语文版中职英语Unit3《CampusLife》word教案

1、文档编码 : CL5E1W7V6C5 HW3C10U6W5F2 ZD5B4B4J10J4名师精编 优秀教案Unit 3 Campus Life 分课时第 3 课时教学设计授课班级15 电算 1 同学数40 授课时间2022-3-20 教材语 文 出 版 社教学内容Unit3 Campus 授课类型及听说训练课英 语 基 础 模Life 课时块上中职入学新生英语基础差,缺乏英语学习动力和自觉性,学习习惯不好,不愿主动参与 课堂教学；但是他们古怪心强,精力充分,在自我认知和人际交往方面有较强的内在需 学情分析 求；因此,只要老师能从同学的实际水平动身,制造符合他们心理或认知水平的模拟生 活实际的教

2、学情境,接受灵敏多样的教学手段和方法,为同学制造各种参与机会,就能 形成高效课堂；在整个教学过程中要留意对同学的参与进行鼓励评判；语言学问目标： 1.娴熟把握有关学校建筑的词汇,如 school, playground ,library, dining hall dormitory ,classroom building 等；2.把握单元重点词汇及表达,如vocational school, feel nervous, go well 教学目标语言技能目标：with the help of, show concern about 等；1.能简洁表达自己的看法；2.能仿照基本句式谈论职教校内生活

3、；情感与策略：1.增强同学参与意识；2.学会与人合作的学习形式；3.宠爱职教生活,对将来布满信心；教学重点 能够仿照课文,结合自己学习生活实际,描述校内生活；教学难点 引导同学积极参与,运用所学学问大胆表达；教学关键点 通过灵敏地课堂组织形式,科学的课堂教学策略,激发同学表达欲望,积极参与；教学方法 听说法,情境教学法,小组合作法,媒体演示法,玩耍竞赛法,鼓励评判法学习方法 观看法,思维法,技能形成法,合作学习法,仿照教学法教学媒体 多媒体课件教学过程名师精编 优秀教案教预设学老师活动同学活动设计意图时间环节1 分钟问 题显现课题,向同学提出问题：同学摸索供应情境,营造氛围,了如何看待进入职教

4、后的校内解同学,渗透德育；导入生活同学边观看图片, 边摸索刚将课前做好的本校校内生活4 分钟职 教照片配上音乐呈现给同学；刚老师提出的问题；引导同学感受校内生活的丰富多彩,使同学憧憬职校 园教生活,树立自信；生 活呈现名师精编 优秀教案1 老师为同学显现职业校内视频,播放激情音乐同学激情满载,感受职教校情境教学,让同学身临其怒放的生命 ；园的美好；老师说：“ 那么,我们的校境感受,激发同学爱好；形成情感共鸣；园,我们的图书馆, 我们的宿舍是怎样的呢？在你们来职教的第一天我们就曾一起参唤起同学在下一环节中参观过, 今日再来看一看,让我与教学的激情；们感受身为丰润职教中心学生的自豪吧！3.引导同学

5、在下一环节中积极参与；老师说：“ 再美丽的校内,再现代化的教学设施,假如没有了宠爱生命, 布满激情的同学们,也就不会有它的活力！所以正如歌中所唱的,期望来到职教, 同学们不再彷徨,在这里能让我们的生命得以怒放！接下来, 我们就一起接受今日的挑战,加油闯关吧！名师精编 优秀教案要求同学以小组合作竞赛的操形式完成下面的操练,向同学同学观看图片, 摸索, 表达；1）充分考虑职教生的基说明竞赛分为三轮,三轮成果累加,记录团体成果；础和接受才能,设计本环1.第一轮： 1显现学校建筑节为本节课的高潮部分,照片,引导同学发挥想象通过 情境让同学体验语描画图片；老师适当做句言,让同学仿照和套用；型提示,如 :

6、This is . 进行大量操练,在无意识练There is . 中学习,接受和把握,是Look at 英语教学的一种要求,一规章：单词,句子描述皆可；种境域,最终实现对语言 的交际性运用；32 分钟单词描述一次,小组记录11.听录音,回忆 David 的校内2）小组竞赛在培养同学团分 ,句子描述一次,小组记生活；结合 作和竞争意识的同时,更大程度地提高了学录 2 分；（鼓励评判） .需要注2.明确竞赛规章,团结合作,生的课堂参与度；意的是同学表达不受限；积极参与；3）老师的鼓励性评判调动在同学充分表达之后,老师给了同学的主观能动性；出典型句型；2.其次轮：1）放一遍课文 2）学问点 回忆抢读

7、,抢译；抢对一题得 1 分,和第一轮成果累加在一起；3.第三轮：引导同学畅谈校内 生活；1）仿说阶段： 显现一些情 景和课文句式,要求同学 结合校内生活实际仿说；句子描述一次,小组记录名师精编 优秀教案2 分2）自由发挥阶段；引导同学摸索后对校内生活进行补充表达； 同学以小组为单位争辩后发言,难度提升了,所以每参与一次加 3 分；4.老师将三轮竞赛成果累加在一起,对同学的参与进行鼓励性评判；播放职教生活场景照,请同学听一首励志歌曲我信任；为胜出小组喝彩！名师精编 优秀教案书信接龙玩耍6 分钟知 识老师说：“ 歌听完了,同学们依据老师供应的书信格式说从上一环节的说句子过渡下去；是不是更有力气了呢

8、？下面到本环节接句子,对同学提出了更高的要求,符合让我们全体同学一起合作做同学的认知规律,并增强技能了趣味性；最终使同学循巩固一个书信接龙的玩耍吧.每人序渐进地把握了学问,提高了技能,同时培养同学一句话, 完成一封信！ 像我们的父母或伴侣介绍我们的校园生活吧, 一起加油, 想到了的归纳总结才能；就说！争取不要中断啊 Come on.2 分钟作 业要求同学给自己的伴侣或父母写一封信,介绍自己的校内生实现学问技能的进一步巩活,下节课一起共享；（假如时间充裕,可请同学观看一首固,同时使同学养成与人英文歌曲；沟通共享的习惯；布置1.神奇的将课文内容转化为生活实际,为同学预备了更大的参与空间；2.教学上接受了“ 由浅入深,由词到句,不断复现” 的方式,分层教学中意不同同学需 求；听,说,写紧密结合,使学问技能得以巩