《曹刿论战》课件

1、九年级人教版下册20 曹刿论战 左传九年级人教版下册20 曹刿论战 左传一、新课引入 中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。同学们知道有哪些吗? 官渡之战 、巨鹿之战、赤壁之战、淝水之战 发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战，尤其受到了毛泽东同志的称赞。他称长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”今天我们就来走近古战场，了解这场以少胜多的“齐鲁长勺之战”。一、新课引入 中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以二、新课讲解作品简介 左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部编年体史书。 左传相传是春秋时

2、期鲁国史官左丘明所作。是我国第一部叙事详细的编年体史书,书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，善于通过对话和行动表现人物性格，对后代散文发展有很大影响。 左传公羊传谷梁传合称“春秋三传”左传简介二、新课讲解作品简介 左传又称春秋左氏传或二、新课讲解关于历史散文体例 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有国语和战国策。国语是以记言为主，兼及记事；战国策 以记事为主。 编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写

3、人物。春秋左传和资治通鉴都是编年体。 纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。二、新课讲解关于历史散文体例 历史散文也称史传文二、新课讲解故事背景 齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。 二、新课

4、讲解故事背景 齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟二、新课讲解读准字音1. 曹刿（ ）2.又何间（ ）焉3.肉食者鄙（ ）4.弗（ ）敢加也5.小惠未遍（ ）6.小信未孚（ ）7.公与之乘（ ）8.战于长勺（ ）9.下视其辙（ ）10.登轼（ ）而望11.彼竭（ ）我盈（ ）12.望其旗靡（ ）13.夫（ ）战 14.牺牲玉帛 （ ）gujinbf fbinchngshozhshjiyngmfb二、新课讲解读准字音1. 曹刿（ ）8.战于长勺（二、新课讲解曹刿是什么人物？ 他“论”的是什么“战”？ 曹刿也叫曹沫，是春秋时代鲁国大夫。 他“论” 的是 春秋时以弱胜强的战役之一 齐鲁长勺之战。二、新

5、课讲解曹刿是什么人物？ 他“论”的是什么“战”？二、新课讲解疏通文意 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。第一段军队攻打鲁庄公吃肉的人，这里指当权者参与鄙陋，这里指目光短浅于是译文：鲁庄公十年春天，齐国军队攻打我国（鲁国）。鲁庄公准备应战。曹刿请求进见。他的同乡说：“当权者谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿回答说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入（宫）拜见（庄公）。二、新课讲解疏通文意 十年春，齐师伐我。公将战。曹二、新课讲解问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”凭

6、、靠不独自享有把回答遍及、普遍译文：（曹刿）问道：“您凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”（曹刿）回答说：“这种小恩小惠，没有遍及百姓，百姓是不会跟随您的。”疏通文意二、新课讲解问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以二、新课讲解公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”丝织品虚夸，夸大实情使信服赐福,保佑译文：鲁庄公说：“用来祭祀的纯色全体牲畜、玉器和丝织品，（我）不敢夸大实情，一定将实情报告给神灵。”（曹刿）回答说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神不会保佑你的。”疏通文意祭祀用的纯色全体牲畜二、新课讲解

7、公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小二、新课讲解公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”指诉讼事件即使诚，诚实。这里指诚心尽力做好分内的事跟随译文：鲁庄公说：“大大小小的诉讼事件，我即使不能明察详审，但一定凭借诚心。”曹刿回答说：“（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。打仗时，请允许我跟随。”疏通文意二、新课讲解公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠二、新课讲解第二段疏通文意公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”击鼓译文：鲁庄公和他共乘一辆战车。在长勺这个地方作战。鲁庄公打算击鼓进军。曹

8、刿说：“还不行。”齐国军队敲了三次鼓。曹刿说：“可以了。”二、新课讲解第二段疏通文意公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰二、新课讲解齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。大败驱车追赶车轮压出的痕迹车前的横木追赶追击译文：齐国军队大败，落荒而逃。庄公准备驱车追赶。曹刿说：“不行。”于是向下查看车轮碾出的痕迹，登上车前的横木眺望齐国军队，说：“可以了。”于是乘胜追击齐军。疏通文意二、新课讲解齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登二、新课讲解 第三段疏通文意 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，

9、难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。“已经动词，战胜缘故，原因发语词，无实义鼓起第二次穷尽充满。这里指士气正旺盛译文：战胜齐军后，庄公问曹刿取胜的原因。曹刿说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓勇气就减弱了，第三次击鼓勇气就穷尽了。他们的士气低落了，我军的士气正旺盛，所以能战胜他们。（但是）大国是难以估计的，恐怕有埋伏。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”二、新课讲解第三段疏通文意 既克，公问其故。对曰：二、新课讲解 整体感知用简要的语言概括每段的内容。第一段：叙述战争发生的原因，曹刿与鲁庄公战前的对话，说明政治上取信于民

10、是赢得战争的先决条件。第二段：叙述长勺之战的经过。第三段：曹刿论述战争取胜的原因。二、新课讲解整体感知用简要的语言概括每段的内容。第一段：叙述二、新课讲解 分析第一段1.曹刿请见鲁庄公的原因是什么？（用原文回答）十年春，齐师伐我。公将战；肉食者鄙，未能远谋。 2. 鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢?曹刿是如何进行评价的？衣食所安，弗敢专也，必以分人小惠未遍，民弗从也。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信小信未孚，神弗福也。小大之狱，虽不能察，必以情忠之属也。可以一战 。二、新课讲解分析第一段1.曹刿请见鲁庄公的原因是什么？（用原二、新课讲解 3.为什么说曹刿认为“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一

