《句子的成分和主干》课件

1、第一课时句子的成分第一课时汉语的演变过程:字 词 短语 单句 复句 多重复句字形象形:指事：二、上、下、凶会意：武、比、从、森形声（形旁、声旁）：江、花、圆假借:辟(原字)、譬、壁、避 (“辟”引申义的假借字) 转注:考、老同属老部而又可以互训 （考，老也。老，考也）词，由字组成，但也有个别字直接就是词汉语的演变过程:字形象形:词，由字组成，但也有个别字直接就是句子结构类型单句复句短语与短语构成单句,单句与单句构成复句。主谓句非主谓句名词谓语句动词谓语句形容词谓语句主谓谓语句名词性非主谓句动词性非主谓句形容词性非主谓句叹词非主谓句句子结构类型单句复句短语与短语构成单句,单句与单句构成复句。指出

2、下列主谓句的类型：1、她大大的眼睛。2、咱们俩，谁也别忘了谁。3、今年的雨比往年多。 4、墙上挂着地图。5、我没有听到过这个故事。 6、这个故事我没有听到过。 7、人参这种植物，娇嫩极了。名词谓语句主谓谓语句形容词谓语句动词谓语句动词谓语句主谓 谓语句形容词谓语句指出下列主谓句的类型：名词谓语句主谓谓语句形容词谓语句动词谓 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。按结构分为单句和复句。单句：（1）按结构分为主谓句、非主谓句。 由主谓短语构成的，称为主谓句. 由其他短语或单个词构成的单句称为非主谓句。（2）按句子的用途和语气分为： 陈述句、祈使句、疑问句、感叹句。

3、（3）按肯定否定分为：肯定句、否定句。（4）按主动被动分为：主动句、被动句。 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整 什么叫句子成分？ 在句子里，词和词之间有一定的关系，按不同的关系可以把句子分为不同的组成部分，句子的组成部分叫做句子成分。 句子成分标识符号： 主语 = 划在主语下面 谓语 划在谓语下面 宾语 划在宾语下面 定语 ( ) 用在定语前后 状语 用在状语前后 补语 用在补语前后主要成分附属成分 什么叫句子成分？主要成分附属成分句子成分口诀：主谓宾，定状补， 主干枝叶分清楚， 主干成分主谓宾， 枝叶成分定状补，定语常居主宾前，谓前是状谓后补，定的状地得后补，形式标志要记

4、住。一般位置： （定）+主+状语+谓+补+（定）+宾句子成分口诀：一般位置：1、主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如： 回家的感觉又不知不觉涌上心头。 = = 例如：中国人民志气高。提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。1、主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、代词2、谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。如： 战士们英勇顽强。 你是学生。例如：满天乌云顿时消散了。树叶黄了。笑是具有多重意义的语言。鲁迅是中国现代文学的奠基人。明天星期日。2、谓语：是对主语加

5、以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由3、宾语：是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事物. 它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题.一般由名词和代词充当.如： 大家喜欢游泳. 他给我一本书（双宾语）例如：（1）同学们正在打扫教室。（2）清明时节，我们来到烈士纪念馆缅怀革命先烈。（3）他正在河边洗衣服。（4）我很喜欢游泳。3、宾语：是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事4、定语：定语是名词代词前边的修饰语，对名词代词起限制作用。名词、代词、动词、形容词、数量词和短语都可充当定语。“的”是定语的标志。如： （浅浅的）月光流进了村子.注意定语后置，如: 荷塘的

6、四面长着许多树,(蓊蓊郁郁的)。例如：那沉甸甸的稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。 三杯美洒敬亲人。雪野中有血红的宝珠山茶白中隐青的单瓣梅花。中国的历史有自己的特点。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）4、定语：定语是名词代词前边的修饰语，对名词代词起限制作用。5、状语：状语是谓语动词（形容词）前边的修饰语,对谓语起修饰作用。副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语可充当状语.“地”是状语的标志.如： 汽车在望不到边际的高原上奔驰.（介宾短语）例如：他已经走了。 咱们北京见。歌声把王老师带入深沉的回忆。科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。 5、状语：状语是谓语动词（形容词）前边的修饰

7、语,对谓语起修饰6、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用.它可以回答“怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题.形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志.如： 辘轳上那长满黑斑的麻绠,依然牢牢地吊着我的心事,绷得.例如：广大人民干得热火朝天。 他写的字比原来好得多。 他生于1918年。他坐在桌子旁。颜色是那么浓，浓得好象要流下来似的。6、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用.它分析句子成分的步骤：例句：石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。第二步再找出主语部分的

