《一元一次不等式及不等式组》说课课件(赛课)

1、九年级“一轮”复习不等式与不等式组九年级“一轮”复习不等式与不等式组教学目标教材分析教学流程教法学法说 课 流 程设计意图1、突出双基训练。2、重视数学思想方法的渗透。3、突出数学建模思想。教学目标教材分析教学流程教法学法说 课 流 程设教 材 分 析 本专题重点考查一元一次不等式（不等式组）的解法，并会在数轴上表示其解集或整数解；求不等式中字母的取值范围及一元一次不等式（组）的实际应用问题，同时对不等式组与方程、与函数图像等知识进行综合考查，以及考查学生对数形结合数学思想的理解与运用。 预计2015年仍将重点考查解不等式（组），不等式与方程组的综合应用，与一次函数的综合应用仍将是重点考查内容

2、，出题类型仍以中等题为主。教 材 分 析 本专题重点考查一元一次不等式（不等教 学 目 标1.了解不等式的意义，掌握不等式的基本性质。2.能用数形结合的思想理解一元一次不等式(组)解集的含义。3.正确熟练地解一元一次不等式(组)，并会求其特殊解。4.情感态度、价值观方面要培养学生独立思考的习惯，也要培养学生的合作交流意识与创新意识，为学生在今后生活和学习中更好运用数学作准备。不等式与不等式组教 学 目 标1.了解不等式的意义，掌握不等式的基本性1、紧扣我校的四步导学模式，采用导学案，引导学生自主学习、合作交流。2、授课时力争为孩子们营造一个轻松愉悦的课堂氛围，引导他们做好“独学”，开展合作交流

3、，在“对学”、“群学”中分发表自己的见解，形成初步共识。3、教师针对共同存在的问题及典型习题的解法做点评；最后自测达标，做好“堂清”。教 法 学 法1、紧扣我校的四步导学模式，采用导学案，引导学生自主学习、合教学重点： 1.正确求解一元一次不等式（组）并将其解集在数轴上表示且能注意其特殊值； 2.不等式中字母范围的求法。教学难点： 1.不等式中字母范围的求法。 2.利用一次函数的图像求解一元一次不等式。教学重点：教学难点：易错点： 1.解不等式去分母时，漏乘项，同乘以“负数”时不等号方向不改变； 2.由两个不等式组成的不等式组的解集规律“同大取大，同小取小，大小小大中间找，大大小小无解”混用；

4、 3.在求不等式（组）的特殊解时易忘求、多求、漏求。易混点： 1.在数轴上表示不等式(组)的解集时，“”与“”相混淆； 2.求不等式组中字母的取值范围“包括”与“不包括”、“至少”、“不超过”、“不少于”等易混。易错点：易混点：知识回顾 典例引航教 学 流 程易错警示堂 清 合作交流（独学后展开小组合作）自主探究（“独学”“对学”相结合）畅谈收获（群学-小组合作）巩固提升（自测）畅谈收获知识回顾 典例引航教 学 流 程易错警示堂 教 学 流 程导入语：我们每天都在学习，那一个个知识点就像颗颗珍珠，只有串起来才能成为价值连城的珍珠项链,同样只有串起的知识才会为我所用！让我们一起走进知识回顾！教

5、学 流 程导入语：我们每天都在学习，那一个个知识点教 学 流 程知识回顾自主探究独立完成后，同桌释疑学案设计教 学 流 程知识回顾自主探究独立完成后，同桌释疑学案教 学 流 程典例引航例1：(2014年广西钦州，第8题3分)不等式组的整数解共有（）A1个B2个C3个D4个考点：一元一次不等式组的整数解分析：此题可先根据一元一次不等式组解出x的取值，根据x是整数解得出x的可能取值预测1：解不等式，并求出它的正整数解独学后组长点评同桌互评教 学 流 程典例引航例1：(2014年广西钦州，教 学 流 程典例引航例2：（2014广西来宾）不等式组的解集在数轴上表示正确的是（） 独学后组长点评教 学 流

6、 程典例引航例2：（2014广西来宾）教 学 流 程预测2：如图，直线y1=x+b与y2=kx1相交于点P，点P的横坐标为1，则关于x的不等式x+bkx1的解集在数轴上表示正确的是（） 第2题图A B C D典例引航合作交流独学后教 学 流 程预测2：如图，直线y1=x+b与y2=k教 学 流 程易错警示 独学后暴露问题相互纠错，得出方法教 学 流 程易错警示 独学后暴露问题相互纠错，得出方不等式的基本性质一元一次不等式及其解法一元一次不等式组及其解法一元一次不等式组的特殊解概念不等式的解集不等式的概念解不等式不等式的基本性质解一元一次不等式组一元一次不等式组的解法解集概念特殊解主要是指整数解、非负整数解、负整数解不等式与不等式组归属为 应用解法畅谈收获思想类比数形结合不等式的基本性质一元一次不等式及其解法一元一次不等一元一次不教 学 流 程堂 清 1.解不等式，并求出它的正整数解2.关于x的不等式组的整数解共有5个，则a的取值范围是 .