５、积的近似值 教案公开课获奖教案教学设计(北师大版五年级上册)

1、5、积的近似值教案优质公开课获奖教案教学设计（北师大版五年级上册）教学内容：教科书第7页的例5及做一做，练习二的第14题 教学目的：使学生会用“四舍五入法”截取积是小数的近似值;培养学生随机应变的能力；培养学生热爱生活的情感。教学重点：会用“四舍五入法”取近似值教学难点：如何根据实际情况取近似值教学过程：一、复习铺垫1、按要求用“四舍五入法”求出每个小数的近似值1.283 （保留一位小数）5.404 （保留整数）2.876 （保留两位小数）指名口答并说说怎们用“四舍五入法”求一个小数的近似数2、导入小明为隔壁的王奶奶买了 8只苹果，共重1.47千克，这种苹果 每千克3. 85元，请大家算一算应

2、付多少元？二、新课展开：（一）1、请学生汇报计算结果85X1.47 = 5. 6595（元）2、师问：如果你是营业员，你该请顾客付多少钱呢？（小组讨 论）3、请学生说这种付款的理由和方法。4、小结：告诉学生这里的5. 66是5. 6595的近似数，使学生明 白小数乘法乘得的积，有时会出现很多位小数，但在实际应用中往往 不需要用“四舍五入法”取它的近似值。板书：积的近似值(二)教学例51、指名读题2、指名板演，其余在练习本上独立计算3、结合板演，进行集体订正问：钱币的最小单位是什么？付款时只需要算到什么？以元为单位的小数只要精确到什么位？横式上为什么用约等号？4、小结(三)做一做P 7第1、2题

3、指名板演，其余自练，教师巡视辅导集体订正，典型错误重点分析三、巩固练习1、做P 8 (1)第一题P 8 (2)第一题独立练习后集体订正2、做 P 8 (4)引导学生看懂发票明确表格中的“金额”就产总价，指导求白粉笔的金额总计金额数要用大写数字，若学生认识大写数字填在书上，教师巡视辅导集体订正3、学有余力的学生做第5题的思考题三、全课小结四、布置作业P 8 (1)、(2)剩下的题目P 8 (3)6、连乘乘加乘减教学内容：教科书第9页的例6及做一做，练习三第14题教学目的：知道整数乘法的交换律、结合律、分配律，对于小数 乘法同样适用；掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法；培养学生的 迁移和类推能力；

4、养成认真细心的良好习惯。教学重点：正确计算小数连乘、乘加、乘减教学难点：理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用教学过程：一、复习导入1、出示：先想一想下面各题的运算顺序，再计算12X5X 6030 X 7 + 85250 X 4 200问：每个式题各含什么运算？是什么式题？每题的运算顺序是怎样的？指名口答2、引入新课：小数的运算顺序同整数一样板书课题：小数连乘乘加乘减二、进行新课(一)教学例61 出示例6(1)读题(2)列出算式(3)问：算式中有几步计算？是什么式题？每个数目都是小数吗？(4)这个含有小数的连乘式题应该先算什么？(5)运算2、练习P 9做一做(1)先指名说说运算顺序，再计算(2)指名板演集体订正(二)教学整数乘法运算定律推广到小数乘法1、准备题下面简算中用到了哪些运算定律？7X12=12X78X5X4 = 8X (5X4)(24 + 36) 1 8. 420千克面粉的总价2千克总价+4. 62千克面粉的总价2 3. 025千克面粉的总价答：25千克面粉的总价是23元。(7)引导学生概括求任意数的总价的方法(8)说明：为了算得快，计算小数加法时，可以用珠算。2、练习P 1 0做一做独立计算，教师巡视指导集体订正，指名说说怎样想的（优、中、差各喊一名） 三、巩固练