8、中心词主语，找出谓语部分的中心词谓语； 石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。第三步分析有无宾语及定语、状语、补语等各种成分。 石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。 分析句子成分的步骤： 分析句子成分实例：1、我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 我 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。2、我家的猫最怕陌生人。 我家的猫 最怕陌生人。 （ ）分析句子成分实例： 3、全体同学都做完了语法作业。 全体同学 都做完了语法作业。 4、祖父正在找五十年前的照片。 祖父正在 找五十年前的照片。 （ ）（ ）（ ） 3、全体同学都做完了语法作业。（ 5、今天星期六。 6、今天是星期六。 7、说话要简洁一些。 8、长江三峡曾经留

9、下过(许多人的)梦。 5、今天星期六。第二课时特殊句子成分第二课时一、复习巩固：分析下列句子： 1、车间已经完成了全年的任务。2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。3、我家忽而遭了一场很大的变故。4、我已经读过两遍了。5、天气比屋子里冷得多了。 6、绿色开花的植物有庞大的根系。一、复习巩固：分析下列句子： 答案：1、车间 已经 完成了 (全年) 的任务。2、(薄薄)的轻雾浮起 。3、我家 忽而 遭了(一场很大)的变故。4、我已经读过了。5、天气比屋子里冷得了。6、 (绿色开花)的植物有(庞大)的根系。答案：1、车间 已经 完成了 (全年) 的任务。二、特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：这个电影 我

10、看过。 2、复杂宾语句链：我看见小王在大街上边走边读书。 3、兼语句链：大家 选 他 当班长。 4、双宾语句： 陈老师 教 我们 语文。 二、特殊的主谓句成分的划分5、连动句：他们 听了 这个消息很高兴。 6、把字句：老师亲切地把书放到他的手中。 7、被字句：她已被北京大学录取了。 8、存现句：我家的后面/有一个园子。 5、连动句：练习：划分下列句子的主要成分。1、整齐比不整齐好。2、信不信由你。3、拆台比搭台容易得多。4、他不参加也好。5、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。6、他说的是标准的普通话。练习：划分下列句子的主要成分。答案：1、整齐比不整齐好。2、拆台比搭台容易。3、信不信由你。4

11、、他不参加也好。5、(老年人)上大学已经不是(个)新鲜事儿了。6、他说的 是(标准的)普通话。答案：三、多层定语的排列顺序多层定语的一般次序： 领属+数量+各种短语+形容词+名词句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经 验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。四、多层状语的排列顺序多层状语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短语句例：昨天在休息室里都热情地同他交谈。三、多层定语的排列顺序五、因成分排列顺序不当而产生的病句：1、定语、中心语位置颠倒。 如：这个国家石油的生产，长期不能自给。 （“石油的生产”应改为“生产的石油”）2、把定语错放在状语的位置上。 如：如何进行人事制度改革的

12、问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。 （“热烈地”应放在“讨论”之前）3、把状语错放在定语的位置上。 如：教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。 （将“充分”调至“激发”前，并删掉一个“的”）五、因成分排列顺序不当而产生的病句：4、多层定语语序不当。 如：北京故宫博物院最近展出的这件金缕玉衣是两千多年前新出土的文物。 （将“新出土的”移至“展出的”之后，并在“文物”前加“的”）5、多层状语语序不当。 如：在休息室里，许多代表昨天都与他热情地交谈。 （应改为“热情地与他交谈”）6、关联词语位置不当。 如：他不能严格要求自己，能力即使再强，也不能委以重任。 （“即使”应移到“能力”的前面）7、主

13、宾颠倒。 如：罗贯中的三国演义对于许多日本企业家是不陌生的。 （应改为：“许多日本企业家对罗贯中的三国演义是不陌生的”）4、多层定语语序不当。练习：1、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 病句类型：词序颠倒。 “由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”。2、报晓的公鸡是起床的信号。 病句类型：词序颠倒。 “报晓的公鸡”改为“公鸡的报晓”。3、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 病句类型：词序颠倒。 “小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”。练习：六、句子的主干（课本88页）：1、什么叫句子的主干？ 所有单句，不论多么复杂，如果把它逐层压缩，就越来越简单，最后剩下的是这个句子的主干。 一般说，主干就是把所有的定语、状语、补语都压缩掉后剩下的部分。这种压缩句子的方法叫紧缩法，有助于我们找出句子的毛病。2、找句子主干应注意： 第一、找主干的方法主要适用于长句。 第二、找主干也要考虑语义上的合情合理,可留下一些必不可少的