物理人教版九年级全册电能与电功说课稿

1、电能与电功授课稿马莲中学吴江今天我授课的内容是九年级物理第十五章第一节电能与电功.下面我从教材解析,授课目的,授课方法,授课过程,板书设计等几个方面来阐述我对本节教材的理解和设计.一、教材解析本节内容是第十五章电能与电功率的第一节，它是新教材单列一节来比较系统地学习电能知识，内容和我们的生活息息相关，现在的社会一时一刻也离不开电能，教材中虽没有明确给出电能的含义，但同学们对电能的本源和利用、电能表的使用有了必然的感性认识，在生活中已经深刻领会到物理学在促进人类社会发展中的重要作用，但缺乏详尽的认识，所以授课中可利用多媒体课件中丰富的视屏资源为学生的自主,合作研究学习供应强有力的保障。二、授课目

2、的授课目的是授课过程中师生预期达到的学习结果。它是授课活动的出发点和归宿，对授课活动起导向作用，并为授课谈论供应依照。依照课程标准、教材内容、教材特点以及学生实质等因素，从知识与技术、过程与方法、感神态度与价值观三个方面进行目标设计。（一）知识与技术1、知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。知道电功率的单位是瓦或千瓦。2、知道用电器耗资电能的过程，就是电流做功的过程。3、会读家庭电能表。（二）过程与方法体验电能可以转变成其他形式的能.（三）感神态度与价值观1/51、认识电能在人类社会中的作用。2、认识节约用电的重要性。三、授课方法本节课我采用的授课方法是以学生合作学习、自主研究方法为主的综

3、合启示式，同时充发散挥信息技术与物理学科的整合作用。在教的方面，整个授课过程要充分表现以学生为本的教育思想，贯穿以学生为主体，教师为主导，问题为线索的原则，坚持启示式授课。在授课各个环节不断地为学生创立问题情境，设置悬念，合时点拨引诱。为了增加课堂授课的信息量，同时也为了使授课内容拥有形象性、生动性、直观性，提高课堂授课效率和收效，有效的节约教师讲解、板书、板画时间，依照学校的实质情况，可采用多媒体辅助授课。四、授课过程这节课的授课流程：创立情况,引入新课提出问题学生分组谈论小组显现谈论成就提出问题二小组合作交流后显现成就多媒体显现提出问题三学生小组合作交流研究小组报告研究结果介绍电功反思与小

4、结（一）创立情境、引入新课授课是一种精神交流活动，授课内容只有放进必然的授课环境，才能产生积极的授课效应。将章首语配上图片和朗读配音，播放给同学们看：广袤的戈壁滩、劲舞的狂风、转动着扇叶的风车田把学生课间休息时还还没有平定的心带进奇异的物理世界，让他们在听和观察的过程中，充分思虑和联想，在神往中走进电能的大门。（二）提出问题当学生还陶醉在惊诧和联想的氛围之时，教师提出第一个问题：今天的人类已经离不开电能了，同学们都知道，我们所使用的电能是经过那些方式获得的吗？2/5问题是思想的动因，有了合适的问题就屡次一石激起千层浪，必然在学生思想的海洋里激起轩然大波。（三）学生分组谈论现代社会与科学技术的发

5、展使得人类面对的问题越来越复杂，而社会分工的细化则又限制了个人解决问题的能力与范围。所以个人之间和集体之间的交流与合作是十分重要的。经过小组谈论可以培养学生的合作意识与能力，也表现了时代和社会的要求。让学生以小组为单位，积极思虑，热忱谈论，并把交流结果写在稿本纸上。（四）小组显现谈论成就可让某一小组介绍一个代表发言，其他小组帮助指出不足并进行补充，培养学生正确表达自己见解的能力，以及在合作中既要坚持原则又要敬爱他人的质量。作为授课资源的供应者、设计者的教师要及时显现各种获得电能路子的视屏资料和图片资料，让学生身临其境，体验发现的欢欣，为人类智慧的伟大而感觉骄傲。同时还要捕捉学生们的闪光点,及时

6、恩赐夸耀和激励.（五）提出问题二作为授课过程的组织者，教师要设计好问题线索，让学生思想的涟漪一圈圈涟漪开来。问题二：无论走到哪里，都可以看见电能的存在，同学们能列举出电能被我们利用的实例吗？（六）小组合作交流后显现成就“莫以善小而不为”诚然电能被广泛应用的实例特别之多，但让学生们仍旧交流谈论并显现，一方面目染耳濡地让学生感觉科学技术对人类社会的巨大推动作用，另一方面也增强了全体学生，特别是一些困难生对于物理的热爱。苏霍姆林斯基说“人的灵魂深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感觉自己是一个发现者、研究者、研究者。”3/5（七）多媒体显现利用图片及视屏显现电能的应用实例，并从能量变换的角度引导

7、学生解析人类是怎样应用电能的，同时也为电功的引入埋下伏笔，做好铺垫。（八）提出问题三用电是要付电费的，同学们都知道你们家的电费是怎样被计量出来的吗？对于电能表，同学们有哪些认识？又想认识些什么？（九）学生小组合作交流研究小组借助课本和课前收集的电能表说明书对电能表的功能、规格、读数等进行交流商议。赞同个别好奇心强的同学上讲台查阅教师制作的相关电能表的课件资源，资源有：1）电能表在家庭电路中安装地址的视屏素材；2）可以进行交互操作的相关电能表铭牌上数据和单位的物理意义；3）相关电能表读数及电费计算的例题；4）IC卡电能表的图片和文字资料；5）焦耳的照片及一度电的作用的图片（可对学生进行热爱科学、

8、献身科学的教育以及节约用电关心科技发展意识的培养）。（十）小组报告研究结果可采用由一个大组特地找问题，另一大组进行争辩，其他大组进行补充,而教师则利用多媒体课件辅助进行修饰、增强和拓展。（十一）反思与小结在周边下课时，师生可共同对研究内容进行反思，谈论本节课终归学了哪些知识，为什么学这些知识，学的过程中有什么经验与失误，下一次怎样改进才能做得更好。教师可充分利用多媒体来增强和修饰。最后，留一些方法拥有多样性或问题拥有兴趣性、挑战性，可研究性的作业，使学生的研究由课内延伸到课外。4/5作业为：假设生产的电能只供家庭使用，那么请你查阅资料，我国2010年的发电总量可供应多少个家庭？四、板书板图设计板书是课堂授课的重要组成部分，是优化课堂授课，提高授课质量的重要手段之一，是教师搞好授课的一项必备的基本功。由于本节课采用的是多媒体辅助授课，所以可在反思小结环节，将板书内容完满、清楚地显现出来，力求能直观地显示教材的思路，同时也对学生养成齐整、雅观，有条理的书写习惯产