11、战”的主要条件？ 因为民心向背是决定战争胜负的主要因素，这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。 鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，这两点都被曹刿否定。在曹刿的启发下，庄公终于认识到人民的重要性取信于民。 二、新课讲解3.为什么说曹刿认为“小大之狱，虽不能察，必以情二、新课讲解 分析第二段 曹刿是如何帮助庄公选择战机的呢? 战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公急于出战；鲁军刚刚获胜，庄公又急于追击。 曹刿阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利时机，要根据双方的士气和实力变化作出正确的判断。二、新课讲解分析第二段 曹刿是如何帮助庄公选择战机二、新课讲解 分析第三段 本段写

12、曹刿沦述战胜齐国的原因，曹刿的解释分哪几层意思? 分两层意思： 一讲攻击的缘故，“彼竭我盈”高度概括了最佳战机。 二讲追击的缘故，“辙乱旗靡”，表现他考虑周全、行动谨慎。二、新课讲解 本段写曹刿沦述战胜齐国的原因，曹刿的二、新课讲解 研读赏析分析人物结合文中内容，谈谈对曹刿和鲁庄公的认识。句式：我认为曹刿（鲁庄公）是一个_的人，从文中_（句子或词语）可以看出来。二、新课讲解研读赏析分析人物结合文中内容，谈谈对曹刿和鲁二、新课讲解 曹刿：曹刿有作为一名军事家的“远谋”。 曹刿请见，曹刿问战，表现他的爱国热情和政治远见（“肉食者鄙”、取信于民）。 曹刿参战（“齐人三鼓” 反击、“下视探望遂逐”），

13、曹刿论战（“彼竭我盈” 敌疲我打、辙乱旗靡敌退我追） ，表现他过人的谋略和卓越的军事才能。二、新课讲解曹刿：曹刿有作为一名军事家的“远谋”。二、新课讲解 鲁庄公：文章集中体现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。 鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能；他急于求战，急于攻击，说明他军事上的无知。 但鲁庄公不是一个昏君。鲁庄公和曹刿的三问三答，实事求是，虚心听意见；庄公作战用曹刿，亲自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤；庄公战后问曹刿，不因胜而自喜，表现他为求真知而不耻下问。 综合以上可以得出，鲁庄公并非昏君，而是一位缺乏军事才能的明君。二、新课讲解 鲁庄公：文章集中体

14、现了鲁庄公作为国君见识的“鄙二、新课讲解 研读赏析分析手法 文章刻画人物主要采用了那些写作手法？结合内容分析。 作者巧妙地运用比照映衬（对比、映衬）的手法，使曹刿的形象鲜明生动。 以曹刿与“乡人” 对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫国家的政治热忱；从曹刿与庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重，一个出身下层而深谋远虑的谋士形象跃然纸上。 写庄公，以“将鼓”“将逐”跟 “将战”相呼应（映衬），表现他的不察敌情，急躁冒进；写曹刿，则以两个“未可”和两个“可矣”前后映衬，表现他临阵从容，胸有成竹，善于掌握战机。二、新课讲解研读赏析分析手法 文章刻画人物主二、新课讲解 文中讲了哪些具体

15、的事？哪些详写？哪些略写？研读赏析分析取材齐鲁长勺之战1、齐师伐我2、公将战4、曹刿入见3、曹刿请见5、曹刿论战前准备：战略取信于民6、曹刿指挥作战：战术7、曹刿总结胜利原因略写一鼓作气敌乱我追详写二、新课讲解文中讲了哪些具体的事？哪些详写？哪些略写？研读赏二、新课讲解 前面四件事为什么略写？后面三件事为什么详写？ 课题的中心是“论战”，文中紧扣“论战”来写，曹刿论战前的政治准备和作战中的战术以及总结胜利原因详写。从这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此详写。 对无助于表现曹刿性格的事一概不写，而一些与“论战”有关的事，也只是一笔带过，使文章能衔接就可以了。 这样安排，使课

16、文剪裁详略得当，又能突出了曹刿的“远谋”。二、新课讲解前面四件事为什么略写？后面三件事为什么详写？ 三、归纳小结 本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必须取信于民并运用正确的战略战术掌握战机才能取得胜利的道理，生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有远谋的特点。语言简练，情节详略得当，充分代表了左传的艺术成就，是左传中的名篇。三、归纳小结 本文以齐鲁长勺之战为背景，论述了必四、强化训练 1.结合文中内容，总结一下鲁国取胜的原因有哪些？1.战略因素：政治准备取信于民有利阵地战于长勺 2.战术因素：反攻时机彼竭我盈追击时机辙乱旗靡 四、强化训练1.结合文中内容，总结一下鲁国取胜的原因有哪些？四、强化训练 2.古人记叙这场战争，用“齐鲁长勺之战”为题，而后人却改用“曹刿论战”为题，为什么要作这样的改动？ 全篇以曹刿的言行为主组织记事材料，而记事的中心又处落在曹刿的 “论” “谋” 上。四、强化训练2.古人记叙这场战争，用“齐鲁长勺之战”为题，而五、