《认识时间》单元公开课获奖教案教学设计（第一稿）1 (冀教版一年级上册)

1、认识时间单元优质公开课获奖教案教学设计（第一稿）1 （冀教 版一年级上册）127旭景小学一年级数学备课组陈煜霓执笔一、本单元知识框架二、本单元学习内容的前后联系三、学生的学习情况分析对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解。 在教学中要注意尽可能地联系生活实际，使用钟表模型等学具、教具, 让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。教学中要充分利用学生 对时间概念的已有知识，在新旧知识之间建立一种联系，达到更深层 次的理解。例如，在一年级上册中只是让学生知道并记住“12 ： 30 就是指12时半”，而对于为什么分针指向刻度“6”就是“几时半”, 为什么要表示“几时半”在冒号后面就要用

2、“30”，学生并不理解。 等学生学习了这个单元的知识，了解了时与分的关系后，对这些问题 就会有新的认识。四、本单元教学目标.掌握认识时间的方法，能正确读、写几时几分。.知道1时=60分。.培养学生珍惜时间的意识和习惯。五、本单元教学重点、难点教学重点：认识钟面上的刻度，能正确读、写出几时几分，知道1时=60 分。教学难点:1、正确地读、写出几时几分，尤其是用1分1分地数的方法读 出分钟数。2、能在具体情境中推算经过的时间。六、本单元评价要点1、认识钟面结构，知道钟面的特点。2、读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方法）。3、1时=60分七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：6

3、节教学内容教学目标计划课时认识时间（例1） 1、在已认识整时的基础上掌握认识几时几分（整五整 十分）；2、正确读、写时间。3、养成按时作息的良好习惯。认识时间（例2）1、进一步认识时间，正确读、写几时几分（1分1分地数）。2、动手操作，经历与他人合作交流的过程，培养团结协作的能 力。3、进一步感受到时间与生活的密切联系，培养珍惜时间的意识。小小商店.通过“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对 人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。.培养学生应用数学的意识和能力。.同时渗透思想品德教育。4.通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与 人沟通和交流。1单元测试1测

4、试情况反馈1合计6八、各课时教学设计第1节认识时间（一）教学设计一、教学目标1、知识与能力：使学生会读、写几时几分；使学生知道1小时 二60 分。2、过程与方法：让学生经历观察、操作、猜测、思考、讨论等 活动，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。3、情感、态度、价值观：初步感受到时间与生活的密切联系，培养 学生珍惜时间的意识和习惯。二、教学重点、难点1、教学重点：认识几时几分(整五整十分)。2、教学难点：准确读出某一时间。三、预计教学时间：1节四、教学活动(一)基础训练【口算练习】5+5=25-5=32+3=5+5+5=15+ () =2010+5=37-2=10+20=5+10+

5、15=()+20=35【按规律填数二）新知学习【典型例题】1、情景导入（出示主题图）小朋友在干什么？你们知道他们是什么时候上课 吗？板书：认识时间2、认识几时多。从10时整拨到10 ： 15引出10时多。时针超过了 10还没到11 就是10时多。3、认识时分。小朋友是几时多上课的吗？为什么是8时多呢？那么小朋友是8 时多多少分来上课的呢？活动四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。钟面上一共有（）大格1大格有（）小格一共有（）小格让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3各走了 几小格，各是多少分。请说一下你们组的理由。分针从12走到1走了几个大格？走了多少分呢

6、？走到2呢？走 到3呢？那分针从刻度3走到刻度4走了几个大格，走了多少分？现在这个时刻是多少？从几走到几还是5分？分针从刻度12走到刻度1,走了几个大格？走了多少分？走到 刻度2呢？分针在钟面上走一圈是多少分呢？出示数一数图。分针指向刻度1对应是几分？指向刻度2呢？4、巩固练习。下面用你们自己喜欢的方法认识几个时刻。7 ： 2511 ： 059 ： 55同桌间说说是怎么认的？再演示9时55分。把电子表表示时间的方法（卡片）贴在相应的时刻下面。（9 ： 05）为什么要在分钟数前加“0” ？如果分钟数不到10, 在分钟数的前面要加“0”。用两种写法写出3： 05。巩固时刻的写法。拨出 7 ： 05

7、, 8 ： 45, 10 ： 25o5、认识时分的关系。在钟里还有个小秘密，谁观察得仔细，谁就能发现？建立时分观念：同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走1大格, 分针走了几小格，从而得出：1小时二60分，知道1时=60分的道理。教师演示从12时到1时的过程，并引导学生观察。板书：1时=60分【小结】时针走一大格是一时，分针走一大格是5分，认识时间 时先看时针是几时或几时过一些，过了多少则要数分针走了多少格, 分针走完一圈是60分，这时时针走完了 一大格，1时二60分。（三）巩固练习【基础练习】做书P82 “做一做”第1题。1、做P83练习十五的第1题。小芳讲述自己的一天，请学生说说她的作息时间。

8、请同学们把小 芳一天的作息时间用两种方法写下来。3、数学小法官，谁对谁错我来判。(对的打“ J”，错的打“X”)(1)钟面上有60大格，12个小格。()(2) 7： 15 读作 7 时 15 分。()(3)只有分针和时针的钟面，时针最长。()(4)小朋友每天需睡10分钟。()4、“吃”水果，认时间。小松鼠为了感谢大家，准备了一些水果。有苹果、梨子、香蕉、 西瓜、草莓它们好吃极了，忍不住让人直流口水，但是它只想把 水果送给表现好的小朋友，如果你能读出钟面上的时间，就把它送给 你。【提高练习】5、连一连：把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来。6、在学具上拨出下列时间：7： 00起床、8： 00上

9、学、12： 05吃午代、4： 45放学回家、6： 25看动画片、9： 30睡觉。7、在爸爸妈妈指导下，合理设计一份自己的作息时间表，希望 你能按作息时间学习和生活。【拓展练习】8、一只小猫吃了一条小鱼，用10分钟吃完；按同样的速度，5 只小猫同时吃5条同样的小鱼，需要多少分钟？9、五年级同学今天参加数学考试，8点整开始，90分钟后结束。 请你算一算，几点考试结束？10、将下列时刻按时间先后顺序重新排列。早晨5时10分上午10时30分晚上8时上午8时30分下午4时30分（四）全课总结这节课我们学习了什么？请说说你的收获。（五）教学效果评价（小测题）1、下面的钟面各是什么时刻？ 2、连线.3、3： 55再过（）分钟就是4时。7： 00过5分钟是（），再过10分钟是（）。8： 30过5分钟是（），再过15分钟是（）。第2节认识时间（二）教学设计一、教学目标1、知识与能力：通过活动进一步认识时间，正确读、写几时几 分。2、过程与方法：引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动， 经历与他人合作交流的过程，培养学生的团结协作的能力。3、情态、态度、与价值观：进一步感受到时间与生活的密切联 系，培养学生珍惜时间的意识。二、教学重点、难点1、教学重点：正确读、写钟面时间。2、教学难点：通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。三、预计教