《再探浓硝酸的强氧化性》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)

1、再探浓硝酸的强氧化性人教版 必修1 第四节 氨 硫酸 硝酸再探浓硝酸的强氧化性人教版 必修1 第四节 氨 硫酸 硝酸再探浓硝酸的强氧化性教材分析和学情分析4123教学目标和教学策略 教学过程教学反思说课播内容再探浓硝酸的强氧化性教材分析和学情分析4123教学目标和教学动手实验意外现象探究比较归纳法对教材的分析教材分析和学情分析动手实验意外现象探究比较归纳法对教材的分析教材分析和学情分析学情分析已有知识离子反应，氧化还原反应；初步了解浓硝酸氧化性；发展方向通过动手实验，发现意外现象，培养学生科学探究与创新意识的核心素养。教材分析和学情分析学情分析已有知识发展方向教材分析和学情分析1通过观看视频，

2、温顾浓硝酸物理性质；通过探究实验，深刻理解浓稀硝酸的强氧化性。23教学目标和教学策略教学目标通过“溶液变绿”意外现象探究，培养严谨的科学态度和求真务实的探究精神。通过炭和浓硝酸反应数字化实验，形成证据推理和模型认知能力。1通过观看视频，温顾浓硝酸物理性质；通过探究实验，深刻理解浓POE理论教学策略教学目标和教学策略POE理论教学策略教学目标和教学策略预测（Prediet）观察（Observe）解释（Explain）POE理论教学目标和教学策略预测观察解释POE理论教学目标和教学策略情境引入教学过程交流总结探究2：溶液成绿原因？探究1.浓硝酸与铜反应探究3.浓硝酸与炭反应学以致用情境引入教学过程

3、交流总结探究2：溶液成绿原因？探究1.浓硝酸 学生观看视频，温顾硝酸的物理性质，通过钝化现象引出浓硝酸的强氧化性。情境引入硝酸自述 学生观看视频，温顾硝酸的物理性质，通过钝化预测现象设计方案观察现象POE理论分组实验解释现象探究一.浓硝酸与铜反应 （学生设计了两种方案，然后分析评价方案）预测现象设计方案观察现象POE理论分组实验解释现象探究一.浓预测现象设计方案观察现象POE理论分组实验解释现象探究一.浓硝酸与铜反应视频：学生设计方案、评价方案预测现象设计方案观察现象POE理论分组实验解释现象探究一.浓预测现象设计方案观察现象POE理论分组实验解释现象探究一.浓硝酸与铜反应视频：学生分组实验预

4、测现象设计方案观察现象POE理论分组实验解释现象探究一.浓注射器废空瓶密闭体系泡沫铜实验安全手套实验细节加快反应主体性注射器废空瓶密闭体系泡沫铜实验安全手套实验细节加快反应主体性探究二.溶液成绿原因？发现问题提出猜想实验验证探究过程设计方案得出结论视频：溶液变绿的原因?探究二.溶液成绿原因？发现问题提出猜想实验验证探究过程设计方探究二.溶液成绿原因？发现问题提出猜想实验验证探究过程设计方案得出结论猜想1.铜离子浓度过大猜想2.生成了其他物质（如Cu+）猜想3.硝酸铜溶液溶解了NO2加水稀释配制饱和Cu(NO3)2向蓝色Cu(NO3)2通NO2向绿色溶液通氮气分析问题1.用加水稀释的方案验证假设

5、1合理吗？问题2.此反应条件下会生成Cu+吗？饱和硝酸铜稀硝酸铜反应后溶液探究二.溶液成绿原因？发现问题提出猜想实验验证探究过程设计方探究二.溶液成绿原因？发现问题提出猜想实验验证探究过程设计方案生成之美得出结论通N2前通N2后猜想3.硝酸铜溶液溶解了NO2探究二.溶液成绿原因？发现问题提出猜想实验验证探究过程设计方探究三.浓硝酸与炭反应提出问题视频实验手持技术探究过程分析原因视频：检验什么产物？探究三.浓硝酸与炭反应提出问题视频实验手持技术探究过程分析原探究三.浓硝酸与炭反应提出问题视频实验手持技术探究过程分析原因实验：用澄清石灰水验证CO2澄清石灰水探究三.浓硝酸与炭反应提出问题视频实验手

6、持技术探究过程分析原手持技术测浓硝酸与炭反应CO2含量变化技术之美手持技术测浓硝酸与炭反应CO2含量变化技学以致用学以致用大数据分析学生答题情况D 47% A 26%C 14%B 13%大数据分析学生答题情况D 47% A 26%C 14%交流总结探究之美交流总结探究之美化学学科核心素养31452变化观念平衡思想证据推理模型认知科学探究创新意识宏观辨识微观探析科学态度社会责任教学反思化学学科31452变化观念证据推理科学探究宏观辨识科学态度教化学学科核心素养31452变化观念平衡思想证据推理模型认知科学探究创新意识宏观辨识微观探析科学态度社会责任教学反思化学学科31452变化观念证据推理科学探究宏观辨识科学态度教化学学科核心素养31452变化观念平衡思想证据推理模型认知科学探究创新意识宏观辨识微观探析科学态度社会责任教学反思硝酸的氧化性与浓度有关化学学科31452变化观念证据推理科学探究宏观辨识科学态度教化学学科核心素养31452变化观念平衡思想证据推理模型认知科学探究创新意识宏观辨识微观探析科学态度社会责任教学反思探究3：验证什么产物证明炭可以被浓硝酸氧化化学学科31452变化观念证据推理科学探究宏观辨识科学态度教化学学科核心素养31452变化观念平衡思想证据推理模型认知科学探究创新意识宏观辨识微观探析科学态度社会责任教学反思化学学科3145