大班教案认识日历反思

1、 大班教案认识日历反思 1、班礁熟悉日历思 活动目标： 1、引导幼儿熟悉日历，学会看日历。 2、了解日历在生活中的运用及作用。 3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 活动预备：多种不同的日历 活动过程： 一、出示日历，引起爱好。 师：今日老师给小伴侣带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历) 1、和幼儿一起说说日历的样子 2、引导幼儿观看日历 师：日历里面有什么?(数字、文字等) 二、深化认知 老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘? 1、熟悉年份。 师：这是哪一年的日历?(2022年) 2、熟悉月份。

2、 (1)一年的第一个月是几月?最终一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了，新的一年开头了。 (2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告知你。 一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。 3、学习查找日期 1)今日是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范) 2)老师的生日是11月7日，谁能找出来。 3)国庆节是几月几日?谁能找出来? 4)老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。 三、活动延长 小伴侣之间相互提问、指认日期。 教学思： 纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。 活动

3、的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感爱好，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力量。 这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿的还子们学的快乐好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的乐观性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的助解决。你带的日历是那一年的?2022年、2022年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2022的就是2022年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点多数小伴侣知道，可是对于每个月有不同的天数

4、、熟悉几月几日他们还从来没有学习过。 于是我在黑板上挂了一个年历，请他蜜察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果真不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发觉这个问题后，我用拳头形象地来区分月小月，调动了孩子们的乐观性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。在查找日历隐秘的过程中，孩子们的发觉远远超过了我的预期。有的孩子说：老师，我发觉了日历上的数字颜色。为什么不一样呢?，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：是休息天，我们可以不上课。有的孩子说：不对，有的不是休息天，是节日，你看!还用自己发觉的事实给你证明

5、在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小伴侣首先要应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快!可是我发觉这样力量弱的小伴侣得不到熬炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更乐观了。 整个活动下来，给我感受最深的是，要想小伴侣学得快乐，首先老师必需带动学习气氛，让每个小伴侣都在不自主地投入到活动中去，只有家都参加了，老师教得快乐，小伴侣学得也快乐。 2、班熟悉日历礁 礁一：熟悉日历 活动目标： 1、初步了解年月周日的概念,感知它们之间的关系。 2、引导幼儿知道日历是记录或查看时间的工具，学习查看它们的方法了解日历在生活中的运用。 3、助幼

6、儿树立时间交替的概念，教育幼儿要珍惜时间。 活动预备： 课件、日历两张、彩笔、幼儿操作材料人手一份。 活动过程： 一、出示课件，复习年、月、周、日之间的关系。 二、熟悉日历，学习查看日历的方法。 三、通过课件了解日历的表现形式，知道日历在生活中的运用。 四、幼儿操作活动 (一)为日历上的月、小月、平月填不同的颜色。 (二)在日历上找到自己的生日和一些有意义的日子并涂颜色。 (三)日历加工。 五、参观日历展 六、活动延长 1、在家中让幼儿在日历中找到爸爸妈妈的生日，并自己练习看日历。 2、活动室挂一个日历，让幼儿每天来园时查看，知道今日是星期几，几月几日。 礁二：熟悉日历 活动目标 1、了解日历

7、基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。 2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。 活动预备 1、请家长助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。 2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。 3、幼儿学习资源6第25页。 活动过程 1、观看日历，探究日立的功用。 (1)猜谜语，引出日历。 可提问幼儿：你是怎么才出来的? (2)相互沟通，了解不同的日历。 请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。 小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。 (3)出示年历卡，了解年、

8、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。 (4)学习查看日历。直到今日是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今日的日期，找到今日是星期几。 2、尝试使用年历卡，丰富生活阅历。 (1)找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向家介绍在年历卡上查找生日日期的方法。 (2)分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对者可给与嘉奖小粘贴。 3、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。 提问沟通：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时

9、间过去后不会再回来，我们应当过好每一天。 活动延长 请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。 12 礁三：熟悉日历 活动目标 1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。 2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。 活动预备 1.ppt课件：熟悉年历 活动过程 一、熟悉日历 出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。 二、介绍日历 1、让幼儿辨认这是哪一年的日历? 2、老师介绍 每一格内是一个月的日历，数数一共有几格，就知道一年共有几个月了。 复让幼儿回答一年有12个月 三、让幼儿知道一年有365天 1、告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。 2、观看日历 提问：

