2022届高考语文复习专题文言实词词义推断课件(71张)

1、实词词义推测翻译 生命有裂缝，阳光才照得进来。2021届高三语文复习专题实词词义推测翻译 生命有裂缝，阳光才照得进来。2021届高三目录课前练笔考纲目标以题悟法课后练笔目录课前练笔考纲目标以题悟法课后练笔第一部分课 前 练 笔第一部分课 前 练 笔文言实词积累爱 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝 曾 乘 诚 除 辞 从 殆 当 道 得 度 非 复 负 盖 故 顾 固 归 国 过 何 恨 胡 患 或 疾 及 即 既 假 间 见 解 就 举 绝 堪 克 类 怜 弥 莫 乃 内 期 奇 迁 请 穷 去 劝 却 如 若 善 少 涉 胜 识 使 是 适 书 孰 属 数 率 说 私 素 汤 涕 徒 亡

2、王 望 恶 微 悉 相 谢 信 兴 行 幸 修 徐 许 阳 要 宜 遗 贻 易 阴 右 再 造 知 致 质 治 诸 贼 族 卒 走 左 坐文言实词积累爱 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝 曾 乘 文言实词积累却(1)王授璧，相如因持璧却立_ (廉颇蔺相如列传)(2)后秦击赵者再，李牧连却之_ (六国论)(3)感我此言良久立，却坐促弦弦转急_ (琵琶行)(4)雁过也，正伤心，却是旧时相识_ (声声慢)(5)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时_ (夜雨寄北)(6)却匈奴七百余里_ (过秦论)(1)后退(2)使退却(3)返回，退回(4)表转折(5)又，重(6)使退却文言实词积累却(1)王授璧，相如因持

3、璧却立_ 文言实词积累恶(1)尝问天下所疾恶者_ (张衡传)(2)廉君宣恶言，而君畏匿之_ (廉颇蔺相如列传)(3)彼且恶乎待哉_ (逍遥游)(1)厌恶，痛恨(2)丑，劣，不好的(3)w，疑问代词，什么文言实词积累恶(1)尝问天下所疾恶者_ (张第二部分考 纲 目 标 第二部分考 纲 目 标 注意积累 常见常用的120个实词、 通假字、 古今异义、 一词多义、 偏义复词、 人物传中的高频词、 古文化常识等注意积累高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级。分隐形考察和显性考察；前者即通过词义推测综合理解文章内容，后者即直接进行翻译。目标要求形式

4、真题能够阅读浅易的文言文，理解常见文言实词在文中的含义，B级（理解）高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应1、考点扫描 “理解常见文言实词在文中的含义”，是高考文言文阅读的重要考点。全国卷主要以句子翻译的形式考查。那么，如何正确理解句中文言实词的含义呢？1、考点扫描 “理解常见文言实词在文中的含义”，是高注意积累因文定义学会推断对策注意积累因文定义学会推断对策第三部分以 题 悟 法第三部分以 题 悟 法每闻琴瑟之声，则应节而舞。问题：你能解释出 “应”字在句中的含义吗？ 你是用什么巧妙方法推断出的？（一）想一想节拍随着、和着联系句子本身的语境推断每闻琴瑟之声，则应节而舞。

5、问题：（一）想一想节拍随着、和着 齐武成帝子琅玡王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”此为褒义词聪慧想一想（一）联系上下文语境推断问题: 你能推断出 “黠”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？ 齐武成帝子琅玡王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之方法一：语境分析推断 “词不离句，句不离段，段不离篇。” 词语具有多义性，但是，在具体语境中，词语的意思是唯一的。根据句子本身的语境，以及上下文之间存在着照应、解释或暗示的关系，我们就可以准确地推断出词义。方法一：语境分析推断 “词不离句，句不离段，段不离篇。在翻译句子时，一定要准确

