三年级下册语文研学案第六单元21太阳人教新课标

1、21、太阳第一课时【研学目标】1、我能在读通课文的过程中认识“氏、殖、蔬、疗”等7个生字，正确书写“抵、稼、繁、殖、蔬”等14个生字。2、我正确、流畅地朗诵课文，并在初读的基础上划出课文中重要的句子，归纳出太阳的特色。【研学重难点】正确书写生字，流畅地朗诵课文，并在初读的基础上划出课文中重要的句子，归纳出太阳的特点。【学习路线图】课前准备预习反应自读标注小组汇总成就展现怀疑总结，练习稳固【研学过程】一、【课前准备】（带*号为选做题）1、我能把课文读通读顺，标出自然段，试着归纳每段的段意。2、字词学习。（1）我能看双基训练本，认读本课字词，不理解的字词查词典解决。（2）我能把课文“我会写”的生字

2、中，难写易错的生字写2次。3*、我能经过上网、查阅书本等门路，认识对于恒星、行星、煤的形成等知识，并选感兴趣的内容简要记在课本上（如：恒星：火热气体自己发光球体）。恒星：由火热气体构成的，是能自己发光的球状或类球状天体。行星：往常指自己不发光，围绕着恒星的天体。煤的形成：煤是黑色固体矿物，主要万分是碳、氢、氧和氮。它是世界上应用最宽泛的能源之一，煤是由古代的植物体在不透空气或空气不足的状况下遇到地下的高平和高压而变质形成的。按形成阶段和炭化程度的不一样，可分为泥煤、褐煤、烟煤和无烟煤四种。煤主要用作燃料和化工原料。预习路线：读写生字查找资料读通课文归纳段意查词典累积知识二、【预习反应】、“对子

3、”互查课前预习状况。准备充分星：（1）检查“课前准备”中填写内容，并批阅。（2）认读双基训练本上字词。（3）读通课文。要点练习第一、四、八自然段的朗诵。2、预习展现。挑战三关：字词认读关句段朗诵关资料查阅关三、【自读标注】默读课文，边读边想一想这篇课文讲太阳的哪些特色？用横线划出详细写出了太阳的这些特色的句子，在句子旁用简短的词语归纳太阳的特色。四、【小组汇总】在小组长的组织下，逐段画出相应的句子，归纳太阳的特色。句式：请大家看到第几段第几句，从这句中，我感觉太阳有什么特色。五、【成就展现】请一小组，读句子，归纳特色，其余小组相应增补或评论。句式：请大家看到第几段第几句，从这句中，我们感觉太阳

4、有什么特色。六、【怀疑总结，练习稳固】（一）怀疑总结1、在小组内提出一、两个不懂的问题，请同学解答。2、组内解答不了的，组长在全班提出，共同解答。3、经过共同议论，以下几个问题将是下一节课学习的要点。（写要点词并打问号）（二）练习稳固1、达成写字.钢笔字的练习。2、达成双基训练本中本课第一题的看拼音写汉字，达成后先自查再互查。组长评论：优异（）优异（）需努力（）在相应地点上打“”（评论说明：“优异”所有正确、书写工整“优异”有1个错别字，书写较工整“需努力”有2个以上错别字，书写不够工整）3、在“念书笔录本”上写下好词好句和自己初读的领会。第二课时【研学目标】1、我能读准上节课学的字词，并能回

5、首太阳的特色。2、我能细读课文，意会课文中的说明方法，并加以运用。3、我能认识太阳的相关知识，联系上下文和生活实质，对照阅读妙趣横生的地点，谈谈对“没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界”的理解。【研学重难点】意会课文中的说明方法；理解“没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界”这句话的含义。【学习路线图】复习旧知讲解新课合作运用展现拓展理解文本总结评论【研学过程】一、【复习旧知】二、【明确立义】请同学们察看这句话：其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，假如步行，昼夜不断地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射获得呢？为了介绍太阳离地球远，这段话中哪些词句

6、帮助了我们理解“太阳离我们远”？三、【合作运用】1、常用的说明方法还有“举例子、作比较、打比方、列数字”。请大家自由读读第二、三段，思考：这两段用了什么方法说明太阳的“大”“热”的特色。这些方法有什么作用？请自读标注，标注句式：_说明方法，经过哪个数据（或案例或哪两个事物的对照或把什么时候比作什么），说明了太阳的_特色。这样的利处是_。2、小组沟通。由2，3号说，其余组员聆听后增补或评论他说得怎么样。句式：“请大家看到第几段哪句话，我们知道这里运用了_说明方法，这句话经过哪个数据（或案例或哪两个事物的对照或把什么时候比作什么），说了然太阳的_特色。这样的利处是_。请大家增补或评论。”四、【成就

7、展现】1、请两个小组登台按句式展现沟通所得。组织其余组增补或评论。2、写法迁徙：这么多说明方法能帮助我们更详细、正确、生动地说明事物的特色，我们也学习学习，为自己所用好吗？请察看这两个簿本，想方法说明厚的那个簿本“厚”的特色。五、【再读感悟】1、请默读太阳第四至七段，再读划出：从哪些句子能够看出：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。2、小组沟通，请同学在小组内由组长组织，4、5号讲话，其余成员增补或评论的形式沟通见解。3、小组展现，其余小组增补或评论。句式：“请同学们看到第几段，我们小组经过这一段（或这一段中的哪一句），理解了太阳为我们供给了因此说没有太阳，就没有我闪这个漂亮可爱的世界。我们小组能有感情地朗诵这一段（或这一句）。”4、请同学们依据方才展现内容，或联系生活实质，谈谈对“没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界”的理解。*5、指导背诵课文最后一段。六、【对照阅读】。1、自读P155妙趣横生的地点思虑：地球的地点妙在哪处？2、请同学反应，明确：不远不近，使地球上有了液态水，素来慢慢有了人类。七、【总结评论】1、这堂课的学习总结：这节课我们学习并运用了说明方法，理解了太阳对我们的重要性