10、一个格子里(即每一个月)有多少天呢? (让幼儿自己看格 子里的数字来回答) 提问：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢? 老师：小伴侣，想知道缘由吗? 3、老师叙述故事 四、了解一年有月、小月、平月 1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起， 凡关节凸处为月，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。 2、让幼儿了解月为31天，月小为30天，月平 为28天(二月)，于是有了一月，二月平，三月， 四月小的口诀。 五、了解一周有七天 1、让幼儿知道，每格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期 一至星期六(也叫周

11、末)。 2、提问：想想今日是哪一年几月几日，星期几?昨天是几月几日，星期几?明天是 几月几日，星期几? 请个别幼儿上来在日历上找出这一天。 六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。 提问：每周有几天要上幼儿园?(6天)包括星期天，一周共有几天呢? 再指导幼儿看看自己的日历 表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。 七、老师小结，并巩固提问： 1、一年有多少天? 2、一年有几个月? 3、月是多少天?小月是多少天?平月是几月，有多少天? 4、一星期有几天? 八、观赏诗歌时间伯伯，教育幼儿珍惜时间。 时间伯伯 时间伯伯， 你是伟的旅行家，你从不停止自己的脚步，

12、从过去走到现在，从昨天走到今日， 从现在走向将来。 时间伯伯， 叔叔阿姨告知我们， “一寸光阴一寸金”，我们肯定疼惜你， 跟随你的脚步，做时间的小仆人。 12 3、班礁熟悉日历 一、活动目的 1.让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分月、小月和平月，月有31天，小月30天，平月(二月)只有28天。知道怎么分月和小月，二月又为什么只有28天(不讲闰年和闰月)。 2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年?今日是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?昨天又是几月几日，星期几?一星期有多少天?并能在日常生活中运用，从而扩幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。 二、

13、活动预备 1.老师自制1994年全年日历一张作为教具(要求数字尽量写)。同时制作并复印供幼儿用的94年全年日历表，每人一张。 2.抽答问题的卡片若干张。 3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。 三、活动过程 1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。 2.出示老师自制的1994年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教家学说“日历”。 3.依据班幼儿的生活阅历及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历?并向幼儿介绍 每一格内是一个月的日历，数数一共有几格，就知道一年共有几个月了。复让幼儿回答一年有12个月，并告知幼儿一年中全部的天数加起

14、来共有365天。 4.再请幼儿看黑板上的日历，提出问题：一个格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格子里的数字来回答)惊奇，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢?小伴侣，想知道缘由吗? 老师现在给家讲一个好玩的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为月(31天)，双月为小月(30天)，这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢?当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份(因罗马帝国处死犯人是在二月)，所以凯撒皇帝就打算从二月里削减一天，即二月本应是30天，削减一天就是29天，这

15、样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就打算再从不吉利的二月中削减一天，所以二月就变成了28天(平月)，这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规 定为一月，二月平，三月，四月小，五月，六月小，七月，八月也，九月小，十月，十一月小，十二月(老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。 5.假如家不看着日历，能不能将一年中的月、小月、平月说正确呢?现在，老师教小伴侣一个助记 忆的好方法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背

16、朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月为31天，月小为30天，月平为28天(二月)，于是有了一月，二月平，三月，四月小的口诀。要提示幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开头数八月、九月小。这样七月、八月连续两月是月。 请小伴侣仿照老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小伴侣学习的效果，先由老师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月?有多少天?二月是，特殊要提问七月、八月各是什么月?有多少天?然后再提问九月、十月。其次遍可提问个别力量较强的幼儿，也可试问力量稍差的幼儿，如不行

17、，老师再教。 5.连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期 一至星期六(也叫周末)。要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几?昨天是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。 6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小伴侣二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。 7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园?(6天)包括星期天，一周共有几天呢?再指导幼儿看看自

18、己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。 8.老师讲解一年的意义，如过了一年，小伴侣都长了一岁。问到2000年你们有多?那时你们想干什么事?请幼儿自由发言。 9.老师小结，并巩固提问(可集体或个别回答交替进行)： 一年有多少天? 一年有几个月? 月是多少天?小月是多少天?平月是几月，有多少天? 一星期有几天? 回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。 10.观赏诗歌时间伯伯，教育幼儿珍惜时间。 时间伯伯时间伯伯，你是伟的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今日，从现在走向将来。 时间伯伯，叔叔阿姨告知我