6、翻译出关键实词的意思，要学会利用上下文的具体语境来确定多义词的准确义项，格外留意辨析一词中几个具有相近而又易混淆的义项，可以采用代入法的形式准确判断选择合适的含义。一词多义在翻译句子时，一定要准确翻译出关键实词的意思，要学会利用上下 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙古今谭概）问题:你能推断出“弄璋”和“弄瓦”的意思吗？牛刀小试 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰可以联系上下文,寻找有效信息： “

7、我夫人有娠”（娠:怀孕） “果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女可以联系上下文,寻找有效信息：弄璋：生男 “璋 ”是好的玉石，顶端作斜锐角形，是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时所用的礼器。给儿子“璋”玩，一方面是希望他有玉一般的品德，一方面又希望他成为贵族，可以“光宗耀祖”。后来就把生下男孩子称为“弄璋之喜” 。 “瓦”是纺车上的零件。给女儿“瓦”玩，是希望她将来能胜任女红（gng）之意。 “璋 ”是好的玉石，顶端作斜锐角形，是古代贵（二）信而见疑，忠而被谤。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。齐人追亡逐北 被安逸享乐想一想败北者（二）信而见疑，忠而被谤。被安逸享乐想一想 古人喜

8、欢讲究对称美，古诗文中的对偶句、排比句、并列词句等对举的语言现象非常多。其中位置对称的词语一般词性相同、词义相同、相近或相反，运用这种方法很容易由已知推出未知，由易推出难。方法二：结构对称推断法 古人喜欢讲究对称美，古诗文中的对偶句忠不必用兮，贤不必以。戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环不使内有余帛，外有赢财。牛刀小试被重用腰戴多余忠不必用兮，贤不必以。牛刀小试被重用腰戴多余（三）沛公军坝上 将军身披坚执锐 想一想驻军坚硬的盔甲 锐利的兵器问题 你能推断出“军”“坚”“锐” 的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？谓语动词宾语，名词（三）沛公军坝上 想一想驻军坚硬的盔甲 方法三：语法、词性分析推断 依

9、据词在句中的语法位置，推知词性，再根据语境进而推断词义。 主语、宾语大多是由名词、代词充当；谓语大多是由形容词、动词充当；定语是由名词、代词充当；状语是由副词充当。方法三：语法、词性分析推断 依据词在句中在翻译时，我们可以通过语法去初步推测某词的词性进而判断其含义，但文言文中有一种特殊的现象叫做“词类活用，所以一定不要陷入“不辨词性”这样的误区，翻译前首先要判断出词类活用的类型。词类活用在翻译时，我们可以通过语法去初步推测某词的词性进而判断其含义有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之。 信知生男恶，反是生女好牛刀小试谓语动词，涂成黑色 谓语动词，漆成红色 “信”修饰谓语动词“知”，作状语，确实有势者朱丹

10、其门，闻瑞至，黝之。 牛刀小试谓语动词，涂成黑色 （四）曹操之众远来疲敝 赤壁之战 今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也 三国志疲劳想一想问题你能推断出“敝” “冲” 的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？年幼（四）曹操之众远来疲敝 赤壁之战 疲劳想一想方法四、邻词推断法 文言文中，有一类同义复词，即同义复用 ，我们就可以根据已知邻字推断未知实词词义。 方法四、邻词推断法 文言文中，有一类同义复冀幸君之一悟，俗之一改 成益愕，急逐趁之牛刀小试希望追逐冀幸君之一悟，俗之一改 牛刀小试希望追逐三人者，志义相合，刑牲盟生死。张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。”（五）想

11、一想问题你能推断出“刑” “私” 的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？ 三人者，志义相合，刑牲盟生死。张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟（五）1问题 你能推断出“刑” 的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？ 三人者，志义相合，刑牲盟生死。（2014年江苏联考）杀杀人如不能举，刑人如恐不胜。（鸿门宴）想一想联想课文推断（五）1问题三人者，志义相合，刑牲盟生死。（2014年江苏（五）张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。”偏爱、偏私吾妻之美我者，私我也。邹忌讽齐王纳谏（五）张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下于是夜缒兵出，薄其营。愿军民无犯吾令，违者一毫不贷

