构建合作型德育教育模式推动德育可持续性发展

1、PAGE 4 -构建合作型德育教育模式，推动德育可持续性发展摘要：在日益变化的现代社会中，学生接受信息的途径越来越广泛，所能接受到的信息内容类型也越来越丰富，尤其是初中学生面临的挑战也就更加的严峻。在丰富的信息内容中，有好也有坏，需要学生去分辨，这就十分考验学生的自我约束力，以及思想道德观念。因此学生德育教育至关重要，加强德育教育工作，实现新型德育教育模式刻不容缓。为了进一步推动德育教育的可持续性发展，作为团委书记就要积极构建合作型德育教育模式，将学校、家庭与社会三者紧密联系在一起，形成一体的合作型德育教育模式，团委书记要在其中起到相互衔接与相互补充的重要作用，实现学校教育为主导，家庭教育为辅

2、导的德育教育环节。关键词：德育教育;合作型;可持续发展;策略探究引言：学校、家庭与社会之间，都在德育教育中发挥着十分重要的作用，对学生的个人成长发展有着十分深远的影响。本篇文章基于新时代德育教育现状，对合作型德育教育模式构建展开深入的探讨分析，致力于德育教育的可持续性发展。一、构建合作型德育教育模式的重要性由于我国长期受传统教育理念的影响，学校德育教育多以独立的方式存在，学生正处于发展成长的阶段，在成长过程中，学生需要积累知识，培养人格，修养身心。为了全面推动学生的健康成长，固定传统的德育教育模式，已经不适应当代教育的需求，无论是作为任课教师，还是作为团委书记，都要从多个方面，对学生德育教育进

3、行探讨与改进，积极构建三合一体的德育教育模式。合作型德育教育模式有利于打造全新的德育工作局面，能够全面高效的落实德育教育活动，形成特色的德育教育文化形式。二、构建合作型德育教育模式策略探究（一）学校自身加强德育教育工作学校作为学生德育教育的主体，应当承担起学生德育教育教育的重任，不断加强自身德育教育工作实效性。主要可以从两个方面入手，一是任课教师与班主任加强德育教育意识，二是营造良好的德育教育文化氛围，做到双管齐下。例如，作为班主任与任课教师方面，要从自身的工作特点出发，班主任是与学生实际相处时间最长的教师，也是最为了解学生实际情况的教师，在遇到一些班级问题时，作为班主任要耐心的予以学生引导，

4、用爱心与耐心去感化学生。同时也要给予学生足够的信任，学生遇到问题后，能够主动删除与班主任进行沟通，构建良好的师生关系。作为任课教师，就要从学科特点出发，如在语文学科当中，可以通过我国优秀传统文化，向学生渗透仁义礼智信。数学教师就可以从思维方面出发，引导学生树立科学的、创新化的思维。英语教师可以加强学生文化意识的培养，这些都是十分好的德育教育素材。针对于学校德育教育环境的营造，可以从学校走廊、墙面装饰入手，张贴名言警句，设立好人好事宣传栏，根据我国节日，营造特定的德育教育氛围。如在五一劳动节，强调劳动最光荣，十月一注重加强爱国主义教育等等内容。（二）与社会德育教育内容相联系学生与社会本身就是一体

5、的，随着学生接受社会信息的方式越来越方便，学校的德育教育就显得尤为重要。因此为了进一步丰富德育教育形式，就要与社会元素紧密融合在一起，积极组织学生开展丰富的社会实践活动。例如，在学校每个半个学期可以制定一个社会德育教育主题，在条件允许，完全保证学生安全的情况下，组织学生开展丰富的社会实践活动。德育教育主题活动可以是丰富多样的，在清明节前后，就可以组织开展“向革命英雄致敬”的主题活动。在清明节前夕，各个班级可以组织学生搜集調查一些革命英雄事迹，观看电影视频等等，做好前期的德育教育工作。清明节时带领学生到烈士林园为革命英雄扫墓，在扫墓过程中学生内心敬畏之心油然而起，望着革命烈士的墓碑，心里的悲伤之

6、情久久不能平复。回到学校当中，教师就可以让学生将自己的心情与感想写下来，组织开展感想评比小活动。又或者是在九月九重阳节，学校可以组织学生到敬老院当中，给敬老院中的老人带来温暖与快乐。同学们特别为老人们排练了节目，纷纷带着扫帚、抹布，给老人打扫卫生，有的同学还制作了贺卡、手工品，德育教育实践活动效果十分显著。（三）实现家校合作德育教育模式在新时代背景下，我国信息技术发展迅速，给学校与家长之间的沟通，建立了良好的平台，学校与家长之间能够形成便捷的、高效的沟通交流。为了进一步实现德育教育可持续发展，就要实现高效的家校合作。例如，作为学校团委书记，要承担起家校合作的重任，要求班主任与学生家长组建线上群

7、聊。避免出现在学校当中，班主任予以学生正确的引导，鼓励学生独立自主，但是回到家庭中，由于家长与爷爷奶奶的溺爱，又包办了孩子的所有事情，这样一来学校德育教育效果就会大打折扣。在学校当中，教师可以拍摄一些学生表现良好的视频，分享至群聊当中，让家长看到自己的孩子可以独立完成许多事情。除此之外，还要将阶段性的德育教育计划与家长进行沟通，全面的了解学生的实际情况，制定最具针对性的德育教育策略。作为学校团委书记也要加入到每个班级的群聊当中，分享学校整体德育教育计划，分享一些优秀的家庭教育视频。当家长存在一些问题时，也能及时的与教师以及学校领导沟通，大大加强了德育教育的实效性。结束语：总而言之，学生德育影响深远，要以科学的发展的眼光看待青少年德育工作，合作型德育是德育研究的重要方面，更是现阶段教育变革的紧迫任务，也是德育实践改革的出发点和着陆点。德育工作中，聚焦学生为主体，以学生为纽带，搭建起学校、社区与家庭的桥梁，紧密结合学校、学生、家庭与社会之间的合作型关系，形成良性网络循环。参考文献：1李帅，魏登.关于提升家校合作联动机制策略探析J.吉林农业科技学院学报，2022，30（05）：69-71+82.2齐爱军.智慧教育背景下的中小学家校共育机制研究J.教学与管理，2022（13）：8-10.3余永波.基于家校合作的初中班级德育管理探究J.科学