第24课《诗词曲五首-白雪歌送武判官归京》课件-部编版语文九年级下册

1、岑参白雪歌送武判官归京学习目标1.了解作者及其作品2.理解诗歌的内容3.体会诗人在诗中对友人依依不舍及友人离去后的无限惆怅之情作者简介岑参是唐朝反映边塞生活的著名诗人，他30岁中进士，授兵曹参军，后两次前往西北边疆，度过了7年的边塞生活，并以此为内容，写下了大量的反映边塞生活的诗歌。白雪歌送武判官归京是他描写边塞生活的著名作品之一。岑参的诗风格独特，多以边塞生活为题材，写得雄浑奔放，奇峻壮阔，气象万千，在唐诗中独树一帜。高适、岑参是“边塞诗”派的重要代表，合称“高岑”解题：白雪歌送武判官归京唐玄宗天宝十三年，岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京， 岑参便写下了这首咏

2、雪送别之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。歌行体：古代诗歌的一种体例，其音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体,富于变化 ,“行”是曲的意思 ,相对于格律诗比较自由。读准字音：控（ kng ） 裘（qi ） 衾（ qn ） 置（ zh ） 掣（ ch ） 瀚( hn )阑（ ln ） 琵琶（ p p ）羌（ qing ） 凝（ nng ）整体感知1.从题目中你能得到哪些信息？ 这是一首咏雪诗，也是一首送别诗，描写的是送友人归京的场景。2.这首诗前后侧重描写的内容有何不同？三者是如何完成过渡的？前面重在咏雪，后八句主要是写送别。用“瀚海阑干百

3、丈冰，愁云惨淡万里凝”一句完成了过渡。3.诗中从哪两个方面揭示了当时的天气寒冷? 从正面和侧面来写当时天气寒冷，正面：“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。”“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”侧面：“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。4.“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”中的“折”“即”换掉好不好？为什么？（炼字型）不好。“折”字写出了北风之猛，有了这样猛烈的风，漫天飘落的雪才能“飞”。“即”字表现了诗人的惊奇之情，表明雪下得大，下得早。这两句极写边塞的风猛雪早。5.析名句：你认为“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句为什么能够流传千古？以春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的

4、奇异壮丽风光，又写出诗人的惊喜之情。6.析手法：“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”用了什么修辞手法？烘托了怎样的气氛？ 手法：对偶、夸张。 烘托出诗人的离愁别绪，也说明前途充满艰险。7.“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”几句描写有何作用？ 写军营将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难，同时为送行场面渲染了悲凉气氛。8.请用生动的语言描述“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”所展示的画面，并谈谈这句细节描写的作用。 傍晚时分，辕门外，大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻硬，尽管风刮得挺猛，红旗却一动也不动。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒；旗帜在寒风中毫

5、不动摇、威武不屈的形象是将士的象征。这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。9.析手法：诗的最后一句“山回路转不见君，雪上空留马行处”体现了中国绘画中的“留白”这一艺术手法，说说这句表达了作者怎样的思想感情。 运用留白手法，写得含蓄，引发读者无尽的思考；表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情，字字传神，含蓄隽永。 这首咏雪送别诗，前十句从不同侧面写雪，后八句写送别。全诗以“雪”为线索，以雪景衬托送别，送别中又描写雪景，情景交融。诗在咏雪景的同时表现了雪中送友的真挚情谊，还传达出诗人独特奇妙的感受，意境鲜明壮伟，具有极强的艺术感染力。小结 诗中描绘了西北风雪的奇寒，抒发了诗人雪中送客的深挚友情及因友人返京而产生的怅惘之情。主旨：板书设计 白雪歌送武判官归京咏雪奇异瑰丽 比喻、细节描写送别依依离情 夸张、渲染、留白练习巩固1.这首诗作者，代诗人,他和 并举，同为 诗派的代表诗人2.请写出诗中咏雪的千古名句。3.哪两句诗表现了雪天苦寒的生