景泰蓝的制作课件

1、景泰蓝的制作 景泰蓝的制作 【微国学】1.子曰：“君子不器。”论语为政【微国学】【译文】孔子说：“君子不像器具那样(只有某一方面的用途)。”【赏析】君子是具有理想人格的人，他应该担负起治国安邦之重任。对内可以妥善处理各种政务；对外能够应对四方，不辱君命。所以，君子应当博学多识，具有多方面才干，不只局限于某个方面，他可以通观全局，领导全局，成为合格的领导者。【译文】孔子说：“君子不像器具那样(只有某一方面的用途)。”2.子曰：“有教无类。”论语卫灵公【译文】孔子说：“人人都可以接受教育，没有(贫穷、地域等)的区分。”【赏析】“有教无类”的意思是不分贵族与平民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以

2、入学受教。孔子弟子三千来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度，这不仅打破了当时的国界，也打破了当时的夷夏之分。 2.子曰：“有教无类。”论语卫灵公【助读链接】 一、作者名片中国现代教育的泰斗叶圣陶【助读链接】简介：叶圣陶(18941988)，原名叶绍钧，江苏苏州人。中国现代文学家、教育家、编辑家。作品风格朴素自然，语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。对语文教学和教材的规范化有特殊贡献，主编过著名杂志中学生。作品：童话集稻草人古代英雄的石像等，短篇小说夜多收了三五斗等，长篇小说倪焕之等。简介：叶圣陶(18941988)，原名叶绍钧，江苏苏州人。二、背景回放实地考察得来的作品景泰蓝的制

3、作 中国的许多手工艺品制作精美，作者对它们很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工业品的制作过程记录下来，并以此来弘扬祖国传统工艺文化。1955年作者深入景泰蓝工厂车间，一道工序一道工序地往下看，一边听工人讲解，一边记录，在必要的地方还加上说明。于是有了景泰蓝的制作这篇文章。二、背景回放 三、相关知识中国特有的传统工艺品景泰蓝 景泰蓝，又名“铜胎掐丝珐琅”，是我国特种工艺品之一，因这种制品是明代景泰年间在北京开始大量制造并流行而得名。清代以后远销国外，主要有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐、奖杯等。景泰蓝的 三、相关知识制作既运用了青铜和瓷器工艺，又融入了传统手工绘画和雕刻技艺，堪称中国传统工艺的集

4、大成者。制作既运用了青铜和瓷器工艺，又融入了传统手工绘【拓展链接】 一、大家风采叶圣陶改名叶圣陶原名叶绍钧，他12岁入苏州长元吴公立小学时，请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字。章先生说：“你名绍钧，有诗曰秉国之钧，取秉臣为字好。”1911年10月15日，苏州在辛亥革命中【拓展链接】光复了。叶绍钧找到章伯寅先生说：“清廷已覆没，我不能再做臣了，请先生改一个字。”先生笑了笑说：“你名绍钧，有诗曰圣人陶钧万物，就取圣陶为字吧。”这样叶绍钧满意而去。1914年6月10日，叶绍钧在小说丛报第2期发表文言小说玻璃窗内之画像，署名“圣陶”。光复了。叶绍钧找到章伯寅先生说：“清廷已覆没，我不能再做臣了 二、

5、微言大义叶圣陶名言1.教师并非教书，而是教育学生。2.教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。 二、微言大义 3.只有做学生的学生，才能做学生的先生。4.培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 3.只有做学生的学生，才能做学生的先生。【基础诵记】一、读准字音1.给下列单音字注音铁砧()譬如()铁臼()蘸浆()铁屑()缂丝()釉料()筛选()zhnpjizhnxikyushi【基础诵记】zhnpjizhnxikyush2.给下列多音字注音2.给下列多音字注音二、写

6、对字形二、写对字形【知识卡片】巧辨形近字二法 1.形旁辨析法 从形旁辨字义，不仅有利于理解、区别字义，而且有助于区别、记忆字形。例如“碟子”的“碟”是“石”字旁，说明碟子的材质与石头有关。“间谍”的“谍”是“讠”字旁，说明“间谍”的工作与语言【知识卡片】有关。“通牒”的“牒”是“片”字旁，说明“通牒”与文件有关。有关。“通牒”的“牒”是“片”字旁，说明“通牒”与文件有关。 2.歌诀辨析法 辨识形近字时，可以根据形近字异同特点编成易懂易记的歌诀来帮助辨别。如“已、己、巳”可编成“已(y)半巳(s)满不出己(j)”；再如“戌、戍、戊、戎”四个形近字，可以用“横戌(x)点戍(sh)戊(w)中空，十字