12、。 日薄西山迫近、逼近严惩不贷宽恕（五）2联想成语推断于是夜缒兵出，薄其营。日薄西山迫近、逼近严惩不贷宽恕（五）方法五、联想迁移推断法联想课本：试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。联想成语：成语中的许多词带有古代汉语的本义，借助熟悉成语的词义，联系上下文可以推断出实词的含义。方法五、联想迁移推断法联想课本：试题中出现的一些实词解释，其昭（人名）率老幼婴城，敌攻之力。彼君子兮，不素餐兮！牛刀小试祖母刘夙婴疾病。陈情表 缠绕 、环绕尸位素餐白吃饭昭（人名）率老幼婴城，敌攻之力。牛刀小试祖母刘夙婴疾病。（六）（1）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。（2）农人告余以春及，将有事

13、于西畴。从“目”，修饰的对象为“庭柯”，可知其大致是“看”的意思。从“田”，可推出是“田地”之意。问题 你能推断出“眄”“畴” 的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？想一想（六）（1）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。从“目”，修饰的对象 汉字中的形声字占80以上，而形声字的形旁也就是我们经常说的“偏旁”，有表意功能。因此，我们可以根据字形，结合语境，合理猜测字义。方法六：字形推断法 汉字中的形声字占80以上，而形声字的形 常见形旁的词义 例举用“贝” 作偏旁的字与“ ”有关。例:今闻购将军之首，金千斤，邑万家 用“糸”作偏旁的字与“ ”有关例: 一曲红绡不知数 琵琶行 系梁父子以组 伶官传序绳子

14、丝织品悬赏，重金收买钱财丝织品、绳索 常见形旁的词义 例举 用“糸”作偏旁的字与“ 3、从“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者与兵器有关4、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关5、从“讠 （言）、忄(心)”者与心理有关3、从“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者与兵器有关4、从“马、 “禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关；“皿”与器具有关； “宀”与房舍有关；“阝”与地名有关； “求”与毛皮有关；“言”与说话有关； “隹(zhu) ”与鸟雀有关；“尸”与身体关； “冖”与笼罩有关；“歹”与死亡有关 ； “月”与肉有关；“页”与首有关； “攴（p) ”与敲击有关； “禾”与五谷有关； “贝”与金钱

15、有关；母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙l颈以塞责耶！”天台生（人名）困暑，夜卧帷中,童子持翣(sh)飏(yng)于前。从“羽”，可推断是“扇子”从“风”，可推断是“使风扬”，即“扇风”从刂(刀) ，可推断是“割”牛刀小试母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙l颈以塞责耶！”从“羽”，可推（七）张良出，要项伯。今若遣此妇，终老不复取。通“邀”，邀请通“娶”，娶亲问题 你能推断出“要”“取” 的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？想一想（七）张良出，要项伯。通“邀”，邀请通“娶”，娶亲问题 通假字是文言中的一种常见语言现象，如果从字词的本义上翻译不通时，可以根据通假音同或音近，字形也相近的原则，大胆逆推。方法六：

16、通假推断法 通假字是文言中的一种常见语言现象，如果从在翻译时，我们如果发现根据本字的意思翻译有悖于原句的逻辑或意思，那么就可以尝试用“通假字”或“假借字”或“古今字”去翻译，切不可陷入“不辨通假”这样的误区，强硬翻译。通假现象在翻译时，我们如果发现根据本字的意思翻译有悖于原句的逻辑或意翼日进宰，宰见其小，怒呵成。卒然临之而不惊。通“翌”，第二天通“猝”，突然牛刀小试翼日进宰，宰见其小，怒呵成。通“翌”，第二天通“猝”，突然词义推断的七种方法04010203060705语境推断法（最基本）结构对称推断法 语法、词性推断法联想推断法邻字推断法 通假推断法字形推断法词义推断的七种方法04010203

