语文S版语文五下《童年乐趣》word教案

1、文档编码 : CK7P6K8K2I2 HP3A1L9S10Q5 ZJ6R5Y7C3B1名师精编 优秀教案语文 s 版第十册童年乐趣教学设计 青铜峡市二小 董 艺【教学目标】1、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文,熟识生字“ 嗡、勉” 积存“ 毫不厌倦、一本正经、专心致志” 等词语；2、指导同学通过默读课文,抓住课文中的相关的语句,感受克 利斯朵夫在童年对音乐的宠爱、入迷、陶醉；3、学习作者依据时间的次序表达故事的方法以及抓住对人物的 语言、动作、神态、心理活动多种方法刻画人物特点的方法；【教学重点】1、指导同学通过默读课文,抓住课文中的相关的语句,感受克 利斯朵夫在童年对音乐的宠爱、入迷、陶

2、醉；2、学习作者依据时间的次序表达故事的方法以及抓住对人物的 语言、动作、神态、心理活动多种方法刻画人物特点的方法；【教学难点】学习作者抓住对人物的语言、动作、神态、心理活动多种方法刻 画人物特点的方法；【课前预备】收集关于课文的作者法国作家罗曼里斯朵夫相关的资料；【课时支配】 一课时罗兰以及他的小说约翰 克名师精编 优秀教案教学过程：一、谈话导入,激发同学的学习爱好1、说说在童年的生活中,自己的最大的乐趣是什么？2、今日我们来学习第30 课童年乐趣,板书课题；3、说说通过预习从课文里都明白到了些什么？（相机沟通有关 作者以及他的小说约翰 克里斯朵夫相关的资料,并且引导同学 不仅要学会收集信息

3、,仍要学会选择、整理和处理信息；）4、导入新课：引读小说片段：江声浩荡,雨水成天打在窗上；在莱茵河畔的一座小城里,约 翰克里斯朵夫降生了；这个家庭似乎同音乐有着不解之缘,他的祖 父约翰 米希尔曾是大公爵的乐队指挥；父亲曼希沃克拉夫脱是宫廷 剧场的提琴师；由于曼希沃对自己的婚事不满,成天没节制地喝酒,把自己的钱和理智、才气都扔给了酒店,家境日趋窘迫；平常,谁也 不愿多看克里斯朵夫一眼,他总是独自玩耍；这节课,就启程我们的名著之旅,明白德国音乐家约翰 克里斯 朵夫小时候的故事, 看看他童年的乐趣究竟是什么；并且学习大作家 表达故事,刻画人物的方法；二、检查生词的认读（1）选词填空蜜蜂（）（）叫嗡翁

4、）一位老渔（名师精编免优秀教案勉（）费参观（）强答应（2）检查词语；（指名同学先读词语再读句子,相机懂得其中的“ 薄暮特别” 和“ 惘然出神”）树木的 呜咽在厨房的一角, 薄暮时分 坐在小椅子上 惘然出神 的时候他会这样 毫不厌倦 地玩儿上几小时；他想卖弄一下他的好嗓子,便独出心裁 唱了一段歌剧他学着人家的样子, 一本正经 地跳着小步舞, 向挂在壁上的贝多 芬像行礼；克利斯朵夫 莫名其妙 地将就弹着；三、初读课文,理清课文的表达次序 1、默读课文,想想课文写了克里斯朵夫童年的哪些事情？作者 是按什么次序事表达故事的？2、沟通、点拨；（引导同学学会用简洁的语言概括每件事情的主 要内容以并小结抓住

5、叙事类文章中明显的表示时间先后次序的短语,就可以理清作者的叙事次序的阅读方法； ）四、自主研读, 感受克里斯朵夫对音乐的入迷和陶醉,感悟作者 刻画人物的方法 1、默读课文,边读边想：克里斯朵夫童年的乐趣是什么,你是从哪些地方体会到的？把它画下来,感受；仍可以在旁边简要地写下自己的名师精编 优秀教案2、同桌沟通；3、全班沟通,老师点拨：【音乐无处不在】引导同学通过有感情地朗读课文的其次自然段感受克里斯朵夫 对音乐的敏捷与陶醉,以音乐带给他的欢快；【一天到晚哼音乐】（1）此刻,我们都是克里斯朵夫,做一做他闭着嘴,鼓着腮帮,卷动舌头咿咿唔唔哼歌的动作；（2）老师引读课文第三自然段；在路上一蹦一跳的时

6、候, （他的小嘴老是在那里咿咿唔唔,闭着 嘴,鼓着腮帮,卷动舌头； ）在祖父屋子里的地板上,手捧着脑袋,看着书中的图画的时候,他- 厨房里最黑的一角,薄暮时分坐在小椅子上惘（wn ）然出神 的时候,他 - （3）体会作者的表达再加上对克里斯朵夫的动作的细致描写把 小克里斯朵夫对音乐的着迷写的具体生动的表达特点；（4）体会“ 他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时； ” 中的“ 玩” 和“ 几个小时” 感受音乐带给克里斯朵夫的欢快；【演喜剧】通过课文的第 8 自然段,感受作者通过对克里斯朵夫的动作、神 态的描写来刻画克里斯朵夫对音乐的宠爱、陶醉；名师精编 优秀教案【自己作品的产生而欢快和兴奋】1、引导同

7、学抓住课文的最终两个自然段中的“ 愣住” 以及三个“ ！” 和“ 欢快的脸红了” 体会克里斯朵夫看到自己的作品一号时激动、兴奋和欢快；2、指导同学分角色朗读课文的9-23 自然段,进一步体会克里斯朵夫由于自己的作品产生兴奋不已的心情；（一组同学读后生生 互评,在相互的评判以及进一步的指导朗读中中体会人物感情地变 化,体会作者对人物细致的刻画； ）4、老师小结：克里斯朵夫童年的乐趣是什么用一个词来概括,那就是 -音乐；5、小克里斯朵夫给你留下了怎样的印象,动笔用三言两语写一 写；五、拓展延长：1、谈谈本节课自己的最大的收成；2、老师读约翰 克里斯朵夫中的片段,激发同学连续名著 之旅的读书欲望；三

8、年过去了, 11 岁的克里斯朵夫被正式任命为宫廷音乐联合会 的其次小提琴手； 在为大公爵的笨蛋客人们弹琴时,克里斯朵夫有一 种被人玩弄的感觉,使他觉得屈辱；祖父去世了,家庭的衰败一发不 可收；父亲把家产都给变卖了,用于换酒喝,最终连那架旧钢琴也卖掉了；克里斯朵夫这时才14 岁,他毅然挑起了生活的重担；在紧急的工作中, 他期望能够真实地表现自己, 把生命之舟在时间的洪流中名师精编 优秀教案直放出去,抱负有一天做个天才的音乐大师；六、作业1、自主摘抄课文中自己宠爱的段落,并读一读、记一记；2、文中除了刻画了小克里斯朵夫的形象,仍刻画的他的祖父的形象,学习课堂上抓住词句的对小克里斯朵夫的细节描写的反复阅读、懂得和体会的方法