小说情节的作用(上课)

1、小说阅读之一、情节内涵：情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。小说故事情节分为：开端：作品中引起矛盾冲突的第一个事件。发展：情节开端后，矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程。高潮：作品中主要矛盾冲突发展到尖锐、紧张阶段，将决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景的关键一环。在高潮中，作品的主题思想、主要人物的性格都获得最集中、最充分的表现。结局：高潮之后的结果。情节分析注意两点： 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； 分析小说情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。 所以，在分析情节的过程中

2、，要随时注意体会它对人物性格的形成和对揭示小说主题的作用。祝福情节分析： 情节 （自身作用）人物环境主题（设置悬念，照应前文，推动、铺垫、伏笔等）（刻画，表现）（交代人物活动的环境，处境）（深化，表现，暗示，揭示）二、情节作用小结 情节的进行方式是围绕悬念进行的，悬念是构思情节的核心。情节安排方式越是巧妙，悬念效果就越加突出，越加能够吸引人，越加能够激起读者的想象 。三、情节安排的特点:1： 2：3：4： 5、层层铺垫一波三折，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性可读性意料之外，又在情理之中戛然而止，留下空白，留给读者思考的空间贯穿情节的线索56、7、8、9、首尾呼应，使结构紧密完整倒叙式。制

3、造悬念，吸引读者情节发生逆转，出人意料，令人回味具有悲剧性色彩具有喜剧性色彩插叙式。使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰富。10、顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。11、补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。12、平叙：（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。 可做线索的的：事、物、人、情、时间、空间，如项链中的“项链”、药中的“人血馒头”、故乡中的“我”等 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。如

4、祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。 插叙：在叙述主要事 件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写，对主要情节或中心事件做必要的补充说明。 出人意料的结局： 从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如项链，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔，借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。 令人喜悦的大团圆结局： 这种结局符合人们的阅读心理，这样的结局的作用： 从表达效果看，小

5、说喜剧结局，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 从主题看，这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。 令人伤感的悲剧结局： 从主题上看，能更好地深化主题。如药华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性。 从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如边城结尾“也许明天就会回来，也许永远都不会回来”凸显了人物封闭的内心世界。 这种结局令人感动，令人回味，也引人思考。如哈姆莱特；如杜十娘怒沉百宝箱，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。近几年高考小说阅读“情节”类 试题常见题型： 一、情节概括题 二、情节作用题 三、情节探究题情节概括题【常见题型】1. 用一句话或简明的语句概括故事情节。 2. 文中共写了哪几件事?请依次加以概括。 3. 这篇小说的情节是如何展开的?请概括回答。 4. 概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面