《植树的牧羊人》说课课件

1、植树的牧羊人说课稿30号选手植树的牧羊人说课稿30号选手说课环节 一、说教材 二、说学情 三、说教学目标、重难点 四、说教法 五、说教学过程 六、说板书设计说课环节 一、说教材一、说教材 植树的牧羊人是部编版七年级语文上册第四单元第二篇文章，本单元的主题为“人生之舟”，力图引导学生初步思考人生问题，懂得生命的价值和意义。本文讲述了一个孤独的牧羊人，凭借自己一双手，几十年如一日在贫瘠荒原顽强地种树，最后将荒原变成绿洲的故事，表现出牧羊人的顽强毅力和无私大爱。一、说教材 植树的牧羊人是部编版七年级语文上册第四二、说学情 七年级学生基本上具备了认识自然和社会的能力，对人生有了初步的理解。他们思想丰富

2、，思维活跃，有很强的探究欲，但不能很好地透过文字来感悟其中的内涵和意义，要让学生充分理解，必然会受人生阅历和文化积累的限制。因此，对于这样长篇幅的作品，如何循序渐进地深入理解人物精神内涵，还需老师在学习方法上的进行指导。二、说学情 七年级学生基本上具备了认识自然和社会的能力三、说教学目标、重难点1、知识与能力学会默读课文，抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节。（教学重点）2、过程与方法通过品读关键语句，分析人物形象，从而多角度地理解文章主旨。（教学难点）3、情感态度与价值观感受人物精神内涵和人格魅力，树立正确积极的人生观。（教学难点） 三、说教学目标、重难点1、知识与能力四、说教法1、默读

3、法2、圈点勾画法3、合作探究法4、点拨法四、说教法1、默读法五、说教学过程一、情景导入二、出示目标三、预习检测四、自学讨论五、质疑解惑六、拓展延伸七、课堂自结八、布置作业五、说教学过程一、情景导入（一）情景导入（一）情景导入（二）学习目标 1、整体感知文章内容，理清故事情节；2、分析人物形象、探究主题；3、感受人物精神内涵和人格魅力。设计意图：明确任务，提高效率（二）学习目标 1、整体感知文章内容，理清故事情（三）预习检测 1、文学常识 2、字音字形 3、词语解释设计意图：培养预习习惯、了解情况（三）预习检测 1、文学常识（四）自学讨论 1、整体感知（1）默读课文，谈谈文章主要写了什么内容，并

4、复述课文。学法指导：默读时，不出声、不动唇、不指读、不回读，一气呵成读完。（四）自学讨论 1、整体感知（四）自学讨论1、整体感知（2）再次默读课文,以小组合作的方式填写下表。学法指导：默读时，圈点勾画出关键语句。设计意图：解决本课重点、巩固默读的方法、培养提炼、概括信息的能力。（四）自学讨论1、整体感知学法指导：（四）自学讨论 2、人物分析 朗读课文，思考并讨论：牧羊人是怎样的人？作者是如何刻画的？学法指导：结合文中描写牧羊人的相关语句及作者评价和感受的语句分析人物。组内交流后班级汇报。设计意图:品析语言，多元化地理解文本、分析人物（四）自学讨论 2、人物分析（四）自学讨论 3、主题探究活动：

5、如果牧羊人被评为“感动世界的好人”，请小组合作，为牧羊人写一段颁奖词。学法指导：（1）结合牧羊人的事例和品质写，要简短； （2）示例示范。设计意图:多元化地理解文章主旨，培养学生语言表达能力。（四）自学讨论 3、主题探究（四）自学讨论 3、主题探究 简历：清贫一辈子、奉献一辈子、奋斗一辈子 中共保山地委书记杨善洲同志 ，他为官多年，但老母、妻子和三个女儿却一直在乡下艰辛生活。为了兑现自己当初“为当地群众做一点实事不要任何报酬”的承诺，退休后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22年，临终前将5.6万亩、价值3亿元的林场无偿上缴给国家。 青山作证，他六十年坚守共产党

6、员的精神家园，他用一生践行着入党时的誓言：做一个永不退休的共产党员！ 示例： 颁奖词:草鞋书记 党的好干部 杨善洲绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。（四）自学讨论 示例：（五）质疑解惑 学完文章后，学生将依然有疑惑的问题提出来，由其余同学作答，解答不了的问题由教师解答。设计意图:培养学生自主提出问题解决问题的能力（五）质疑解惑 学完文章后，学生将依（六）拓展延伸 我们所处的社会中也有许多默默的“种树”的人或人群，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。请你说说他/他们的事迹，谈谈你的评价和感受。设计意图：进一步理解文章主旨，培养口语表达能力。（六）拓展延伸 我们所处的社会中也（七）课堂小结 课程全部完成后，由学生总结自己在本节课中的收获，或教师总结。（七）课堂小结 课程全部完成后，由学（八）布置作业 1、将预习中出现错误的字词整理在错题集上（必做题）2、