17、060705语境推断法（最 推断文言实词的方法是多种多样的，但有一点是肯定的：你掌握的法宝越多，你获得成功的系数就越大。小结 推断文言实词的方法是多种多样的，但有一点是肯定的：你 满脑子的智慧，硬生生的撑大了我的脸。 满脑子的智慧，第四部分课 后 练 笔第四部分课 后 练 笔1、（2016高考全国课标卷1）帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？” 2、天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事.异日，（公权）与周樨同对，论事不阿，樨为惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。召问得失，

18、因言：“郭旼领邠宁，而议者颇有臧否。”3、 薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：讴：唱歌翻译红字实词和下列句子，并说明词义推断的方法。1、（2016高考全国课标卷1）帝不豫，辽使至不1、（2016高考全国课标卷1） 帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？” 根据下文语境 +联想课本：“逸豫可以亡身”舒适1、（2016高考全国课标卷1）根据下文语境1、（2016高考全国课标卷1） 帝不豫，辽使至不能 见，命公亮

19、宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？” 根据上文语境 +通假推断法： 通“赐”1、（2016高考全国课标卷1）根据上文语境1、（2016高考全国课标卷1） 帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？” 根据句子本身语境推断虔，即“敬”1、（2016高考全国课标卷1）根据句子本身语境推断1、（2016高考全国课标卷1） 帝不豫，辽使至不能 见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？” 联想成语：安然处之1、（2

20、016高考全国课标卷1）联想成语：1、（2016高考全国课标卷1） 帝不豫，辽使至不能 见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？” （如果）不参加我们皇上赐给您的筵席，这就是对我们国君命令的不尊重。我们的国君有病，如果一定要他亲自参加，您能安然处之吗？1、（2016高考全国课标卷1）（如果）不参加我们皇上赐给您 异日，（公权）与周樨x同对，论事不阿，樨为惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。“异”通“翌”，第二天通假推断法2、 异日，（公权）与周樨x同对，论事不阿，2、 异日，（公权）与周樨x

21、同对，论事不阿，樨为惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。阿谀逢迎 / 刚正不阿（奉承、迎合奉承）三军可夺帅，匹夫不可夺志。 （改变）联想成语推断惴即恐：恐惧邻字推断法2、 异日，（公权）与周樨x同对，论事不阿，樨 2、 异日，（公权）与周樨同对，论事不阿，樨为惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。召问得失，因言：“郭旼领邠宁，而议者颇有臧否。”陟罚臧否，不宜异同出师表（褒贬）联想课文推断法 2、 异日，（公权）与周樨3、薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振

22、林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌穷：谓语动词，学尽尽：谓语动词，学完词性推断法3、薛潭学讴穷：谓语动词，学尽词性推断法3、薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌从行，道路字形推断法3、薛潭学讴从行，道路字形推断法3、薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌语境推断法词性推断法由“歌”可推，“节”是“节拍”，“抚”修饰节拍，就可译为“击打”谓语动词，唱着悲

23、歌3、薛潭学讴语境推断法词性推断法由“歌”可推，“节”是“节3、薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌结构对称推断法“声”、“响”对应，名词，歌声、音响3、薛潭学讴结构对称推断法“声”、“响”对应，名词，歌声、3、薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌秦王恐其破璧，乃辞谢：道歉。廉颇联想推断法纤歌凝而白云遏：阻遏滕王阁序3、薛潭学讴秦王恐其破璧，乃辞谢：道歉。廉颇联想推断法3、

24、薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌“反”通“返”通假推断法3、薛潭学讴“反”通“返”通假推断法3、薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，音响遏住了行云。3、薛潭学讴秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着1.秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。秦王怕他把和氏璧撞碎，便向他道歉，坚决请求他不要如此，并召来有司查看地图，指明从某地到某地的十五座城邑都给赵国。“固”因位于动词“请”之前，作状语，所以“固”为副词，译为“坚决、坚持”（语法）；“案”通“按”，译为“审查、查看”（通假）。翻译下列句子，