当前汉语言文学专业教育中存在的问题及对策

1、当前汉语言文学专业教育中存在的问题及对策当前汉语言文学专业教育中存在的问题及对策1.汉语言的概念与特征我国的汉语文学教育起始于五四运动时期，之前的汉语教育主要围绕的是政府的效劳，之前汉语教学的目的不在于学生才能的进步，而是为了为各朝各代培养政府所需要的人才。汉语言文学毕业的学生就业方向主要包括新闻、教育、编辑、行政文职和秘书等，上述行业均要求毕业生的文字表达才能强，口语表述明晰。在汉语学习过程中必须培养学生的专业表达才能，让学生积累一定的文化知识，培养学生的创新审美意识，让学生拥有专业的写作才能。学校里的汉语文学教育对于学生的创新审美并不重视，在口语的表达与进步上花了过多精力，学生的整体素质尚

2、未得到进步，这制约了学生的将来开展。较之专业性较强的医学、建筑、机械学，汉语言文学的涵盖面非常广，职位的定义并没有针对性与实用性。汉语言文学教学的特征在于传承各种人文精神，讨论人类的开展与生存，培养社会责任感。职业教育中，汉语教育的意义表达在对人文精神层面的影响，汉语在社会开展中，就业压力会越来越大。将来汉语教育在保持自身的教育核心根底上，适当进展社会变革。2.教学现状及存在的问题2.1教育观念不明汉语言文学学科的教育必须有明确的教学观念，在教育过程中将所要讲述的内容贯彻施行。汉语言教学在面对近年来的社会文化冲击中有些措手不及，尚未明确自身的教学理念，对于人才的培养并没有深化认识与理解。当前汉

3、语言文学专业的就业率并不高，要想进展教学教育改革，必须进展理论探究，想清楚了该专业到底是要培养怎样的人。当前，我国的根底教育正在推行全面的素质教育。对于教学中的新要求，汉语言文学专业需要将教育中如何进步学生的专业素养作为打破口，逐步进步学生学习才能，以获得更好的教学成果。2.2授课与考核单一化当前汉语教学课程多数是以学生听讲，老师讲课的形式出现。在课堂教学中，老师和学生之间的互动不多，老师并不关心学生是否掌握了自己所讲的知识，只是一味完成教学内容。在高校教学中，我们常常可以看到老师在前面黑板上写满了板书，底下的学生趴倒了一片。这种教学形式降低了学生的学习效率，课堂中的交流几乎局限在老师提问，学

4、生答复下列问题等方面。学生遇到了不懂的问题也不问老师，只有通过每学期的考试才能调整老师的教学进度，这造成了教学效率不高、质量不高。当前汉语考试是以书面试卷的形式，考的还是专业知识的掌握，关于理论的内容涉及很少。在文学教育中，老师并未对学生的创新情况考核，对于将来工作中可能会遇到的种种情况没有进展情景模拟。单纯的书面考试并不能全面考察学生的表达与思维想象力。2.3学生的就业才能不高在当前的社会教学中，学生的压力越来越大。汉语言文学专业毕业生被戏称为万金油，虽然学到的东西很多地方都可以用得到，但是并不精。汉语言文学专业的就业问题首先是要突出文学专业的特长，强化学生的文字组织与口语表达才能。汉语言文

5、学专业在教学中无视了如何培养学生的专业应用力，对于学生的审美、人文素养、口语培养方面都相当欠缺，这些都造成了汉语言文学的学生综合素质不高，动手才能较差，对于岗位要求较难适应。3.加强汉语言教学的相关对策3.1制定科学合理的教学规划各大高校应当从战略高度和全局方面重视汉语言教学，逐渐进步学生教学才能，进步学生文化修养，进步学生综合素质。在传统教学中，老师对于课堂教学方案的管理并没有太重视，在课堂中无视了师生沟通，尚未充分把握学生的行为活动与思想培养。老师应当充分尊重教学鼓励机制，在课堂中可以以情境表演的形式进展，以学生的思想活动和行为为基点，重视学生开展前景。在汉语言教学中可以就学生的将来就业前

6、景，多以案例的形式向学生灌输知识。在进展教学规划的过程中，老师需要挖掘学生在课堂学习中的兴趣所在。考虑教学中如何多讲些学生感兴趣的话题，引导师生教学互动，融洽课堂气氛，使新课标的要求在汉语言文学教学中实现。3.2开展就业为主导的教学方向在汉语言文学的教学过程中需要让高校毕业生适应社会开展，进步学生的审美和专业技能，将培养满足社会需要的社会人才作为市场导向。在教学过程中培养社会所需要的社会人才，在教学中培养学生的社会理论才能，逐渐进步学生的创新与表达才能。在教学改革中进展考核，参加更多提醒，减少学生的死记硬背。汉语言文学应当多组织学生观看一些能陶冶学生情操的节目，比方百家讲坛，子午书简。汉语言文学专业的老师可以组织各种文化沙龙，举办读书会、演讲比赛、辩论赛等活动，培养学生的写作才能与逻辑思维才能，使学生可以更好地适应就业需要，成为社会化的新型人才。汉语教学需要将社会的需要作为教学新导向，进步毕业生的就业才能。3.3以多媒体的形式开展教学活动计算机多媒体在当前教学中发挥了重要作用，进步了学生积极性。老师应当认识到多媒体的重要性，以多媒体的形式进展师生课堂互动。老师可以根据汉语言文学的专业特点，以多媒体的视频、图文、影音方面的优势，制作出多媒体的课件，配合板书授课。老师也可开设多媒体的互动课，让学生课外自行制作相关的课件，加深学生对汉语言专业知识的理解，进步学生的多媒