小学 六年级 舞蹈美育《四小天鹅舞曲》教学设计_第1页
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文档简介

1、四小天鹅舞曲教案年级三年级 学科舞蹈育才二小王晶一、教材分析：四小天鹅舞曲选自花城版教材三年级上册第11课听 音乐，看舞蹈。在义务教育音乐课程标准中，三年级要求 要“观赏戏剧和舞蹈，初步认识音乐在其中的作用J本节课学 习的管弦乐曲四小天鹅舞曲，让学生在欣赏音乐的同时感受 音乐在舞蹈中的作用。二、教学理念：根据新课标基本理念，本节课突出音乐特点，关注音乐和舞 蹈学科融合的理念。在情境中学习芭蕾舞基本体态特点，寓教 于乐地让学生体验芭蕾舞的美感与魅力。三、教学目标：情感态度：通过欣赏管弦乐曲四小天鹅舞曲和天鹅 湖舞剧片段，能体会音乐与舞蹈的密不可分的关系，感受 到芭蕾舞的优雅和魅力，激发了学生学习

2、芭蕾舞的兴趣。过程方法：通过故事引导、示范教学和比照观察天鹅与芭 蕾舞者体态，让学生初步学习芭蕾舞的体态特点，从而体验 芭蕾舞的美感。知识技能：能初步掌握芭蕾舞站姿体态动作要领；并根据 芭蕾站姿体态动作要领创编出3种不同情境下的天鹅跳舞动 作。、重难点: 重点：学习芭蕾舞站姿体态动作要领难点：结合芭蕾舞站姿体态要求，根据音乐创编出3种不同情境下的天鹅跳舞动作五、教学过程：（一）导入学生观看4只天鹅在湖面游玩的场景视频，通过故事 情节导入四小天鹅舞蹈视频片段。教师提问：1.故事中4只天鹅幻化成人形跳的什么种 类的舞蹈？2.舞蹈中舞者通过脚下跳跃步伐塑造了什 么样舞蹈形象？学生回答：1.芭蕾舞 2

3、.表现了欢快活泼、自由可 爱的小天鹅形象（二）新授.介绍四小天鹅舞曲的创作背景和相关简介.学生观察与比照天鹅体态特点和芭蕾舞者的相似之处.初步了解芭蕾舞基本姿态元素中“直”和“立”的动 作特点.教师通过播放其他芭蕾舞者图片和舞蹈片段，进一步 了解的芭蕾舞挺拔直立的动作特点.教师重点讲解与示范芭蕾舞站姿体态的动作要领.在学生课堂芭蕾舞站姿体态“小测验”中，教师通过 比照教学方式强调挺拔直立的体态同时，需多注意沉肩和收 腹的要求.借助其他训练站姿方法，进一步促使学生形成肌肉记 忆（三）拓展编创：.分段听管弦乐曲四小天鹅舞曲，教师根据乐曲中使 用的大管、双簧管、小提琴3种乐器创设3种不同天鹅情境： 大管-一小天鹅可爱地走到湖边、双簧管-一小天鹅开心地照 镜子喝水、小提琴一-小天鹅欢快地转圈嬉戏.学生根据芭蕾站姿体态动作要领创编出3种不同情境 下的天鹅跳舞动作.教师编创一只弓腰驼背格格不入的“天鹅”跳舞动作， 从而与学生形成鲜明比照，进一步强调正确动作.3只不同场景下跳舞的“天鹅”跟随乐曲和学生纠错 后动作正

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