19、们，“一寸光阴一寸金”，我们肯定疼惜你，跟随你的脚步，做时间的小仆人。 11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告知幼儿，日历可做成各种外形，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙 上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。 最终让全体幼儿自由地参观各种美丽的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜爱哪一种。全活动结束。 四、活动延长 1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。 2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮番撕下一张，知道今日是几月几日，星期几。 3.要求每个幼儿在家长的指导和助下自制2022年日历一张。 4、班科学礁熟悉日历

20、 一、活动目的 1.让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分月、小月和平月，月有31天，小 月30天，平月(二月)只有28天。知道怎么分月和小月，二月又为什么只有28天(不讲闰年和闰月)。 2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年?今日是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?昨天又是几月几日，星期几?一星期有多少天?并能在日常生活中运用，从而扩幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。 二、活动预备 1.老师自制2022年全年日历一张作为教具(要求数字尽量写)。同时制作并复印供幼儿用的2022年全年日历表，每人一张。 2.抽答问题的卡片若干张。 3.发动全班幼儿

21、收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。 三、活动过程 1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。 2.出示老师自制的2022年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教家学说“日历”。 3.依据班幼儿的生活阅历及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历?并向幼儿介绍每一格内是一个月的日历，数数一共有几格，就知道一年共有几个月了。复让幼儿回答一年有12个月，并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。 4.再请幼儿看黑板上的日历，提出问题：一个格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格子里的数字来回答)惊奇，为什么有的格内是31天，有的是30天，有

22、的又是28天呢?小伴侣，想知道缘由吗? 老师现在给家讲一个好玩的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为月(31天)，双月为小月(30天)，这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢?当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份(因罗马帝国处死犯人是在二月)，所以凯撒皇帝就打算从二月里削减一天，即二月本应是30天，削减一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成月，变成31天，这样

23、又多了一天。于是奥古斯皇帝就打算再从不吉利的二月中削减一天，所以二月就变成了28天(平月)，这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规定为一月，二月平，三月，四月小，五月，六月小，七月，八月也，九月小，十月，十一月小，十二月(老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。 5.假如家不看着日历，能不能将一年中的月、小月、平月说正确呢?现在，老师教小伴侣一个助记 忆的好方法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数 起，凡关节凸处为月，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月为31天，月小为30天，月平 为28天(二月)，于是有了

24、一月，二月平，三月，四月小的口诀。要提示幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开头数八月、九月小。这样七月、八月连续两月是月。 请小伴侣仿照老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小伴侣学习的效果，先由老师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月?有多少天?二月是，特殊要提问七月、八月各是什么月?有多少天?然后再提问九月、十月。其次遍可提问个别力量较强的幼儿，也可试问力量稍差的幼儿，如不行，老师再教。 5.连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期 一至星期六(也叫周末)。要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期

25、几?昨天是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。 6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日， 星期几。再请小伴侣二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。 7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园?(6天)包括星期天，一周共有几天呢?再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。 8.老师讲解一年的意义，如过了一年，小伴侣都长了一岁。问到2000年你们有多?那时你们想干什么事?请幼儿自由发言

26、。 9.老师小结，并巩固提问(可集体或个别回答交替进行)： 一年有多少天? 一年有几个月? 月是多少天?小月是多少天?平月是几月，有多少天? 一星期有几天? 回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。 10.观赏诗歌时间伯伯，教育幼儿珍惜时间。 时间伯伯时间伯伯，你是伟的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今日，从现在走向将来。时间伯伯， 叔叔阿姨告知我们，“一寸光阴一寸金”，我们肯定疼惜你，跟随你的脚步，做时间的小仆人。 11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告知幼儿，日历可做成各种外形，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙

27、上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。 最终让全体幼儿自由地参观各种美丽的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜爱哪一种。全活动结束。 四、活动延长 1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。 2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮番撕下一张，知道今日是几月几日，星期几。 3.要求每个幼儿在家长的指导和助下自制2022年日历一张。 5、班科学礁熟悉日历 班“熟悉日历”活动设计 一、活动目的 1.让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分月、小月和平月，月有31天，小 月30天，平月(二月)只有2

