《写出事件的波澜》课件(36张)

1、写出事件的波澜写出事件的波澜怎样写好写事的记叙文? 误区：习惯平铺直叙，风平浪静 不少学生写记叙文，论速度，可谓一挥而就；论文句，可谓明白晓畅，可就是没有令人回味无穷、拍案叫绝的情节。这样的记叙文既无法使阅卷者产生“山重水复疑无路”的困惑，也无法使阅卷者产生“柳暗花明又一村”的惊喜，如一马平川，一览无余，易使人产生味同嚼蜡的感觉。怎样写好写事的记叙文? 误区：习惯平铺直叙，风写出事件的波澜 袁枚在李觉出身传评语中说：“文似看山不喜平。若如井田方 ，有何可观?惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心，山水既然，文章正尔。” 写出事件的波澜 袁枚在李觉出身传评语中说：“猎 狮

2、伊莉娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布到非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。佛莱特。” 伊莉娜悲不自胜，回电给弟弟：“运尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶紧发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。” 很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。佛莱特。”猎 狮1、巴布别妻携弟非洲打猎。 （顺笔） 巴布不幸身亡。 （逆笔） 第一个波澜2、伊莉娜要求邮回丈夫尸体。 （顺笔） 却得到一个“狮尸”。 （逆笔） 第二个波澜3、伊莉娜再索夫尸。 （顺笔） 弟回电；“巴布在狮腹内。”（逆笔） 第三个波澜1、巴布别妻携弟非洲打猎。 （顺笔） 巴布不幸身简约精

3、致尺幅波澜简约精致什 么 是 事 件 的 波 澜？ 一波未平 一波又起 一波三折跌宕多姿 柳暗花明 峰回路转曲径通幽 出人意外 欲擒故纵 平中见奇 引人入胜什 么 是 事 件 的 波 澜？ 一波未平 一波又起 怎样兴波澜、生变化？怎样兴波澜、生变化？ 写出事件波澜的方法 设置悬念法 情节突转法 铺陈误会法 抑扬结合法 写出事件波澜的方法 设置悬念法 1、设置悬念法 1、设置悬念法方法一 设置悬念法设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，让读者产生强烈的期待心理，然后再解决矛盾。给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。 方法一 设置悬念法设置一个个悬而未决的矛盾，使情谁烧了“阿房宫”？

4、 从前，有位县督学来到县立中学视察工作。他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起他的阿房宫赋，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的？” 谁烧了“阿房宫”？ 从前，有位县督学来到县立中学视 学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！” 看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。他立即来到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。” 校长心平气和地说：“本校学生一向诚实，既然说不是他烧的，就一定不是他烧的。” 学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的 督学非常气恼，他万万没有

5、想到鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。 不久，督学收到局长复函：“烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。” 督学看后，目瞪口呆。威胁俄契诃夫有一个贵族老爷的马被盗了。第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一个声明：“如果不把马还给我，那末我就要采取我父亲在这种情况下采取过的非常措施。”威胁生效了。小偷不知道会产生什么严重后果，不过他想着可能是某种特别可怕的惩罚，很害怕，于是偷偷地把马送还了？能有这样的结局，贵族老爷很高兴。他向朋友们说，他很幸运，因为不须要步父亲的后尘了。 “可是，请问你父亲是怎么做的？”朋友们问他。威胁俄契诃夫“你们想知道我父亲是怎

6、么做的么？好吧，我告诉你们有一次他住旅店时，马被偷走，他就把马肚带套在脖子上，背着马鞍走回家了。如果小偷不是这样善良和客气的话，我发誓，我一定要照父亲那种做法去做！”写出事件的波澜ppt课件(36页) 2、情节突转法 2、情节突转法方法二 情节突转法指叙事时，故意顺着某个方向发展下去，直到情节达到高潮时笔锋突转，使人物命运的变化或情节的发展出人意料之外，又在情理之中。方法二 情节突转法指叙事时，故意顺着某个方向发展成绩 期中考试之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多;八十分以上和七十分以上的人数也一样多。” 话一说完，,全班一阵欢呼,一位同学追问道:那么.不及格的

7、人数呢? 老师不急不慢地回答：“不及格的人数和全班的人数一样多。”情节突转成绩 期中考试之后，数学老师要公布成绩。他说： 好朋友 约翰在街上碰到他的好朋友麦克，对他说：“我遇到一件很麻烦的事，真不知该怎么办？” “什么事？我们是好朋友，你有什么麻烦事就该对我说，也许我能帮你” “我正在热恋中” “这是好事，你怎么会觉得麻烦呢？”麦克不解地问。“我同时爱上了两个姑娘，她们一个长得漂亮，但没钱；另一个长得不漂亮，但很有钱你看我应该选择谁？” “当然是长得漂亮的那个这年头，钱算得了什么？”麦克坚决地回答 “对！”约翰说，“谢谢你的好主意，再见”说完转身就走 “等一下，约翰”麦克叫住他，“你能不能把那

