语文S版六年级上册《奴隶英雄》教案反思

1、文档编码 : CJ1Y8U10J6K5 HQ3O3G6D10Y8 ZJ3M7Z8X4B10名师精编 优秀教案奴 隶 英 雄教学目标：1指导同学朗读课文,读出不同角色的恰当的感情；2引导同学懂得剧本内容,感受奴隶们的凄惨命运和斯巴达 克的英雄形象,感知戏剧作品这种文学形式的基本特点；3帮忙同学熟识“ 隶、栅、虏” ；懂得“ 奴隶、栅栏、俘虏、斗兽场、抗击、残杀” 等词语；教学重点、难点：指导同学朗读课文,引导同学懂得剧本内容,感受奴隶们的悲 惨命运和斯巴达克的英雄形象,感知戏剧作品这种文学形式的基本特点；教学用具： 多媒体课件教学支配： 一课时教学过程一、谈话导入；1板书课题 2介绍资料：角斗士

2、在两千多年前的奴隶制社会中命运凄惨,被奴隶主强迫 着手握利剑、匕首,两两相斗,或者是与饥饿的野兽格斗,以此让奴隶主观赏取乐；角斗的人数,后来增至几十对,最多达到 血流成河的搏杀中得到变态的娱悦；二、初读剧本；300 多对,奴隶主在奴隶“ 奴隶英雄” 指谁？为什么说他是英雄呢？先快速浏览这个 剧本,看主要讲了什么事？在什么时间、什么地点、有哪些人物？舞台布景 怎样？名师精编 优秀教案三、再读明白剧情；请同学们朗读剧本对话,做到读通读顺,并按剧情的开头、发 展、高潮、终止把全剧分成四个部分,看每部分的主要内容是什么？全班沟通：第 一部 分（ 从 “女今日有会么玩意儿？” 到“男斯巴达克；” ）,通

3、过一对男女奴隶主的对话,引出故事的主人公斯巴达克；这是 剧情的开端；其次部分（从“ 男（悄声对女）司令官到了 ” 到“ 女这才 好看！” ）,讲贵族们观看斯巴达克和狮子角斗,又要他与十个奴隶角斗；这是剧情的进展；第三部分（从“ 斯巴达克（把标枪插在地上）弟兄们 ” 到“ 司令官 （向武官）告知他们,不许说话！” ）们的对话；这是剧情的高潮；,记叙斯巴达克与奴隶第四部分（从“ 斯巴达克弟兄们！动手！” 到“ 杀了出 去；” ）,讲斯巴达克带领奴隶们举办起义；这是剧情的结局；四、分角色读课文；让同学自选角色,先在小组内,后在全班进行分角色朗读剧本 台词；五、争辩沟通熟识；用剧本中反映出的事实来说明

4、：达克起义的缘由是什么？六、排演剧本；贵族是怎样对待奴隶的？斯巴明确要求,让同学进一步把握剧本的一些基本特点,如： 开头 介绍时间、地点、人物、布景,相当于记事文章的时、地、人及环境； 中间 主体是人物角色之间的对话（即台词）；其中括号里的文字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气、神态,属舞台说明； 结尾 幕落（表示剧演完了,放下大幕,即终止）；名师精编 优秀教案七、作业布置：1课外阅读；建议同学在课外去阅读小说 斯巴达克思 或相关内容的读物；2抄一抄,记一记；领导的评判 马克思说：斯巴达克是“ 古代史上最堂皇的小伙子” ；列宁说： 斯巴达克是“ 最大一次奴隶起义中一位最杰出的英 雄” ；

5、（语文 S 版）六年级语文上册教学反思 奴隶英雄这是一篇表演式的课文,通过本节课的学习, 同学们的学习积极性很高,每位同学都参加了表演,深刻的懂得课文内容,并 体会文章的思想感情；我是这样引导同学的,先是初读课文,引 导发觉课文特点；再读课文,懂得内容,体会感情,在这一方面 我是这样做的：让同学按老师指导的方法读课文,想一想：什么 是奴隶, 奴隶们的生活、 命运怎么样？他们为什么起义？谁是奴 隶英雄？他哪些地方值得你佩服？让同桌沟通争辩,然后,全班 沟通,老师相继点拨； 然后让同学有感情地朗读斯巴达克与众奴 隶的对话和起义部分； 读出奴隶们对奴隶主的控诉,读出斯巴达克的英雄气概； 最终让同学进行表演,表演时要训练他们要特别的投入；表演后相互评议；从而达到了训