体育教师经验交流

1、体育课的教课心得东堤头中学黄世源第一我深深地感谢领导为我供给了和大家一同沟通的机遇。我成为东中一名教师已经一年半了。刚到达学校时，承蒙各位领导的关怀与相信，让我接手初中二年级6个班的体育教课工作。回首这快要二年的工作，我感想很深。现在好多教师都讲课不好上了，特别是体育课更不知道如何来办理教课内容与锻练身体的有机联合？针对新一轮的讲堂改革的指导思想，怎么样能把开放式讲堂做好？我就体育课的教学进行了一些的反省：假如按我们从前的传统来上课学生就要规规矩矩的，全部行悦耳指挥；但我想，我们的体育教课就应当好好地利用和发展学生的个性，让他们能快乐地上好体育课，学得高兴，玩得高兴，在快乐欢乐的氛围中体质获取

2、锻炼。我以前对学生们进行了问卷检查：你知道什么是体育课吗？你希望体育课如何上呢？80%以上的学生说：我喜爱上体育课，由于上体育课就能玩、打篮球、跑步等等。我以为这是学生们都特别喜爱体育课的真实原由。如何才能更好的发挥学生的踊跃性，让他们在玩好的同时获取综合素质的提高呢？以下是我自己在教课实践中的一些做法和感悟，不可以称之为经验，算作上与老师们的商讨和沟通。一、兴趣是老师，抓好兴趣游戏是重点经过游戏教课能提高学生的兴趣、能培育学生的创新精神、竞争意识、团联合作、热爱集体和遵纪守纪等优秀质量。而这些优秀质量正是一个人健康心态的集中表现。游戏深受学生的喜爱，也为教师展高兴理健康教育供给了良机。比如，

3、在游戏竞赛中一些个性较强的学生因不认输而与对方发生争吵，甚至“动.武”；也有失败组的学生相互埋怨，致使受谴责的学生产生不肯参加竞赛的心理。这样一来，不单影响了游戏教课的正常进行，并且还伤了同学之间的随和。这时，教师要抓住这一机遇，耐心地教育学生认识游戏竞赛的意义，正确对待竞赛的成败，责备有碍团结的不良偏向。同时还要与学生一道剖析造成失败的原由，找出取胜的有益因素，最后使学生化“丧气”为“振奋”，以踊跃的心态迎接新的挑战。在体育教课过程中，指引学生是整个教课过程的重点。在引导的过程中楷模作用是灵魂。比方：在平常的教课工作和训练中，教师第一起好带头示范作用，在每次的规定的时间训练第一教师要提早抵达

4、跟学生起好楷模作用，训练过程中教师要参加学生之中起好带头的作用。三、方法是策略，考虑方法运用是中心在教课过程中利用小组活动形式，培育乐于合群的性格。性格是个性的核心因素。优秀的性格关于学习拥有重要影响。如在下午的课外活动中，常会发现个别学生不肯参加活动，不过坐在一旁观看或四周逛逛，咨询为什么？多数重申客观原由。经深入检查才得悉是因性格古怪而致使不合群。针对这一状况，教师可亲身出马，率领不合群的学生一同参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中时时地过问该小组每个成员的活动状况，实时夸奖小构成员获得的成绩，使不合群的学生增加信心、融入集体。别的，还可创建两人合作的游戏竞赛，让这种学生在快乐的氛围

5、中与伙伴打成一片。这样与日俱增，锲而不舍，就能帮助学生培育起优秀的性格。.四、培育学生创新精神和实践能力创新精神和实践能力是权衡学生心理健康的一项重要指标。由于一项创新活动的达成，一定拥有充足的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教课中应经过多种手段培育学生活跃的思想、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比方在每日的大课间活动中安排要表现健身性、兴趣性和适用性，以促使学生生理、心理和精神待等方面的提高，获取成功和快乐的体验，使他们能热爱体育，加强自尊心和自信心。别的，还可经过教课方法的创新，以开发学生的潜能和完好人品，培育学生自学、自练的能力，并给学生创建合作学习的氛围，同时为学生供给机遇，培育他们的创建力、竞争力。作为一名体育老师，体育课如何上。更多的是在实践中累积、学习。更好的学好教材，灵巧的运用教材。依据体育课程标准要求而选编适合的教课的目标。不把体育教课视为简单的传技，使教课中“见物不见人”。要让学生掌握相关教育教课内容的“典范”，并经过实践获取必定知识和技术。换而言之，我们是把教材作为“抛砖引玉”的媒介，来教给学生内含于教材中相关学生发展的“生理、心理、技术、感情、态度、文化”等方面的内容。体育教师不该重复昨天的自我，而应当不停的超越自我，在超越中，使自己的教育教课方式、方法有所生成，有所改良，有所