28、8天。知道怎么分月和小月，二月又为什么只有28天(不讲闰年和闰月)。 2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年?今日是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?昨天又是 几月几日，星期几?一星期有多少天?并能在日常生活中运用，从而扩幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教 育幼儿珍惜时间。 二、活动预备 1.老师自制2022年全年日历一张作为教具(要求数字尽量写)。同时制作并复印供幼儿用的2022年全年 日历表，每人一张。 2.抽答问题的卡片若干张。 3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。 三、活动过程 1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。 2.出示老师自制的2022年的整

29、张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教家学说“ 日历”。 3.依据班幼儿的生活阅历及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历?并向幼儿介绍 每一格内是一个月的日历，数数一共有几格，就知道一年共有几个月了。复让幼儿回答一年有12个月， 并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。 4.再请幼儿看黑板上的日历，提出问题：一个格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格 子里的数字来回答)惊奇，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢?小伴侣，想知道缘由吗? 老师现在给家讲一个好玩的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365

30、天分成 12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为月(31天)，双月为小月(30天)，这样算下来 一年是366天。多了一天，怎么办呢?当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份(因罗马帝国处死犯人 是在二月)，所以凯撒皇帝就打算从二月里削减一天，即二月本应是30天，削减一天就是29天，这样一年就是 365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这 个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就打算再从 不吉利的二月中削减一天，所以二月就变成了28天(平月)，这样全年又正好是365天了。

31、此日历使用至今，规 定为一月，二月平，三月，四月小，五月，六月小，七月，八月也，九月小，十月，十一月小， 十二月(老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。 5.假如家不看着日历，能不能将一年中的月、小月、平月说正确呢?现在，老师教小伴侣一个助记 忆的好方法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数 起，凡关节凸处为月，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月为31天，月小为30天，月平 为28天(二月)，于是有了一月，二月平，三月，四月小的口诀。要提示幼儿，数到七月后要回到食 指关节凸出处，重新开头数八月、九月小。这样七月、八

32、月连续两月是月。 请小伴侣仿照老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小伴侣学习的效果，先由老师提 问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月?有多少天?二月是，特殊要提问七 月、八月各是什么月?有多少天?然后再提问九月、十月。其次遍可提问个别力量较强的幼儿，也可试问 力量稍差的幼儿，如不行，老师再教。 5.连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期 一至星期六(也叫周末)。要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几?昨天是几月几日，星期几?明天是 几月几日，星期几?先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请

33、个别幼儿回答，并自己上来 在日历上找出这一天。 6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日， 星期几。再请小伴侣二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。 7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园?(6天)包括星期天，一周共有几天呢?再指导幼儿看看自己的日历 表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。 8.老师讲解一年的意义，如过了一年，小伴侣都长了一岁。问到2000年你们有多?那时你们想干什么 事?请幼儿自由发言。 9.老师小结，并巩固提问(可集体或个别回答交替进行)： 一年有多少天? 一年有几个月? 月是多少

34、天?小月是多少天?平月是几月，有多少天? 一星期有几天? 回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小 红花。 10.观赏诗歌时间伯伯，教育幼儿珍惜时间。 时间伯伯 时间伯伯， 你是伟的旅行家， 你从不停止自己的脚步， 从过去走到现在， 从昨天走到今日， 从现在走向将来。 时间伯伯， 叔叔阿姨告知我们， “一寸光阴一寸金”， 我们肯定疼惜你， 跟随你的脚步， 做时间的小仆人。 11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告知幼儿，日历可做成各种外形，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙 上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。

35、最终让全体幼儿自由地参观各种美丽的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜爱哪一种。全活 动结束。 四、活动延长 1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。 2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮番撕下一张，知道今日是几月几日，星期几。 3.要求每个幼儿在家长的指导和助下自制2022年日历一张。 6、班数学礁熟悉日历 活动目标： 1、引导幼儿熟悉日历，学会看日历。 2、了解日历在生活中的运用及作用。 活动预备： 多种不同的日历活动过程： 一、出示日历，引起爱好。 师：今日老师给小伴侣带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历) 1、和幼儿一起说说日历的样子

