小学语文《天外来客陨石》教案

1、 小学语文天外来客陨石教案小学语文天外来客陨石教案1 教学目标： 1.会认“陨”等30个生字;会写“陨”等30个生字。 2.读懂课文，独立答复课后问题。 3.了解有关陨石的资料，对陨石有深入的熟悉。 4.有感情地背诵。 教学重点：在朗读中感悟，理解文中所讲的学问，激发学生探究大自然神秘的兴趣。 教学预备：收集有关陨石的学问。 课时安排：2课时 教学设计： 第一课时 课时目标： 1.初读课文，熟悉本课生字、词。 2.通过多种形成的朗读，在朗读、争论、感悟中理解文中所讲的学问，体会我们的愿望。 教学过程： 一、导入新课： 出示学生收集到的陨石的图片，让学生初步感知大自然的神秘，激发学生学习课文的兴

2、趣。 同学们看，这就是来自天外的客人陨石(板书课题：天外来客陨石) 学生一起读课题，读了课题后，你想了解哪些学问? 学生质疑。 二、初读课文： 1.这些问题，课文中给我们做了介绍，让我们一起去读课文，读时划出自己不熟悉的字、词，用学过的方法先解决。 2.解决学生不熟悉的生字、词。 3.分组读文检测。 看看，通过刚刚的读文，你都了解了什么?(学生针对刚刚课前提的问题，有目的性的进展答复。)在里，引导学生读好课文。 4.你还有什么问题没有解决，分小组合作学生，小组争论，在争论的过程中，让学生了解陨石曾经是星星，它有自己的轨道，能够发光，它含有丰富的物质，落到地面上以后，它就熄灭了，变成了坚硬的石头

3、，宁静地沉睡着，使同学们在学习、谈论的过程激发起他们探究的积极性。 选择自己喜爱的语句或感受深的段落，读给同桌听，再次体会文中所表达的情感受，激发学生探究大自然神秘的兴趣。 其次课时 课时目标： 通过多种形成的朗读，在朗读、争论中理解文中所讲的学问，体会我们的愿望。 导学过程： 一、连续学习课文： 今日我们来连续学习课文天外来客陨石 同学们想不想读一读课文呢? 学生读文。 二、沟通资料，拓展学问： 1.对于陨石，你都了解什么? 把你了解到的学问或者有关信息，介绍给同学们听。 2.同学沟通资料。扩展课外学问。 进一步加深对陨石的了解。 三、结合“语文天地”中的练习进展词语扩大。 1.给“石”加个

4、偏旁，可以成为新的字，试一试。 2.用“石”能组成多少个成语呀? 石 石 石 石 四、作业： 1.有感情地朗读课文。 2.摘抄词语。 板书设计： 天外来客陨石 航行在宇宙 穿过大气层会发光 星星 是由物质组成，含铁和镍(坚硬) 落到地上变石头 小学语文天外来客陨石教案2 一、教材内容分析 这是一首描写陨石学问的诗歌，语言流畅，通俗易懂。教学中通过多种形式的读，使学生了解陨石的奇异，激发探究大自然神秘的兴趣。 二、教学目标 1、通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的.资料，培育学生搜集资料的力量，激发学生探究大自然神秘的兴趣。 2、学会本课生字词，理解重点词语，积存词语，并能敏捷运

5、用。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。 三、教学重点 1、读懂课文内容,了解有关天外来客陨石的资料，激发学生探究大自然神秘的兴趣。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。 四、教学内容及过程 (一)谈“石”激趣，导入新课。 1、谈“石”导入 同学们，这是一个“石”字，谁能变个字形小魔术，在它的上、下、左、右任意一边加一局部，使其成为一个新字?(学生自由说)一个小小的“石”字就这么好玩，大自然中的石头就更好玩了。 以嬉戏方式导入新课，使学生在课开头就布满兴趣 2、教师出示“宇宙来客”陨石图 同学们请看，这是一块石头，认真观看一下，你发觉了什么?(学

6、生谈自己的发觉：这是一块巨大的石头，它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”)确实，这不是一块一般的石头，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客(板书：天外来客)它的名字叫陨石(板书：陨石) 教师出示“宇宙来客”陨石图，巨大的石块，赫然醒目的“宇宙来客”四个大字，给学生视觉带来巨大的冲击，学生的奇怪心被激发，探究欲望增加。 (二)展现资料，了解陨石 1、关于陨石你了解了哪些学问?学生展现搜集的资料。 2、教师展现资料：教师也搜集了一些资料(出示：流星雨)1976年3月8日，在我国吉林省下了一场奇怪的雨，从天空中降落下来的不是雨滴，而是大块的石头，景象非常壮丽，这就是流星雨。在这次流星雨中降落下来的石头共有1

7、00多块，最大的重达1770千克。(出示各种外形的陨石)陨石的外形各异、大小不一，有的如米粒，有的似龟壳，千姿百态。 通过展现资料，培育了学生搜集信息的力量，使学生对陨石有了初步的了解，为学习诗歌做好了铺垫，由于农村学生受条件所限，搜集的资料总是有限的，教师补充一些资料是特别必要的。 (三)自读诗歌，整体感知 1、关于陨石我们课本上有一首诗歌，同学们想读吗? 2、学生边读边标出不熟悉的生字，采纳识字方法独立解决，教师引导学生区分重点字词。 3、学生反复读诗歌，要求：读后告知大家有什么收获? 4、学生汇报读书收获，教师对汇报状况进展点评。 通过自读诗歌，学生对诗歌进展整体感知 (四)再读，理解内

