教学教案 计算机系统与网络基础 资源管理器

1、第三单元管理计算机文件Windows资源管理器中的“库”一、教学目标：知识与技能：掌握windows xp文件管理的方式。 理解文件、文件夹的作用以及命名方法知道常见的扩展名及它们所表示的文件类型会进行文件与文件夹的基本操作二、过程与方法合理利用文件与文件夹的管理提高资源管理的意识情感、态度、价值观养成合理、有效管理信息的习惯三、教学重点：文件与文件夹的基本操作四、教学难点：理解文件夹的组织结构五、教学方法：任务驱动法、创设情境法、讲授法、自学法教学过程：一、创设情境，导入新课今天这节课将由我和同学们一起来学习。本节课的学习，我们采用小组合作学习的方式, 希望先进的帮后进，后进的赶先进，并且在

2、本节课结束时，将评选出优秀学员与优胜小组, 分别给予奖励。从现在开始，老师的每一个问题都将纳入优秀学员与优胜小组的评选当中哟, 听好了？因为军哥是第一次和同学们见面，因些第一个问题是：哪一个同学能比拟详细地作 一个自我介绍，如在什么学校、哪个年级、什么班，有什么兴趣爱好，如你最喜欢哪一个运 发动？你喜欢音乐吗？老师在D盘的学习包里放了一些音乐、图片、动画等文件，能不能 将你喜欢的东西找出来让大家看一看呢？生上台操作。师：很好，刚才这位同学不但作了一个比拟详细的自我介绍，还根据自己的兴趣爱好, 找到并展示了他最喜爱的东西，让军哥对我们班有了一定的了解，我们是：展示课件（展示 学生所述内容并完善组

3、织管理图）。同学们看，我们学校的组织管理图像什么？（树、楼房），对，像树（楼房）一样一层一 层的，我们把这种管理形式叫层次管理，在电脑中，对信息的管理我们也采用这种形式，这 节课，我们就一起来学习在电脑中使用“资源管理器”管理文件、文件夹（板书课题）。下 面进入任务竞赛环节。让我们一起努力吧！二、任务驱动，共同学习任务一：了解电脑管理文件的基本知识，请同学们带着以下问题自学教材的P49-P53 页。在电脑的D盘，老师帮你们准备了学习包，想方法找到并翻开里面的学习指南。（课 件出示问题：1、什么是文件？文件以什么来进行区别？ 2、文件名包括几局部？分别叫什么？ 3、请将常见的扩展名与文件类型连起

4、来？ 4、电脑中的文件管理采用的是什么形式？文件文件wav mid mp3声音文件 图片文件 声音文件 图片文件 Word文件声音文件 图片文件 Word文件bmp jpg gif声音文件 图片文件 Word文件bmp jpg gifPowerpoint 文件Flash程序文件VB程序文件docPPt txt bas fla师巡视，反应评价，学生归纳，教师精讲文件的命名规那么。课件出示图书架、火车、楼房图片，让学生说一说生活中的层次结构。完成评比表的第局部。【师归纳】：如果我们把学校看作一台电脑，那么可以将每一个年级比喻为一个磁盘设 备，将每一个班、每一个小组比喻为具有层次关系的各个文件夹，而

5、将每一个同学比喻为文 件夹中的文件。教师讲解文件与文件夹的图标的区别。并说明在操作系统中，文件夹是程序、文件和其 他文件夹的“容器”，一个文件夹可以存放多个文件与文件夹【师归纳】：计算机中的文件成千上万，因此，建立一个结构清晰的文件夹，是有效地 管理自己文件的一个好的方法。这一期我们信息课的任务是要利用文字处理、演示文稿、电 子表格等软件制作各种文档，还需要下载各种图片、声音、视频等资料文件，下面，我们就 来根据自己的兴趣爱好规划并创立自己的文件夹。【出示任务二】规划并创立自己的文件夹课件展示目录图片。田i口我的文档|a学习包O网页 日u资料_ i动画图片_）文字 ）音乐B 0作品o电子表格

6、o文字处理 Q演示文稿1、规划个人文件夹：文件夹级别文件夹名称一级文件夹二级文件夹三级文件夹（请同学们根据参考图在自己的练习本上进行规划，组长进行检查）学生根据参考步骤在练习本上规划自己的作品文件夹，小组合作，自主发挥、尝试、组 长检查指导。教师巡视并相机指导。2、创立个人文件夹师：通过刚才的检查，老师发现同学们都规划得很好，下面我们就要进入实战阶段了。请看任务:、如何翻开资源管理器？资源管理器的左、右窗格显示的内容有什么不同？文件夹前 的“+，和“一”号的区别。、根据规划建立自己的个人文件夹。参考步骤：在D盘建立个人作品文件夹，输入文件夹名在刚建立的个人文件夹下建立两个子文件夹并命名在子文件

7、夹下建立新的子文件夹并命名教师巡视，品评学生的作品，做得好的用广播系统进行全班展示，完成评比表的第二部 分。师：通过刚才的小组合作学习，同学们基本掌握了建立文件夹和整理文件夹的方法，现 在我们再来学习一些有关文件与文件夹的基本操作方法。【课件出示任务三】学习复制、查找文件、文件夹【过渡】：同学们，下面我们利用学习指南里的帮助与支持，学习复制与查找文件的方 法，老师在你们的电脑D盘的【学习包】目录里“藏” 了一些“宝贝”，有动画、有图片、 音乐等，大家都来找一找吧！有喜欢的就分门别类地复制到自己刚建立的文件夹中，改成自 己喜欢的名字，并删除原来的文件。同时利用学习包，完成教材39页的表格。以小组为单 位，选择一个侧重点进行其它方法的自主尝试。（教师指定）出示学生学习课件所学操作名称操作方法的描