关于小学心理健康活动总结

1、关于小学心理健康活动总结关于小学心理健康活动总结4/4关于小学心理健康活动总结关于小学心理健康活动总结一学期就要结束了，本班好多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生自己的努力，也有家长的协助，更有教师耐心的指导，下面我就本班的心理健康教育做小结：一、走进学生帮助学生。近来几年来，小学生常出现忌妒、自卑、怪异等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决矛盾，对付挫折和办理危机的能力。在家长开放日，结合学生的平时表现和家长及时沟通。给家长相应的指导，让他们多关怀孩子的成长，多注意孩子的心理变化。课堂是

2、学校进行教育活动的主要场所，课堂授课不但是科学知识教授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科授课过程中浸透相关的知识，能够使学生各处都感觉到真、善、美的教育，提高自己的心理素质，且作为教育的主体，教师不但在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在授课的师生互动过程中起目染耳濡的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。三、联系家庭，引导学生家长关怀子女的心理健康。在心理健康教育实践中，我们深深感觉在小学进行心理指导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在此刻科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当重视学生潜能的开发，培养学生

3、优异的社会适应性，保持健康的心理。实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以健康发展，教师必定掌握好心理知识，依照学生心理发展的规律，在实践中灵活运专心理教育规律，研究学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会亲密联系，才能获取优异的见效。一、关注校园心理安全，抓好心理健康。我们充分认识到心理健康教育应以认识学生为基础，以创立友善气氛与优异关系为前提，以自己健康的心理去影响学生，自己就是一种最有说服力的心理健康教育。创立一种民主的、同样的、友善的、安全的、充满人文关怀的、拥有浓郁人情味的气氛和心理环境，真切减少学生的心理压力和

4、精神负担。二、整合各种资源，发挥心理健康教育合力。学校心理健康教育是全程的、全方向的心理健康教育，因此，平时教育中，重视整合各种资源，来发挥心理健康教育的合力。充分利用课堂授课，扎扎实实推进心理健康教育。课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科授课中浸透心理健康教育，是实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进行感情的沟通和心灵的沟通，我重视挖掘教材中有利于培养学生优异心理素质的因素，经过巧妙的设计，经过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推进心理健康教育。在课堂中巧妙地浸透德育思想、心理教育，努力培养学生正确的人生观和积极进步的人生目标。经过学校睁开的各种喜闻乐道的

5、活动为契机来推进心理健康教育。利用学校各种设施，推进心理健康教育。睁高兴理健康教育，重视利用好学校的各种现代化设施，经过宣传橱窗、校园网、心理咨询室、热线电话等来睁开形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动。使学生在参加活动中，感觉伙伴之间的团结协作的亲密友谊。三、引导学生主动参加，的确提高心育实效。成长和发展从根本上来说是一种自觉和主动的过程，若是学生没有主动意识和精神，处于被动的地位，那么心理健康教育就会成为逼迫行为，变得毫没心义。为了引导学生主动参加，的确提高心育实效，在实践中试一试了以下的做法：第一是利用学校各项宣传，使学生科学认识心理健康教育。好多学生缺乏对心理健康教育的科学认识。比

6、方，有些学生认为心理健康教育的对象是心理有问题甚至是心理变态的人，因此难免对心理健康教育有抗争情绪。我们利专心理橱窗、心理小报等路子来宣传心理健康教育，在心理课堂上加大力度来宣传心理健康教育。经过这些路子宣传心理健康教育，提高学生的认知水平，加深他们对心理健康教育的科学认识。经过加大宣传力度，让学生科学认识发展性心理健康教育，来加强其参加心理健康教育来优化自己心理素质，提高自己心理健康水平。四、加强心理指导，关注和保护特别集体的正当权益和身心健康。睁高兴理咨询，成立健悉心理档案。学期初，都从学生自卑、自悲、自私、自负、学习忧愁、消极、厌学等方面对学生进行检查，在普查基础上依照其结果成立特别学生

7、心理档案。并在各个班级成立“贴心姐姐”信箱以利于教师及时认识学生的思想动向，这样学校心理指导老师及相关班级任课教师就能够依照不同样情况，共同进行引导、教育。力争将心理安全隐患消灭在萌芽状态。夸耀激励学生，除掉自卑。在教育中本着这样的原则：对学生的教育不要太急，更不能够在公开场合大力责怪，而要依照因材施教的原则，依照次序渐进的要求提出目标和任务。善于发现学生的闪光点，及时必定学生的优点，提高学生积极进步的自信心，获取了比较好的教育见效。五、行家动研究中研究教育之路。实践证明，要使学生的心理得以健康发展，教育工作者必定掌握好心理知识，依照学生心理发展的规律，在实践中灵便运专心理教育规律，研究学生的

8、心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会亲密联系，才能获取优异的见效。下学期，我将进一步挖掘、优化自己的教育资源，不断研究，开拓创新，深入做好小学心理健康教育这一工作。一、心理教育必定以活动为主要形式二、心理教育的内容应当以学生的特别需求为主。心理教育的内容应当是与受教育者现实的心理情况亲密相关的，要从每个年龄段学生的特别需求出发来选择、安排教育内容，成立自己的逻辑系统。这个逻辑系统所针对的是学生个体在生活中所遇到的各种问题。能够说，什么因素关于他们的心理状态最具影响力，就应选择和确定什么样的教育内容，而不应该是某种学科知识的系统。心理教育的目的不在于让学生认识一门学科的知识，而是要解决问题，促进学生心理健康地发展。三、心理教育需要学校与家长共同关注。今天，心理健康情况对学习、工作及思想的影响为越来越多的人所重视，学生的心理健康教育也日益成为学校教育的重要内容。但是，在与学生成长密不能分的家庭，对子女的心理健康教育尚是一片空白。好多望子成龙、望女成凤的父亲母亲只重视子女的学业成绩、只关怀子女的身体健康，存在重视智轻德，重身体锻练轻心理保健的误区。个别家庭，不但不能够意识到孩子的心理需要，而且面对子女的失态行为经常采用粗暴简单的教育方式;有的父亲母亲则在