8、容 1、同桌合作读书，要求一人读一小节，读后相互评一评。 2、同桌合作读展现，集体评议。 3、教师范读。 4、学生评价教师朗读状况。 5、学生自读：留意每句话后最终一个字的读音。 6、指名读，集体评议。 7、集体沟通读懂的内容。 (教后补记：我知道了陨石是石头也是星星、我知道了陨石是与大气摩擦产生的、我发觉这首诗歌的每小节后的字的读起来特别顺口，让人越读越能读出其中的韵味来) 注意了以读为主，读的形式多样，同桌读、教师读、自己读、指名读，使学生在读中理解内容，感受诗歌的音韵美，让学生在读中感受陨石的奇异。 8、学生质疑：还有什么不明白的地方?集体争论后解答。 学生的探究欲望一旦被激发，他们的潜

9、能是无穷的 (五)拓展延长，升华感情 1、想像：假设你是一块陨石，你从遥远的天际来到人间，你想向大家说什么? 以童话般的方式让学生来总结，既激发了学生学习的兴趣，调动了学生的学习积极性，又培育了学生整合信息的力量。 2、谈自己的愿望(出示陨石图)面对天外来客陨石，你想对它说什么? 实现学生与文本的对话，使情感得以升华。 3、播放歌曲蓝猫调皮三千问主题曲。 教师总结：是啊，只要我们爱说爱问爱动脑，天下的事情就能明白，让我们带着心中大大的问号，连续去探究大自然无穷的神秘! 小学语文天外来客陨石教案3 教材分析： 这篇课文以诗歌的形式引导学生与陨石、与自然、与宇宙进展了一次对话没用生动好玩富于想象力

10、的语言，在介绍有关陨石的科普学问的同时，激起学生对陨石来历、经受的无限遐想。 教学目标： 1、通过学习，使同学读懂课文内容，了解有关天外来客陨石的资料，培育同学搜集资料的力量，激发同学探究大自然微妙的兴趣。 2、学会本课生字词，理解重点词语，积存词语，并能敏捷运用。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。 教学重点： 重点是明白陨石告知我们什么事情。 教学难点： 难点是运用信息技术来学懂课文内容并感情朗读课文。 课前预备： 1、让学生扫瞄课文，利用前面学习的金钥匙，看本课哪些内容应当查资料（轨道信使），哪些内容不需要查（宇宙镍），然后再查有关陨石的资料。 2、让学生把有关

11、图片复制电脑上。 3、教师预备多媒体课件。 教学过程： 一、揭题示标 教师今日给大家带来几图片，大家看这是什么？同学们看到这些陨石它和一般的石头有什么不同？这节课，我们就来学习这一课，板书课题：天外来客陨石 读了课题，你想了解哪些学问？ 让我们带着问题来学习课文。看看本节课的学习目标吧 1、正确流利有感情地朗读课文，背诵局部章节 2、了解有关陨石的学问，激发探究大自然神秘的兴趣 3、关注写法，读中学写 二、自主读识整体感知 1、自由读课文，自学生字新词，读通课文。 2、扫瞄课文，标清小节号，看看哪些小节是远观陨石，哪些小节是近看陨石。 3、检查自学 4、找朋友。出示拼音，让学生利用白板将对应的

12、生字归到拼音下方。 dique cengjing yanzhe jianying chenmo jiyi pailai 确实曾经、沿着、坚硬、缄默、记忆、派来 强调多音字的 5、指名读和齐读了解学生读课文状况。 三、自主读识深入学习 1、依据自学提示自学 自学提示：默读课文，想想你从课文中了解了哪些有关陨石的学问？请用笔画出来。结合自己搜集的有关陨石的资料，说说你获得的有关陨石的学问。 2、学生自学中，指名有关同学在多媒体上画横线，做批注。 3、小组沟通一下，组长简洁作好记录，看哪个小组获得陨石学问最多。 指名小组到黑板板书。 四、合作释疑朗读积存 1、你们都知道了哪些有关陨石的学问呢？是从哪

13、里得到的？ 答案要点是 陨石来自宇宙；在飞入地球之前，陨石也按肯定的轨道运行；陨石燃烧是由于“和大气接触”；在地球引力的作用下，一经落入大气层，陨石就肯定会“落在地球的怀抱”；陨石上面没有生命的迹象；陨石是由物质组成的；含有丰富的铁和镍，非常坚硬。 2、你发先这首诗是怎么押韵的吗？请大家把这首诗的韵味读出来吧。 指名读、小组竞赛读、齐读、评价读 3、背诵这首诗歌 五、激发想象读中学写 它（陨石）缄默着，那么宁静，是不是回忆着来时的旅程？ 丁丁提示：这句话先观看石头，然后绽开想象，提出问题。 1、依据丁丁的提示，你对这块陨石提出什么问题？ 例如：你在燃烧的时候疼不疼啊？燃烧时，你观察了什么？你来的路上，观察我们的神舟七号了吗？落到地球的怀抱时，你都经受了什么事情呢？ 2、试着写一写。 六、拓展延长开阔视野 1、诗句 含有“石”的诗句 明月松间照，清泉石上流。王维山居秋瞑