36、 2、引导幼儿观看日历师：日历里面有什么?(数字、文字等) 二、深化认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘? 1、熟悉年份。 师：这是哪一年的日历?(2022年) 2、熟悉月份。 (1)一年的第一个月是几月?最终一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了，新的一年开头了。 (2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告知你。 一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。 3、学习查找日期1、今日是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范)2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。 3、国庆节是几月几日?谁能找出来? 4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。 三、活动

37、延长小伴侣之间相互提问、指认日期。 教学思： 纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。 活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感爱好，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力量。 这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿的还子们学的快乐好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的乐观性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的助解决。你带的日历是那一年的?2022年、2022年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你

38、是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2022的就是2022年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点多数小伴侣知道，可是对于每个月有不同的天数、熟悉几月几日他们还从来没有学习过。 于是我在黑板上挂了一个年历，请他蜜察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果真不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发觉这个问题后，我用“拳头”形象地来区分月小月，调动了孩子们的乐观性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在查找日历隐秘的过程中，孩子们的发觉远远超过了我的预期。有的孩子说

39、：“老师，我发觉了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢?”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“是休息天，我们可以不上课。”有的孩子说：“不对，有的不是休息天，是节日，你看!”还用自己发觉的事实给你证明在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小伴侣首先要应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快!可是我发觉这样力量弱的小伴侣得不到熬炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更乐观了。 整个活动下来，给我感受最深的是，要想小伴侣学得快乐，首先老师必需带动学习气氛，让每个小伴侣都在不自主地投入到活动中去，只有家都参加了，老师教得快乐，小

40、伴侣学得也快乐。 7、幼儿园班数学熟悉日历礁 活动目标： 1、引导幼儿熟悉日历，学会看日历。 2、了解日历在生活中的运用及作用。 3、进展观看、辨别、归案的力量。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 多种不同的日历 活动过程： 一、出示日历，引起爱好。 师：今日老师给小伴侣带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历) 1、和幼儿一起说说日历的样子 2、引导幼儿观看日历师：日历里面有什么?(数字、文字等) 二、深化认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘? 1、熟悉年份。 师：这是哪一年的日历?(2022年) 2、熟悉月份。 (1)一年的第一个月是几月?最终一个月是几月?12

41、月过完后就表示一年结束了，新的一年开头了。 (2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告知你。 一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。 3、学习查找日期1、今日是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范) 2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。 3、国庆节是几月几日?谁能找出来? 4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。 三、活动延长：小伴侣之间相互提问、指认日期。 8、班科学礁熟悉年历、日历 活动目的： 通过操作活动，使幼儿初步熟悉年历、日历，了解它们的用途并学会使用;培育幼儿的动手力量准时间观念。 活动预备： 木偶老人，12个月份娃娃(枉绿色帽子，身穿131 数

42、字衣服的为月份娃娃;枉帽子，身穿130数字衣服的为小月份娃娃;枉粉帽子，身穿128或者129数字衣服的为二月份娃娃，突出二月份的特别性)，人手一本日历，另预备录音机、生日欢乐带等。 活动过程： 一、出示木偶老人，引出话题 老师：这是年历老爷爷，他有12个淘气的孩子，现在不知躲到哪里去了，请小伴侣老爷爷找一找。 幼儿年历老爷爷找月份娃娃，找到后按从小到挨次进行排列。 二、通过操作，助幼儿熟悉月份和星期 1、熟悉月份。 老师：老爷爷告知我一个隐秘，他的12个孩子都有一个名字。老师按挨次介绍12个月份。 引导幼儿把月份娃娃按颜色分成两队，排出的月份、小的月份。老师指导幼儿看相同颜色的月份娃娃身上的衣

43、服，看看各是几天，从中知道的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。 2、熟悉星期。 幼儿分小组集体操作。 老师请幼儿找找12个月份娃娃身上的数字有什么不同?讲讲数字、黑色数字分别代表什么? 老师小结：一般来说，每个月份中的数字代表星期六、星期日，也就是我们的双休日。一个月中有4个星期，每一个星期有7天。此外，国家法定的节日如国庆节、儿童节等也用数字表示。 3、引导幼儿感知日历与年历的不同处。 老师：老爷爷把他的12个月份娃娃编在一本厚厚的书里，现在请小伴侣打开它，看看老爷爷的孩子是不是都躲在里面。 幼儿翻看，知道日历中有12个月份。老师指导幼儿翻看每一页，知道每一页上

