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文档简介

1、图形的放大和缩小教学设计教材分析教学内容 北师大版教材六年级下册第二单元比例中图形的放大和缩小。教学目标1.理解图形放大和缩小的含义；2.掌握用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小的方法；3.体会图形的放大和缩小在生活中的作用教学重难点教学准备课件、方格纸教学过程图片导入课件出示两张图片，让学生观察不同之处，说出“放大”与“缩小”，并板书。请同学们找出生活中的放大与缩小的现象或应用。补充板书：图形的放大与缩小。探究新知学生试着按4:1的比将图形放大，画出巨人教室的大小。把长方形的长扩大4倍，宽不变。把长方形的宽扩大4倍，长不变。把长方形的长和宽同时扩大4倍。比较以上三种方法，哪一种更合理？结论

2、：一个图形按4:1的比放大后，图形各边的长度放大到原来的二倍，图形的大小发生了变化，图形的形状不变。学生试着按1:4的比将图形缩小，画出我们用的三角尺。学生画后，试着说一说你是如何画出来的？缩小后图形斜边的比与原图形斜边的比是多少？为什么？师：缩小前后图形对应线段长的比相等。结论：一个图形按1:4的比缩小后，图形各边的长度缩小到原来的 ，图形的大小发生了变化，图形的形状不变。小练习（抢答）。下面的这些比哪些表示把图形放大，哪些表示把图形缩小? 4:1 1:1000 5:2 2:3 1:1 100:1巩固练习完成练一练第1题学生独立完成后，指名回答。完成练一练第2题学生独立思考后，展示学生作品。当堂检测（1）请在方格纸中按1:2的比画出图形。（2）请在方格纸中按3:1的比画出图形（3）看图回答问题 ：（1）图中（ ）图形是（ ）长方形放大后的图形，它是按（ ）：（ ）的比放大的。（2）图中（ ）图形是（ ） 长方形缩小后的图形，它是按（ ）:（ ）的比缩小的。 四、全课总结1、这节课我们学会了什么？2、送给同学们一句话：希望同学们在

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