《列夫·托尔斯泰》公开课课件

1、列夫托尔斯泰公开课PPT课件列夫托尔斯泰茨威格列夫托尔斯泰茨威格 斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。他的写作成就以小说和人物传记见著。 他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，使他享有很高的声誉。 代表作有小说最初的经历、一个陌生女人的来信等；传记三位大师、罗曼罗兰等。 斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利著列夫托尔斯泰（18281910） 19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。 18511854年在高加索军队中服役并开始写作。五、六十年代托尔斯泰看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭

2、社会罪恶的途径。列夫托尔斯泰（18281910） 19世纪俄国最伟大的作18631869年托尔斯泰创作了长篇历史小说战争与和平，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。18731877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著安娜卡列尼娜，小说艺术已达炉火纯青。18631869年托尔斯泰创作了长篇历史小说战争与和平托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，从90年代中期开始，托尔斯泰增强了对社会现实的批判态度，对自己宣传的博爱何不抗恶思想也常常感到怀疑。 18891899年创作的长篇小说复活是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国

3、社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，从90年代中期开始，托尔斯沙皇政府早就因他的论饥荒一文而企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。1904年写信给日皇和沙皇反对日俄战争。 1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。他逝世以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在一个小森林中，没有墓碑，没有十字架，茨威格称之为世间最美的坟墓。 沙皇政府早就因他的论饥荒一文而企图将他监禁或流放，但慑于【学习目标】、感知人物形象，了解托尔斯泰的思想变化和人生追求，体会作者的崇敬和赞美之情。2、 品评语言

4、，学习文中运用夸张和比喻细致描写肖像的手法。3、 体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。【学习目标】黝黑 一绺 滞留 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 酒肆 尴尬 炽热 失调 穹顶 锃亮 盎然 黯然 粲然 正襟危坐 颔首低眉 广袤无垠yulizhgxunxzh rsgn gchtioqingzngngncnjnhnmoyn黝黑 一绺 滞留 禁锢 y黝黑(yu hi)滞留(zh li):停留不动.愚钝(y dn)器宇(q y):气概、风度.禁锢(jn g):束缚、限制.轩昂(xun ng):形容精神饱满,气度不凡.犀利(x l):(武器、言语等)锋利,锐利.侏儒(zh r)酒肆(ji s)黝黑(yu hi)

5、尴尬(gn g):(神色、态度)不自然;处境苦难,不好处理.炽热(ch r)粗制滥造(ln)藏污纳垢(cng w n gu)郁郁寡欢(gu)鹤立鸡群(h):比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出.正襟危坐(jn):理好衣襟端端正正坐着,形容严肃庄重的样子.尴尬(gn g):(神色、态度)不自然;处境苦难,不颔首低尾(hn):低着头显得很谦卑恭顺的样子.诚惶诚恐(hung kng):惶恐不安.无可置疑(zh y)黯然失色(n)广袤无垠(mo yn):广阔无边.古代以东西长度为“广”,南北掌舵为“袤”.锃亮(zng)鬈(qun) 髯(rn)颔首低尾(hn):低着头显得很谦卑恭顺的样子. 宽约

6、一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。须发：眉毛： 像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙额头： 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。皮 肤： 一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌的样子。鼻子： 像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。目光： 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 用简单的语句来概括托尔斯泰以下方面的特点:须发：面部：表情：长相：印象：眼睛:多毛的脸庞、浓密的胡髭失调、崎岖、平庸、粗鄙忧郁、消沉普通大众的脸矮小敦

7、实、侏儒犀利的目光 丰富的感情 用简单的语句来概括托尔斯泰以下方面的特点:须发 作者主要运用了什么修辞来刻画托翁的外貌？有什么作用？ 作者对托尔斯泰外貌的描写，主要运用了比喻、夸张的修辞手法。 作者主要运用了什么修辞来刻画 作者对托尔斯泰外貌的比喻目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。作用：生动形象地写出了托尔斯泰敏锐、犀利、极具穿透性的目光。眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。胡子：绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。作用：突出眉毛和胡子的特征，形象贴切而富有趣味，引人遐想。比

8、喻目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 高尔基的这句话用夸张的方式道出了托尔斯泰眼睛的洞察力、敏锐性和丰富性。夸张 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 高尔基的这句比喻、夸张 的效果修辞效果：形象鲜明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷。夸张效果:在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。比喻、夸张修辞效果：形象鲜明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷。“烘云托月”衬托定义：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种修辞手法叫衬托 。作用：能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 “烘云托月”衬托定义：为了突

9、出主要事物，用类似的事物或反“相得益彰”正衬正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物。例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 赠汪伦李白(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)“相得益彰”正衬正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物。“落井下石”反衬用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。例子：海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下.只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。 海燕高尔基(以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。)“落井下石”反衬用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。“蓄势待发”欲扬先抑如茅盾白杨礼赞，要写对白杨树的赞美之情，开篇先写它的生

10、长环境黄土高原的“单调”，使人恹恹欲睡，这是抑；突然看到挺拔的白杨，使人精神为之一振，这是扬。鲁迅的阿长与山海经中先写阿长的“多事”、“规矩多”，这是抑；通过去帮作者买来山海经来突出阿长对孩子的爱，这是扬。“蓄势待发”欲扬先抑如茅盾白杨礼赞，要写对白杨树的赞欲扬先抑的手法也叫先抑后扬，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。作用：造成鲜明对比 留下深刻印象欲扬先抑的手法也叫先抑后扬，指为肯定某人、事、景、物，先用曲 本文作者了运用“先抑后扬”的手法，在课文前半部描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，以此来反衬后半部其深邃的目光和高贵的灵魂。 本文作者了运用“先

11、抑后扬”的手法，在课文前半部描写托尔斯 课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你认为托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？拓展思考 课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界“幸福”与“不幸” “具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，这是说托尔斯泰这样的人可以掌握世界的运作和知识财富。而“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努

12、力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。“幸福”与“不幸” “具有这种犀利眼光，能够看清列夫 托尔斯泰外貌特征(平庸甚至丑陋)多毛、须发浓密面部 田野村夫的脸孔 忧郁、消沉 普通大众的脸非同寻常的眼睛(敏察、深刻)犀利的目光蕴藏丰富的感情欲扬先抑崇敬赞美（思想精神）列夫 托尔斯泰外貌特征多毛、须发浓密非同寻常的眼睛犀利的目光列夫托尔斯泰公开课PPT课件我的收获 肖像描写是刻划人物的重要方法。最主要的是要形、神兼备。如何进行肖像描写?我的收获 肖像描写是刻划人物的重要方法。最主要的是描写眉毛：宽约

13、一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。描写鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。这些神奇的夸张和连珠似的妙喻，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。比喻不是追求神肖；夸张是故意言过其实，尽量做扩大或缩小的描述，更加突显他的形貌特征。“形”、“神”的独到刻画，使文意深刻，韵味无穷。这些神奇的夸张和连珠似的妙喻，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留 模仿文中使用的修辞手法，描述一下安徒生和鲁迅的