44、的数字代表一天。 老师小结：印有一年的月份、星期、日期、节气等的印刷品称为年历。把一年中的每一天都用一页纸来表示，上面印有年、月、日、星期、节气、纪念日等的本子称为日历。 三、做嬉戏“找生日”，助幼儿巩固对日历的熟悉 请幼儿找出自己的生日在日历中是哪一个月的哪一天，谁找得最快就和这个月的月份娃娃交伴侣。 老师播放乐曲生日欢乐，请在某一月份诞生的幼儿到该月份的月份娃娃那儿去过生日。 活动延长： 请幼儿回家后在日历或年历中找一找爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等的生日。 9、班数学礁班数学礁-熟悉球体_ 幼教网整理了关于幼儿园班数学礁：班数学礁-熟悉球体_，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 幼儿园班数学礁：

45、班数学礁-熟悉球体 目标：1.能说出球体的名称，知道球体的形状特征。 2.进展幼儿的观看力、空间想象力量。 预备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。 3.老师演示用的俘，教室内角落放有球体外形的物体。 过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么外形的。请幼儿观看后回答。 老师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。 4.把球放在桌子上，让幼儿玩球。留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。 老师小结：球能向各个方向滚动， 5.请幼儿拿圆片纸，比较圆片

46、纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。 引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观看回答，老师小结。 小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的外形叫球体。 6.找找哪些东西是球体的? 请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体外形的，说说为什么要做成球体外形? 8.活动结束。 10、班礁民族村总结与思 一、创设民间艺术氛围，幼儿在布满民间艺术氛围的环境中，通过与环境和材料的合作，从中他们受到了民间艺术美的熏陶，萌发初步的感受美和表现美的情趣，调动了幼儿参加活动的乐观性、主动性和制造性。将民间艺术教育与教学活动有机相连。如：在“民族花伞”这一主题中心活动中

47、，让幼儿画漂亮花伞，有意识地在老师环境中放置漂亮的民族花伞，使幼儿在活动画中观看其特征、花纹的装饰，激发幼儿绘画地爱好，由于有了环境的感染，幼儿在绘画时，用不同的民间颜色将民族花伞装扮的特殊美丽。 二、萌发了幼儿初步感受美的表现美的机会。充分利用各种活动，让幼儿在活动区中轻松开心地表现自我，萌发了幼儿的感受美、表现美的情趣。在“民族联欢”中，小伴侣在音乐录影带下表演，幼儿穿上各种民族服饰，伴随各族音乐旋律翩翩起舞。艺术活动“壮族绣球”、“小小设计师”中幼儿画的画，剪的剪，贴的贴。他们一双双灵活的小手绘制出一幅幅、一件件精致的民间小肚兜、民族娃娃画像，从他们绘制的一件件艺术作品，宣扬了中华民族艺

48、术长盛不衰的民族文化。 课堂教学，几乎没有幼儿的选择自由：从教学活动内容、材料、方法、时间、空间、合作伙伴等方面，供幼儿选择的余地非常有限，指定远远多于选择，选择的范围也是很小的，由于活动目标和内容单一，材料欠丰富，很少考虑共性差异。 11、班健康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较

49、好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成

50、损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指

51、正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 12、班健康礁尖利的物品课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿

52、都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐

53、观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是 活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿

54、已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 13、班健康礁尖利的物品课后思 本次活动目标是： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼

55、儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说 “原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉

56、、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!

57、14、班健康礁“尖利的物品”课后思 周一我上一节了健康活动尖利的物品，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。 这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。 在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是

58、不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。 幼儿对为什么要把尖利物品设计成这样，不太了解，有的幼儿说 “原来就是这样的”有的说“由于这样好用”因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。 在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从

59、中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了! 最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。 活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去 15、班美术礁“蚂

60、蚁和西瓜”设计及思 幼教网整理了关于幼儿园班美术活动：“蚂蚁和西瓜”设计及思，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 绘本蚂蚁和西瓜的故事简洁好玩，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪慧、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。依据班幼儿能较敏捷地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现力量等特点，结合绘本的嬉戏情境我们设计了这个活动。 活动目标： 1.在绘本情景下，尝试粘贴并胆添画蚂蚁的不同动态。 2.感受美术创作的乐趣，体验合作的欢乐。 活动重难点： 胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。 活动预备： 阅历预备：熟识绘本，细致观看蚂蚁。