8、位有钱的姑娘的住址告诉我？ 3、铺陈误会法 3、铺陈误会法方法三 铺陈误会法通过人与人之间的误会，引起矛盾，推动情节跌宕起伏地发展。方法三 铺陈误会法通过人与人之间的误会，引起矛盾，地球仪为什么是歪的？ 督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：“你说说看，这地球仪为什么会倾斜23.5呢？” 学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。” 督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊说：“您也看见，我是刚刚才进来的。” 督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：“不能怪他们，这地球仪买回来时就这样了。” 督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：“学校经费有限，这是在地摊上买的。”通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的

9、不学无术。地球仪为什么是歪的？ 督学到学校视察，见教室里有 枪 车子越往前走，我越觉不对劲。司机始终不怀好意地从后镜瞅着我。（报纸上几乎天天有出租车司机在荒郊野外作案，为什么我还这么大意？） 果然，车子开不久，我就看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？窗外是一片漆黑，要动手了吧？我下意识坐直了身子，冷汗开始往外冒。 可什么事也没发生但我看到，他又从后镜飞快看我一眼，这一眼非常狠毒，这使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。 我要去的地方终于到了。车一停，我立刻打开车门冲了下去。松了口气，才想到没付钱，便走到司机窗下，伸手到旅行袋里掏钱。突然，车子往前冲，迅速消失

10、在黑暗里。我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。 莫名其妙把车钱再度放入旅行袋，我才看见旅行袋开口突出一节枪管。那是我买给儿子的玩具枪，枪管太长，无法全部塞进旅行袋。 4、抑扬结合法 4、抑扬结合法方法四 抑扬结合法 抑扬结合法有两种： 一是欲扬先抑， 一是欲抑先扬。 写出事件的波澜ppt课件(36页) 欲扬先抑，就是为了肯定某人或物，先用曲解的方法和嘲讽的态度尽力贬低和否定他的方法。这种方法的特点是：为扬而抑，先抑后扬。抑的目的在于扬，抑下是为了扬得更高。 欲扬先抑，就是为了肯定某人 这个婆娘不是人 九天仙女下凡尘儿孙个个都是贼偷得蟠桃献母亲欲扬先抑 起起伏伏，吊足胃口举座皆惊喝彩惊怒拍手叫好

11、 这个婆娘不是人 欲抑先扬，又叫抬高跌重法。运用这种手法，就是要抬得高，跌得重。“抬”与“跌”，“抬”是手段，“跌”是目的。“抬”是为了造成更大的陡势的高度，使后面能够跌得沉重、有力，获得强烈的效果。 辉在局里干了十多年，因为和领导没交情，至今连个小科长还没有混上。前几天，他听说从外地调来一个新县长，一打听，是自己的老乡，爹还说，岂止是老乡，咱跟他有亲戚，你叫他大姑父呢！ 辉和爹径直到县政府大院，认了这门亲戚。临了，县长高兴地把他俩送到大门外，还说，等家搬来后，请他们有空常到家里坐坐。 过些天，县长的家搬来了。辉买点豌豆，蒸些豌豆糕，来到了县长家。县长和老伴正在吃饭，辉拿来豌豆糕，她一下吃了三

12、个。从此，辉成了县长家的常客，大姑很高兴，有一天对辉说：好好干，以后让你大姑夫给你说句话。辉感激地说，先谢谢大姑。县长笑笑，没言语。 县长的笔记本 辉在局里干了十多年，因为和领导没交情，至今连个 有一天，县长到局里来检查工作，把几个局长忙坏了，又是准备汇报材料，又是买水果安排饭。辉的任务是给县长倒水。他本以为县长能跟自己打个招呼，可县长对他连声也没吱。给县长汇报完了，局长就说，县长是第一次来我局检查指导工作，中午就别走了，我都安排好了，就在这儿吃个便饭吧！县长说，下午我还要到市里去呢。哎呀！县长像是想起了什么，叫住了正要往出走的辉，“哎，小辉呀，我还有个笔记本忘拿来了，你替我跑一趟！”县长边说

13、边掏出了钥匙，“我的笔记本在我办公桌中间的抽屉里，坐我的车去给我取来！” 在场的人都愣住了。几个局长像看天外来客似的瞅着辉。辉也感到很吃惊。县长的秘书就在身边，县长都没用他。这一定是私人笔记！辉答应一声，从容地从县长手里接过钥匙，转身出去了。其他人谁也没有动地方，跟县长一起坐在那儿共同等着辉。县长跟局长闲谈着，但对辉的事，一字未提。辉在县长的办公桌里找到了那个笔记本。下楼时，他随便翻了一下，里面竟一个字也没有！辉一下子明白了其中的奥秘。 过了半个月，辉就被提拔到局里人人盯着的位子，哪轮得着我呢！ 四、练一练 请至少使用所学四种方法中的一种，将下面的文字续写完整，字数可增减，情节可自行设计。 要求：叙事力避平铺直叙，尽量写出事件的波澜。 四、练一练 请至少使用所学四种材料： 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。 才走了几步，那女生便对我说：“” 材料： 新学期伊始，我们高小结： 当然，