(部编版)人教版三年级语文下册14蜜蜂课件

1、14 蜜 蜂国家统编教材三年级语文下册14 蜜 蜂国家统编教材三年级语文下册一生总在忙，爱一百花乡。回来献一物，香甜胜过糖。猜谜语（打一昆虫）：蜜蜂一生总在忙，爱一百花乡。回来献一物，香甜胜过糖。猜谜语（打一资料链接 蜜蜂体长为820毫米，黄褐色或黑褐色，生有密毛。头与胸几乎同样宽，后足为携粉足。两对膜质翅：前翅大，后翅小，腹部近椭圆形，体毛较胸部为少，腹末有螯针。一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。蜜 蜂资料链接 蜜蜂体长为820毫米，黄褐色或黑走近作者 法布尔（18231915），法国著名的昆虫学家、文学家，以研究昆虫解剖学及行为而著名。他穷尽毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行

2、观察和实验，真实记录下昆虫的本能与习性，写成巨著昆虫记。走近作者 法布尔（18231915），法国蜜 蜂 辨认 大概 阻力跨进 包括 检 查 准确无误 逆风 沿途 陌生 超常 蜜 蜂 辨认 大概 阻力跨进 包括 检 查 准确无误 逆风 沿途 陌生 超常 字词学习我会读mfnbinizkukujinchquwntmcho蜜 蜂 辨认 大概 阻力蜜 蜂 辨认 大误陌括阻途逆超概蜜蜂采蜜忙误陌括阻途逆超概蜜蜂采蜜忙我会写蜜蜂辨阻跨检查确误途陌括仔细观察，根据结构将上面的生字归类。我会写蜜蜂辨阻跨检查确误途陌括仔细观察，根据结构将上面的生字途蜜 查蜂 阻 跨 括 检 确 误 陌辨 左右结构： 上下结构

3、： 左中右结构： 半包围结构：途蜜 查蜂 阻 跨 括 辨 左右结构：整体感知默读全文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 法国著名昆虫学家（ ）为了证实蜜蜂有（ ）的能力，做了实验。他得出蜜蜂这种辨认方向的能力靠的不是（ ），而是（ ）的结论。法布尔辨别方向超常的记忆力本能整体感知默读全文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 法国课文解读 作者为什么想做关于蜜蜂的实验？从中可以看出作者是个怎样的人？课文解读 作者为什么想做关于蜜蜂的实验？从中可以看出作 默读课文第2自然段，思考：法布尔是怎样一步一步做实验的？初步行动 默读课文第2自然段，思考：法布尔是怎样一步一步做实验1.捉自家的蜜蜂便于观察。2.让

4、女儿在蜂窝旁等着掌握蜜蜂飞回 来的时间。3.给蜜蜂做记号为了与其他蜜蜂区分。4.在四公里外放飞路程稍远，更能说 明问题、验证试验。实验步骤及原因1.捉自家的蜜蜂便于观察。实验步骤及原因作者的观察作者的推测可以看出作者十分善于观察与思考。 那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。作者的观察作者的推测可以看出作者十分善于观察与思考。 初见结论 自由读课文第36自然段，跟随作者一起看看那些“回家的蜜蜂”，并说说你的判断。初见结论 自由读课文第36自然段，跟随作者一起看看那 没等我跨进家门“有两只蜜蜂飞回来了！

5、它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。” 有两只蜜蜂飞回来了，可初步断定蜜蜂具有辨认方向的能力。 没等我跨进家门“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 大多数蜜蜂都陆陆续续回到了家，这进一步证实了蜜蜂具有辨认方向的能力。 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉蜜蜂具有很强的辨认方向的能力。我判断：依据：做记号的蜜蜂离家远，而且天气恶劣。两只蜜蜂途中采蜜，却比“我”先到家。短短一天内，大部分蜜蜂回到了家。蜜蜂具有很强的辨认方向的能力。我判断：依据：做记号的蜜蜂肯定结论

6、 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。这体现了作者实事求是的科学作风。人类和动物不学就会的行为。肯定结论 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释 蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光导航”，二是“香气走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。蜜蜂利用偏光，就能感知太阳，准确地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着香气去采蜜，来来往往，就在蜜源和蜜房之间形成了一条“香气走廊”。沿着这条“香气走廊”，蜜蜂采运花粉归家，就不会迷路。蜜蜂识途 蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光导航”，二是“香气读了全文，你有什么启发？ （1）对任何事情都不要盲目下结论，要实事求是； （2）认真严谨地对待每一件小事，从小培养积极探索的科学精神； （3）实践出真知。读了全文，你有什么启发？ （1）对任何事情都不要盲目下随堂练习一.多音字组词。几j（ ）j（ ）闷mn（ ）mn（ ）尽jn（ ）jn（ ）尽管几个几乎尽情闷热纳闷随堂练习一.多音字组词。几j（ ）j（ 二.用“无论总是”写句子。