《灯笼》优秀课件

1、灯笼 吴伯萧2022/9/27灯笼 吴伯萧2022/9/26作者简介吴伯箫，散文家，教育家。抗日战争爆发后，他满怀报国之志，毅然放弃了优裕的生活，投奔革命圣地延安。吴伯箫散文特点：“吴伯箫散文以其绵长、深厚、浓烈的情思见长，一开始就反映出善于抓住一件事或一个很不起眼的东西展开联想，回忆往事，憧憬未来，以及纵谈古今的特征”作者简介吴伯箫，散文家，教育家。抗日战争爆发后，他满怀报国之读好字音 理解词义争讼（sng）：因争论而诉讼斡(w）旋：调节周旋怅惘（chng wng）：因失意而心事重重锵(qing)然：形容金宝珠玉等声音清脆熙(x)熙然：温和欢乐的样子马前卒：比喻没有目的地为人奔走效力的人人情

2、世故：指为人处世的方法、道理和经验。读好字音 理解词义争讼（sng）：因争论而诉讼作品简介灯笼写于20世纪30年代中期（正值抗日时期），本文以散文的自由笔法抒写了关于灯笼的一些记忆，从文化和情感两个角度来抒写灯笼。以灯笼为题,实际上是以此为线索叙事抒情。作品简介灯笼写于20世纪30年代中期（正值抗日时期），本对灯笼“一往情深”“一提起灯笼，就会想起_”就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同宏亮大方的谈吐；坡野里想起跳又跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑花脸，跪堂谱，“司马懿探山”。对灯笼“一往情深”“一提起灯笼，就会想起_对灯

3、笼“一往情深”用下面的句式说话：“一提起灯笼，就会想起_”示例：会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；用朱红在纱灯上描宋体字对灯笼“一往情深”用下面的句式说话：“一提起灯笼，就会想起_对灯笼“一往情深”“一提起灯笼，就会想起_”（1）挑着灯笼接祖父，听祖父讲进京赶考的掌故。（2）接过母亲递给的纱灯上下灯学；（3）乡俗还愿时，村口红灯高照；（4）跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦；（5）族姊远嫁，宅第红灯高挂；（6）在纱灯上描红；（7）想象宫灯的样子和宫灯下的景象。（8）联想古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景对灯笼“一往情深”对灯笼“一往情深”描绘对象灯笼（3- 11段）灯笼映照着长幼情笃，宣照着母

4、子情深灯笼慰藉着孤行远客，映衬着乡情民俗灯笼暗示着家庭衰败，记录着岁月沧桑灯笼显示着地位权势，体验着历史况味灯笼联想到塞外点兵，表达着壮志宏愿对灯笼“一往情深”描绘对象灯笼（3- 11段）对灯笼“一见如故”“一提到灯笼，就会想到昆明的雨”一线串珠：围绕一个物体，回忆往事，寄托情感。形散而神聚，灯笼是明线，情感是暗线对灯笼“一见如故”“一提到灯笼，就会想到昆明的雨对灯笼“一见如故”“一提到灯笼，就会想到白杨礼赞”引出对象描绘对象升华主旨对灯笼“一见如故”“一提到灯笼，就会想到白杨礼赞对灯笼“一见如故”引出话题喜欢灯笼（火）回忆内容描绘灯笼（灯笼）升华主旨热爱祖国（火）首尾圆合 卒章显志对灯笼“一

5、见如故”引出话题喜欢灯笼（火）对灯笼“一见如故”文风：温婉柔细壮阔雄浑 内容：往昔生活家国天下以小见大、由己及人、由家到国对灯笼“一见如故”文风：温婉柔细壮阔雄浑 对“灯笼”“一见倾心”课文写于20世纪30年代,带有那个时代的某些特点。现代散文作家都经过良好的古典文学和外国文学的熏陶,他们的散文语言都非常典雅而蕴藉,简净而不杂芜。对“灯笼”“一见倾心”课文写于20世纪30年代,带有那个时代对“灯笼”“一见倾心”品味赏析课文句子，任选以下一个主题发言：“一看到这个句子，就觉得它很特别”“一读到这个句子，我就很喜欢”对“灯笼”“一见倾心”对“灯笼”“一见倾心”一是简洁。多是短句,很少有长句。如“岁

6、梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火”,“跳跳的磷火, 闹嚷嚷的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑,花脸,司马懿探山”等,都包含了许多三四字的短句短句多,一方面显出语言的简净,另面还表明抒情的节制、含蓄。课文中的诸多短句朗读起来既有语言声韵之美,又有深厚的意味和情味对“灯笼”“一见倾心”一是简洁。对“灯笼”“一见倾心”二是书面语化。这篇散文以书面语表达为主,而语言运用非常娴熟,如“雪夜驰马,荒郊店宿,每每令人忘路之远近”,“进士第的官该还有吧,垂珠联珑的朱门却早已褪色了”,“假定是暖融融的春宵,西宫南内有人在灯光调绿嘴鹦鹉,也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄,意味应是深长的”等有韵味,有意境。对“灯笼”“一见倾心”二是书面语化。对“灯笼”“一见倾心”三是多引古语，用诗词佳句，引用典故。直接引用古语,并加引号,如戏曲逍遥津一段唱词。间接引语, 如“忘路之远近”出自桃花源记，“金吾不禁”借用唐诗“金吾不禁夜,玉漏莫相催”之句, “雪夜入蔡”源