小学美术人美二年级上册1动物乐园人美版2年级上册17课

1、动物乐园二年级上册 教学目标：1、参考动物相关的资料,结合自己的理解,抓住动物的基本特征,由基本型入手采用多种技法,临摹或创作泥塑动物形象。2、增强学生的审美能力、创造动物乐园能力、动手能力、探究能力。3、培养学生热爱生活，保护动物的情感思想。教学重点：了解动物形象特点，捏作小动物。教学难点：作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。课前准备： 学生收集关于动物的资料。学具准备：牙签、小刀、剪刀等。教具准备：课件、超轻黏土教学设计： 一:导入：启发回忆，揭示课题。教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。师：同学们去过动物园吗？动物园有什么动物？生：大象，大象有力气爱劳动。我喜欢孔雀，孔雀很美丽。我喜欢小

2、猴子，小猴子聪明、爱动脑。3：看动物剪影，让学生猜动物，并说出原因。师：请猜猜这些是什么动物？为什么?4:师：今天老师就要带小朋友们去动物乐园看一看。板书课题：动物乐园出示课件动物图片二：新授1对比欣赏、分析自然界中的动物与艺术作品中的动物在造型、色彩、纹理上有什么不同，提高学生的观察能力，分析能力，造型能力及艺术表现技能。师：现实中的小动物们和我们制作的绘画的小动物有很多的不同，我们一起来看一看。课件展示现实动物与艺术作品对比图片 师：同学们。你能说一说它们的相同点和不同点吗？（引导学生从动物颜色、造型和主要特征三个方面分析）（1）分析艺术作品中的马与自然界中的马在颜色上有什么不同？生:色彩

3、-更加丰富、图案装饰更漂亮（2）分析艺术作品中的羊与生活中的羊在造型上有什么 不同？生：造型-概括、夸张、突出特点，省略了动物的很多细节地方（3）我们再来看一看其他小动（课件展示其它动物现实与作品的对比照）教师小结：艺术作品中的动物在造型上夸张、色彩运用大胆丰富、装饰性强，加入了作者的主观思想，所以说艺术来源于生活而高于生活。2、组织学生进行实践活动，让学生在直观中学习捏制形象生动的小动物，掌握捏制泥塑的基本方法与技能（1）出示橡皮泥鸡作品师：猜猜这只小鹿是怎么制作而成的，你们都会哪些方法，可以自己试一试。生：师：我们来看一看，用了剪、卷、搓、揉、压、接、贴等技法。3、教师演示，学生观察教师制

4、作：用揉、接、贴、剪、压、刻等方法制作小动物，并强调各部件的比例，色彩搭配，注意事项。师：老师就来给大家示范一下（学生观察教师制作）师：（边制作边讲解）(1）根据自己的喜好选择橡皮泥的颜色,注意色彩搭配，可以把动物的身体分成两大部分或整体制作身体；(2）添加眼睛、耳朵、嘴巴等细节部分。(3）添加花纹，整理完成。4.总结步骤：师：谁能说一说步骤呢生：教师板书： = 1 * GB3 做主体 = 2 * GB3 添加细节 = 3 * GB3 整理5: 欣赏作品(1)展示作品，观察每件作品的特征师:让我们再来欣赏其他小朋友们的作品吧，看看他们的动物乐园。师：找一找这几件作品中哪件作品最吸引你？为什么？

5、（教师课件展示用泥塑的方法来表现动物的相关作品）三：学生创作1：师：我们欣赏了许多美丽的动物图片，了解了这么多用橡皮泥捏制动物知识，大家想不想把可爱的动物捏出来？2: 出示作业要求师：请选择一个你最喜欢的动物，抓住它的主要特征把它表现出，为了让同学们做的更好看，老师给你们提供一些建议： = 1 * GB3 小组合作，互相配合 = 2 * GB3 作品要新颖、牢固、美观。四、作业评价1. 小组成员互相欣赏作品，每组选出34幅优秀作业，送到讲台上，教师在实物投影仪下，进行总评。师：从造型、色彩、纹理上说说你喜欢的作品及喜欢的理由生：2. 开展参观动物乐园，送动物回归大自然活动，为动物建造适应它们生存的环境。培养学生的审美能力，以及热爱大自然，保护珍稀动物，保护环境的意识。使学生获得成功的体验，为我们共同营造和谐的“地球家园”而努力。体现了可持续发展的教育理念师：怎么样才能把这些小动物组成动物乐园呢?生：加入其它的动物，还有小树，小花，五：课堂延伸教师小结师;通过本节课学习，学会了小型泥塑的制作方法。也让我们懂得了珍稀动物、保护环境与人类有着密切的关系.我们应该