2024-2025学年新教材高中历史 第三单元 走向整体的世界 第6课 全球航路的开辟教学说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第三单元走向整体的世界第6课全球航路的开辟教学说课稿新人教版必修《中外历史纲要（下）》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中历史第三单元走向整体的世界第6课全球航路的开辟教学说课稿新人教版必修《中外历史纲要（下）》设计思路本课以“全球航路的开辟”为主题，通过分析新航路开辟的原因、过程和影响，引导学生了解世界历史的整体性。教学设计注重历史与现实的联系，通过案例分析和互动讨论，培养学生的历史思维能力和全球视野。核心素养目标培养学生历史解释能力，理解全球航路开辟的历史背景和影响，提升时空观念；增强史料实证意识，通过分析史料，认识新航路开辟对世界历史进程的推动作用；培养家国情怀，认识到中国在世界历史发展中的地位和作用，激发学生探索世界历史的兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①全球航路开辟的原因、过程和影响；

②新航路开辟对世界历史格局的深远影响，包括对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响。

2.教学难点，

①理解新航路开辟背后的经济、政治和思想文化因素；

②分析新航路开辟过程中不同文明之间的交流与冲突，以及这些交流与冲突对世界历史进程的影响；

③将新航路开辟的历史现象与当代全球化进程进行对比，引导学生思考历史发展的连续性和多样性。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如航海地图、船模）。

课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库。

信息化资源：全球航路开辟相关的历史图片、视频资料、历史文献扫描件。

教学手段：互动式教学软件、历史角色扮演活动、小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“全球航路开辟的历史背景与影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么欧洲会出现探险开拓新航路的愿望？”、“新航路开辟对欧洲的贸易模式有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新航路开辟的历史背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示郑和下西洋的历史图片和视频，引出“全球航路开辟”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新航路开辟的原因、过程和影响，结合实例如哥伦布的航海经历。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新航路开辟对世界不同地区的影响，并完成角色扮演活动，模拟历史人物的对话。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验历史人物的思想和行为。

方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的详细讲解，帮助学生理解新航路开辟的复杂性。

实践活动法：通过角色扮演，让学生亲身体验历史事件，提高学习效果。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解新航路开辟的历史意义和影响。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“新航路开辟对世界历史发展的影响”的短文写作作业，要求学生结合所学知识进行论述。

提供拓展资源：提供与“全球航路开辟”相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成写作作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并通过写作练习提高历史思维能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、新航路开辟的历史背景

1.欧洲的经济、政治和思想文化背景

-欧洲的商品经济和资本主义萌芽

-欧洲的封建制度危机

-欧洲的思想解放运动（如文艺复兴、宗教改革）

2.地理知识的积累和传播

-地图技术的进步

-对美洲、非洲和亚洲的地理知识逐渐丰富

3.航海技术的进步

-航海工具的创新（如指南针、航海图）

-航海知识的积累

二、新航路开辟的过程

1.欧洲探险家的航海活动

-哥伦布的远航

-麦哲伦的环球航行

-达伽马的航行

2.新航路的开辟

-大西洋航路的开辟

-印度洋航路的开辟

-太平洋航路的开辟

三、新航路开辟的影响

1.对欧洲的影响

-贸易中心的转移

-资本主义的兴起

-欧洲国家的力量对比变化

2.对亚洲的影响

-东西方文化交流的加强

-殖民主义的扩张

-亚洲国家的社会经济变革

3.对非洲的影响

-殖民主义的扩张

-非洲的社会经济变革

-非洲文化的冲击和融合

4.对美洲的影响

-殖民主义的扩张

-殖民地经济的发展

-原住民文化的冲击和融合

四、新航路开辟的评价

1.积极评价

-推动了世界各地的交流与发展

-促进了资本主义的发展

-为后来的全球化奠定了基础

2.消极评价

-殖民主义的扩张和掠夺

-原住民文化的破坏

-环境的破坏和资源的过度开采

五、新航路开辟的相关人物

1.哥伦布

2.麦哲伦

3.达伽马

4.马可·波罗

5.郑和

六、新航路开辟的历史意义

1.结束了世界各地相对孤立的状态，促进了世界各地的交流与发展。

2.推动了欧洲的资本主义发展，为后来的工业革命奠定了基础。

3.促进了世界各地的文化交流与融合，丰富了人类文明。

七、新航路开辟的启示

1.勇于探索和开拓的精神是人类进步的动力。

2.不同文明之间的交流与融合是推动人类文明发展的重要途径。

3.在发展过程中，要注重环境保护和资源合理利用。板书设计1.新航路开辟的历史背景

①欧洲资本主义萌芽

②地理知识的积累与传播

③航海技术的进步

2.新航路开辟的过程

①哥伦布的远航

②麦哲伦的环球航行

③达伽马的航行

3.新航路开辟的影响

①对欧洲：贸易中心转移、资本主义兴起

②对亚洲：东西方文化交流、殖民主义扩张

③对非洲：殖民主义扩张、社会经济变革

④对美洲：殖民主义扩张、殖民地经济发展

4.新航路开辟的评价

①积极评价：交流与发展、资本主义发展、全球化基础

②消极评价：殖民主义、文化破坏、环境破坏

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