4选举产生班委会 第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

4选举产生班委会第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4选举产生班委会第二课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册设计思路本节课以“4选举产生班委会”为主题，通过让学生参与模拟选举活动，培养学生民主意识和团队协作能力。结合部编版道德与法治五年级上册的内容，引导学生了解选举的意义，掌握选举的方法，培养学生的社会责任感和公民素养。教学过程中注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.社会参与能力，通过参与班委会选举，让学生学会参与集体事务，增强责任意识；2.公民素养，引导学生了解选举制度，树立法治观念，学会行使选举权；3.沟通与合作能力，在选举过程中，学生需学会与他人沟通、协商，培养团队精神；4.创新实践能力，通过模拟选举活动，激发学生的创新思维，提高实践操作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解选举产生班委会的意义，认识到班委会在班级管理中的重要作用。

②引导学生掌握选举的基本程序和方法，包括候选人提名、投票、计票等环节。

③培养学生公平、公正的选举意识，学会尊重他人的意见和权利。

2.教学难点，

①如何让学生在模拟选举活动中，真正体验到民主选举的过程，理解民主选举的内涵。

②如何引导学生正确处理个人意愿与集体利益的关系，克服自私心理，做到公平投票。

③如何在活动中培养学生的团队协作能力，使他们在合作中学会沟通、协商，共同完成任务。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师简要介绍选举的历史和意义，帮助学生建立初步的认知。

2.案例分析法：通过展示真实的班级选举案例，引导学生分析选举过程中的问题和解决方法。

3.模拟选举法：组织学生模拟班委会选举，让学生亲身参与，体验选举的全过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示选举流程图、班级选举规则等，直观展示教学内容。

2.互动软件：运用班级互动软件，让学生在课堂上实时参与讨论和投票。

3.小组合作：分组讨论选举中的问题，培养学生团队合作能力和沟通能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对选举产生班委会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班委会吗？它在我们的班级中扮演着什么角色？”

展示一些关于班级管理的图片或视频片段，让学生初步感受班委会在班级中的作用。

简短介绍班委会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级选举基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级选举的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级选举的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级选举的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级选举案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级选举的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级选举案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级选举的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级管理的影响，以及如何通过选举优化班级管理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级选举相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级选举的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级选举的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级选举的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级选举在班级管理中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级选举。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级选举的短文或报告，内容包括班级选举的意义、过程、感受和建议。

提醒学生注意作业的格式和内容要求，鼓励他们发挥创意，提出建设性的意见。

教学过程设计结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-班级管理制度研究：收集不同学校班级管理制度的案例，包括班委会的职责、选举流程、工作规范等，供学生对比分析。

-学生自治组织案例：介绍国内外学生自治组织的成功案例，如学生会、社团等，让学生了解学生自治组织的作用和运作模式。

-选举法规学习：搜集相关选举法规和条例，如《中华人民共和国选举法》等，帮助学生理解选举的法律依据和程序。

-社会实践案例：寻找学生参与社区选举、学校选举等社会实践活动的案例，让学生了解选举在现实社会中的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《选举与民主》、《班级管理艺术》等书籍，让学生深入了解选举和班级管理的理论和实践。

-参观实践：组织学生参观学校学生会或班级管理实践基地，让学生亲身体验班级选举的过程和班级管理的实际操作。

-角色扮演：设计模拟选举活动，让学生扮演不同角色，如候选人、选民、监票人等，通过角色扮演加深对选举过程的理解。

-小组研究：让学生分组研究班级选举的历史发展、选举制度的变化等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-主题班会：定期举办主题班会，讨论班级选举的相关话题，如公平竞争、诚信投票等，提高学生的道德素养和公民意识。

-课外阅读：推荐学生阅读关于民主、法治、公民权利等方面的课外读物，拓宽学生的知识面，增强法治观念。

-家庭讨论：鼓励家长参与家庭讨论，共同探讨班级选举和家庭决策的关系，培养学生的家庭责任感和参与意识。内容逻辑关系1.重点知识点：

①班级选举的定义和意义；

②班级选举的基本程序和步骤；

③班级选举中的权利与义务。

2.关键词：

①选举；

②班委会；

③公正；

④公开；

⑤公民意识。

3.重点句：

①“选举是班级管理的重要方式，通过选举产生班委会，可以更好地维护班级秩序和促进班级发展。”

②“每个选民都有平等的选举权和被选举权，选举过程必须公开、公平、公正。”

③“班委会成员应履行职责，为班级服务，接受全体同学的监督。”教学反思今天上的这节课，关于“4选举产生班委会”的内容，我觉得整体来说效果还不错，但也有些地方值得反思。

首先，我觉得导入新课的部分做得还可以。通过提问和展示图片、视频，学生们对班级选举有了初步的了解，激发了他们的兴趣。但是，我发现有些学生对于选举的概念还是有些模糊，可能在今后的教学中，我需要更加细致地解释选举的定义和意义，让学生们有一个清晰的认识。

在讲解基础知识时，我尽量用简洁明了的语言，配合图表和示意图，帮助学生们理解。不过，我也注意到，有些学生对于班级选举的组成部分和原理还是不太明白。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地采用案例分析的方法，通过具体的例子来帮助学生理解抽象的概念。

在案例分析环节，我选择了几个典型的班级选举案例，让学生们分析其中的问题和解决方法。这个环节我觉得效果很好，学生们在讨论中积极参与，提出了很多有创意的观点。但是，我也发现，部分学生在讨论中过于关注细节，而忽略了整体的分析。因此，在今后的教学中，我需要更加引导学生们把握问题的核心，培养他们分析问题的能力。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们合作和解决问题的能力。每个小组都提出了自己的观点和建议，这让我感到很欣慰。但是，也有个别小组在讨论中出现了意见分歧，导致讨论效率不高。这说明，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的沟通能力和团队协作精神。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得很积极，他们能够清晰地表达自己的观点，这也是我教学中的一个亮点。但是，我也发现，有些学生的表达不够流畅，这在一定程度上影响了他们的自信心。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，帮助他们提高表达能力和自信