7、交叉读作戎(rn)”的口诀来记住。 2.歌诀辨析法三、用对词语1.改良改善 三、用对词语【辨析】从意义上看，“改良”表示去掉事物的某些缺点，使变得符合要求。“改善”表示改变原有情况，使变得更加完善。从对象上看，“改良”的对象多为品种、土壤、社会、方法等具体事物，“改善”的对象多为生活、关系、风气、质量等抽象事物。【辨析】从意义上看，“改良”表示去掉事物的某些缺点，使变得2.界限界线【辨析】界限，不同事物的分界；尽头处，限度。表示分界意思时，“界限”的对象一般是抽象的。界线，两个地区分界的线；不同事物的分界；某些事物的边缘。表示分界意思时，“界线”的对象一般是具体的。2.界限界线“界限”有“限度

8、”的意思，而“界线”没有。“界线”有“某些事物的边缘”的意思，而“界限”没有。“界限”有“限度”的意思，而“界线”没有。“界线”有“某些3.结合接合3.结合接合【辨析】从使用对象看，“结合”指人与人之间、事物与事物之间发生密切联系，“接合”指连接使合在一起。“结合”的对象一般比较抽象，含有联合、配合、联系的意思，而“接合”的对象比较具体，含有地区、物体连接、拼接的意思。从语法上看，“结合”可带宾语，而“接合”一般不带宾语。 【辨析】从使用对象看，“结合”指人与人之间、事物与事物之间4.不只不止【辨析】不只：连词，相当于“不但”“不仅”。后面要有与之相呼应的连词。不止：动词，有两个意思，一个是“

9、继续不停”。另一个意思是表示超出某个数目或范围。4.不只不止5.平分秋色半斤八两5.平分秋色半斤八两6.恰如其分：指办事或说话正合分寸。恰，正好。7.推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展(多指继承文化遗产)。8.疏疏朗朗：稀疏清晰的样子。6.恰如其分：指办事或说话正合分寸。恰，正好。【运用】(选词填空或判断句中加点词的正误)1.日前，中国一家公司推出了_版的“智慧农场”，该农场可以在自动化环境中种植不需要土壤和自然阳光照射的蔬菜。(改善改良)2.大别山旅游合作区将弱化地域_，深化大别山区县市间的旅游、人文、经济合作，推进旅游资源深度整合，促进差异化发展。(界限界线)改良界

10、线【运用】(选词填空或判断句中加点词的正误)改良界线3.商丘位于豫鲁苏皖四省_部，自古以来即为兵家必争之地，历史上的商丘就有“东临沿海，西扼中原，北接齐鲁，南襟江淮”之说。(接合结合)4.一息尚存战斗_才是中国屹立世界民族之林的底气，而_靠装备。(不只不止)接合不止不只3.商丘位于豫鲁苏皖四省_部，自古以来即为兵家接合不5.在20世纪80年代早期，随着社会对女性接受教育障碍的撤除，女性已经和男性在本科学习上半斤八两，不相上下。( )6.细节虽小，但如果运用得恰如其分，就可以起到画龙点睛的作用。( )。“半斤八两”带有明显的贬义色彩，此处应用“平分秋色”。此处强调运用细节分寸把握得好，故运用正确

11、。5.在20世纪80年代早期，随着社会对女性接受教育障。“半7.如今，舆论监督正成为这个社会推陈出新、激浊扬清的一种有效方式，推动着政府的“善政”。( )8.夜，已经深了。苍穹中几颗疏疏朗朗的星微微透着一丝寒意。()。此处强调的应该是舆论监督正成为促进社会变革的一种有效方式，所以应该用“革故鼎新”。语境指星星稀疏清晰，使用正确。7.如今，舆论监督正成为这个社会推陈出新、激浊扬。此处强调【初读思考】1.下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是()A.本文是一篇介绍景泰蓝手工艺品制作过程的说明文。B.景泰蓝的工艺程序是：制胎掐丝点蓝烧蓝打磨镀金。【初读思考】C.文章严格按照景泰蓝的六大生产工序依

12、次逐项介绍，详写掐丝和烧蓝两道工序。D.在各道工序的说明中，作者始终抓住景泰蓝制作中手工操作这一特点。【点拨】选C。应是“详写掐丝和点蓝两道工序”。 C.文章严格按照景泰蓝的六大生产工序依次逐项介绍，详写掐丝和2.本文共分为三部分，每部分的大意是什么？试加以概括。2.本文共分为三部分，每部分的大意是什么？试加以概括。【明确】【明确】【文本研习】微课一：理解文章的说明顺序和说明方法1.作者是按照怎样的顺序介绍景泰蓝制作的？【文本研习】【明确】按它的六大生产工序制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金介绍说明，每一道工序又按制作程序来说明。【明确】按它的六大生产工序制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、2.文中

