真进进行评教活动动。 （）论文和著著作： 鼓励励教师

11、撰写论论文、著书立立说，教师应应积极参与。正正、副教授及及讲师每年在在正式刊物上上发表学术论论文或正式出出版著作，分分别不少于22篇（部）和和 1篇（部部）。 66、教师工作作量 教师师要积极承担担教学、实习习及其它工作作任务。认真真履行职务规规定的职贡，完完成额定工作作量。 77、教学质量量评价等级及及计算方法 （）教学质量量评价等级分分为： AA B、 C D四级。其其中 A级220， C、D级20，其其余为 B级级。 （）在教学质质量评价中有有下列情况之之一者应定为为D级。 A拒不接受教教学工作任务务。 B、工工作中出现教教学事故者。 C、在在教学质量评评价中搞小动动作，提高测测评值者。

12、 DD、在学生中中散布不良言言论，造成严严重后果者。五、实实行学生月报报、教师月报报制度。及时时反馈教师、学学生在教学中中的各种问题题。六、制制定管理系关关于聘任任课课教师的有关关规定。（文文件附后）七、制制定管理系关关于划分教学学模板的意见见。（文件附附后）八、教教学质量考核核量化标准：（详见附表表）附表教师教学学质量评价表表（学生用）等级条目教学态度（分分）教学过程（分分）教学效果（分分）备注认真负责，严格格求实，无迟迟到、误课现象，教书书育人，为人人师表。讲解透彻，示范范准确，教法法生动，容易易领悟，教学学进度缓急有有度，圆满解解答学生问题题，作业适当当，批改认真真学习兴趣浓厚，知知识有

13、长进，能能力有提高，学学习方法有改改进。教师姓名ABCDABCDABCD评价班级：评价日日期：年月月日附：表教室教学质质量评价表（教教师自评用）等级标准教学态度（分分）业务水平（分分）教学工作态度（分）教学效果（分分）合计分符合大纲要求和和学生实际，内内容正确，技技能熟练，讲讲解清楚，易易于理解。业务素质及业务务能力教学、科科研能力钻研研业务、完善善知识结构教教法运用灵活活及创新。积极承担教学工工作工作认真真，教学严谨谨，言传师教教，教书育人人，团结协作作，爱岗敬业业学生学习兴趣浓浓厚，学生掌掌握基本知识识及技能，形形成良好学风风教师姓名评价日期：年月日日附：表教师教学质质量评价表（教教研室用

14、）等级标准教学态度（分分）业务水平（分分）教学工作态度（分）教学效果（分分）合计分符合大纲要求和和学生实际，内容正确确，技能熟练，讲解清楚楚，易于理解业务素质及业务务能力教学，科研能力，钻研研业务完善知知识结构，教法运用用灵活及创新新积极承担教学工工作工作认真真，教学严谨谨，言传身教教，教书育人人，团结协作作，爱岗敬业业学生学习兴趣浓浓厚，学生基基本掌握知识识及技能，形形成良好学风风教师姓名评价日期：年月日 附：表教师师教学质量评评价表（教学学管理用）等级条目授课计划执行情情况（分）教学管理制度遵循情况（分分）学生反馈教学效效果信息（分）教学资料完成情情况（分）教师姓名.评价日期：年月日 任课

15、老师评学生生学习为了了解班级学学生学习的状状况，加强对对学生学习的的管理，学院院制定了“任课教师对对任课班级学学生学习情况况评议制度”。会计教研研室于本学期期第十周教研研室例会上进进行了传达和和布置，要求求全体任课教教师对所教班班级从课堂纪纪律、学生听听课笔记、课课堂互动等六六个方面进行行认真评议，并并对班级学生生的学习提出出建议。一、概况1本学期我室室9位任课教教师有8人参加评议议。参评班级级7个。2从总体情况况来看，各班班级学生学习习状况较好，课课堂纪律井然然，无早退现现象，个别班班级有迟到、课课堂纪律差等现现象；学生听听课认真、做做笔记；按时时完成作业；遵守实训规规则，认真训训练。3较好

16、的班级级有：06电电会三班、06电会一一班、07电会二二班、07电电会三班。二、学生学习中中存在的问题题1少数班级课课堂纪律欠佳佳。所有7个个班级中，有有3个班级存在在着上课迟到到、说话、睡睡觉等问题。2教学互动差差，有的班级级学生课上发发言欠主动，积积极性不高。3有的班级学学生作业能按按时完成，但但不太认真，有有的潦草、有有的没有按字字数要求完成成等。三、对学生学习习的建议1明确奋斗目目标和学习的的要求。端正正学习态度。2加强课堂管管理，杜绝迟迟到、上课、做做小动作等现现象的发生。3加强技能练练习，专业能能力训练力度度加大，注意意督促检查。4积极参与课课堂互动，发发挥个人的特特长，张扬个个性。附件1会计教研室教师师评价学生学学习风气表20 -20 学年 学期期专业班级 课程教师评价项目评价指标分值得分(得分范围0-10分) 学习态度1.尊敬师长，学学习态度端正正，学习刻苦苦努力，积极极进取102.能课前预习习，课后复习习,主动阅读读与课程有关关的参考资料料103.按时完成教教师布置的作作业及实验报报告等，书写写工整，无抄抄袭现象10学习过程4.遵守教学管管理制度，出出勤率高，无无迟到、早退退等现象105.课堂秩序好好，无打瞌睡睡、吃东西、听听音乐、随意意说话、手