小学美术人教五年级下册第7课夸张的脸《夸张的脸》

1、夸张的脸学情分析：我校是一所乡镇学校，在获取美术信息和材料方面不是很方便，同时也限制了对美术作品的多种形式表现，但并不影响学生对美术学习的热情。结合实际情况，针对五年级学生的认知能力和动手能力比较强的情况，在教学方法、教学资源运用等方面进行调整，以达到本课的教学目标。教材分析：夸张是创作的基本手法。通过这种手法能更鲜明地强调或揭示事物的实质，加强作品的艺术效果。每个人都有一张脸，它既有共性又有自己的特点，通过学生探究半立体表现技法，大胆想象，设计一张“夸张的脸”。通过这样一种富有挑战与创意的学习活动，给予学生发挥个性的自由，表现独特个性的空间，初步了解和掌握泥塑面部表情特征的立体造型规律，提高

2、学生的立体造型能力。教学目标：知识与技能：了解人物各种表情与五官变化的规律，认识夸张艺术特点，运用夸张手法表现面部表情，掌握泥塑立体造型方法。过程与方法：通过欣赏，学会运用正确的观察方法感受泥塑的艺术特征，趣味性地表现夸张的脸，并能创造性使用丰富的色彩完美表现脸。情感、态度与价值观：体验泥塑夸张表现面部造型的乐趣，培养学生对泥塑人物造型的审美情趣。教学重、难点：重点：综合利用超轻黏土，采用塑造方法表现夸张的脸。难点：掌握夸张的方法表现人物脸部的形与神。教具学具准备：PPT课件、教师作品、各色超轻黏土、一次性纸盘教学过程：导入：教师：上课之前我们先来玩个小游戏，在一分钟内看那些同学的“鬼脸”有趣

3、，我会将同学们的“鬼脸”拍照记录下来学生：一分钟时间随意发挥教师：时间到。我们现在来看看刚才老师拍了哪些同学，你们还能认出来吗？学生：欣赏图片教师：这位同学是谁，请你来介绍一下你扮鬼脸的小技巧，这样的“鬼脸”是怎样做出来的学生：瞪大眼睛、张大嘴巴教师：用一个词语来概括这个小技巧，是什么？学生：夸张教师：那么这节课，我们就一起来学习如何表现一张“夸张的脸”（设计意图：游戏导入的方法将学生的注意力集中到课堂上，激发学生学习兴趣）授新：教师：同学们，猜一猜他是谁？你认识吗？学生：是XXX教师：你是通过什么猜出来的？与他本人对比，运用了什么手法？在哪些地方运用的？变化之后的形象给你什么感受？带着这四个

4、问题小组讨论两分钟学生：小组讨论并回答：1、通过人物的特征、特点猜出来的；2、与本人对比，运用了夸张的手法；3、在脸型、五官进行的夸张；4、给我感觉很生动、形象、有趣（设计意图：小组讨论的形式进行自主学习，提升学生的自主学习能力，并解决了通过对人物的五官、脸型夸张来表现）教师：我们现在来玩个小游戏。我这里有不同的五官，同学们根据我给的形容词选择你们认为适合的五官进行搭配。（分别是：开心、生气、伤心）学生：三位同学上台来摆一摆教师：根据不同的心情，我们一起来观察一下五官发生了什么变化？教师/学生：开心时，眉开眼弯嘴上翘； 生气时，立眉瞪眼牙紧咬； 伤心时，眉掉眼垂泪下落。（设计意图：课堂中的游戏

5、可以活跃课堂的气氛，在此环节中解决了本课难点之一：对人物表情进行夸张）教师：那么如何运用今天的材料来制作一张夸张的脸呢？我们一起来看一段视频，同学们边看边观察步骤以及制作时运用到哪些方法学生：观看视频，回答问题：1、步骤：先制作脸型，再添加五官2、方法有：压、捏、搓、贴（设计意图：学生观察微课视频，最快最直接的方式了解制作方法步骤，为之后的创作做铺垫）教师：同学们，对比一下这样幅作品，你认为哪一幅更好看，为什么？学生：观察回答：第2幅好看，因为色彩更鲜艳（设计意图：学生通过两幅作品的对比，知道了在创作时要注意色彩搭配）教师：看了那么多的作品，通过视频也学会了制作的方法，想不想自己来尝试一下作业

6、实践：教师:观察身边的同学或同学夸张的表情，运用本节课所学的方法进行创作表现。注意：1、抓住人物特点进行适当的夸张，突出人物特点；2、色彩搭配鲜艳学生实践创作教师巡视辅导（设计意图：培养学生动手能力、造型能力，学以致用）展示评价：评一评同学们的作品：最佳色彩奖最佳造型奖最夸张奖（设计意图：通过展评，让学生意识到自己的优点和不足，提高自己的审美能力）课后拓展：教师：同学们，早在我国古代就已经开始运用夸张的艺术手法对人像进行创作，当然除了今天同学们学习到的泥塑的制作方式，还有不少的绘画作品，你们看（设计意图：通过图片欣赏，拓展学生的眼界）课后总结：教师：夸张的艺术手法是为了突出本身特征，并不是无限夸大失去真实，是为了把事物真实特征表现出来。今天我们用双手创作出一幅幅优