13、的“现在把说一说”“第二步工作叫掐丝”“于是轮到涂色料的工作了”“现在该说烧的工作了”这类句子起什么作用？2.文中的“现在把说一说”“第二步工作叫掐丝”“于是轮到【明确】起过渡作用，同时把文章的各部分，制作的各道工序衔接在一起，使文章成为一个有机的整体，使说明条理清晰。【明确】起过渡作用，同时把文章的各部分，制作的各道工序衔接在3.景泰蓝的制作顺序是制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序呢？【明确】(1)这样写符合事物自身特点。(2)符合人们对客观事物的认识规律。人们是按照事物发展的先后来认识事物

14、的。3.景泰蓝的制作顺序是制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金，作4.本文运用了哪些说明方法？有什么表达效果？请结合例证分析。4.本文运用了哪些说明方法？有什么表达效果？请结合例证分析。【明确】【明确】微课二：理解文章的详略安排5.同是景泰蓝制作工序，为什么详写“掐丝”和“点蓝”这两道工序而略写其他？ 微课二：理解文章的详略安排【明确】(1)这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点，是决定景泰蓝质量的关键工序。(2)这两道工序决定了景泰蓝制作的独特风格和珍贵之处，是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。其他工序则不是景泰蓝所特有的而且又比较简单，所以略写

15、。【明确】(1)这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制【疑难探究】1.第3段末“这只是个开头，还有好多繁复的工作在后头呢”，“繁复”前加上“好多”有什么作用？【点拨】“繁复”前加上“好多”，突出了景泰蓝制作工序之多，之复杂。 【疑难探究】2.第5段中“他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画，当然也能按照美术家的设计图样工作”这句话的含意是什么？【点拨】用“能当然也能”说明了工匠掐丝的两种情况，也说明了工匠在某些方面也有创造性的发挥，这就不仅仅是单纯的“工匠”了。2.第5段中“他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图3.第6段中说线条画一般是繁笔的，这样说的三条科学道理是

16、什么？3.第6段中说线条画一般是繁笔的，这样说的三条科学道理是什么【点拨】【点拨】4.第8段对焊接的说明有什么特点？【点拨】这一段的说明思路清晰，解说通俗、简洁，用词准确。作者先说明为什么要焊接，即因为白芨浆不耐烧。作者解释得很生动：用火一烧就成了灰，铜丝就全都落下来了。“一就”的句式和副词“全”“都”、动词“落下”的使用，将白芨浆不耐烧的特点生动地写了出来。说明如何焊接的时候，用4.第8段对焊接的说明有什么特点？了“先”“然后”等表示次序的词语，条理清楚；“喷水”“拌和”“筛”等动词准确地呈现了焊接的具体做法，让人易懂。了“先”“然后”等表示次序的词语，条理清楚；“喷水”“拌和”5.文章是怎

17、样自始至终扣住景泰蓝制作过程中“手工操作”这一特点的？5.文章是怎样自始至终扣住景泰蓝制作过程中“手工操作”这一特【点拨】文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中“手工操作”这一特点，不论是在说明每道工序时，还是文章的开头、结尾，都不忘突出这一制作特点。制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。开头点明景泰蓝是“手工艺品”，结尾一再强调“全部工作是手工”。文章突出“手工”，意在告诉人们景泰蓝正是【点拨】文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中“手工以著名的手工艺而闻名于世的，同时也强调了这一民族传统工艺制作的精细，也从侧面反映了古今民间艺人的才华和智慧。以著名的手工艺而闻名于世的，同时也强调了这一民族传统工艺制作6.根据作者对景泰蓝制作过程的介绍，绘制一幅工序图表，向大家简介景泰蓝的制作过程及特点。6.根据作者对景泰蓝制作过程的介绍，绘制一幅工序图表，向大家【点拨】【点拨】景泰蓝的制作课件景泰蓝的制作课件 答案：(观点提示)(示例一)传统手工技艺的产生与发展从来都与社会需求密切相关，有了市场的需求才有手工技艺的存在。所以，对于没有市场需求的项目，大可不必强求其重新恢复生产，而可以采取文化记忆的形式进行保存。 答案：(观点