高中语文标点符号的用法课件

1、 出版物中关于 标点符号的用法规定一、 顿号 表示句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。 注意：1. 表概数的地方不能用顿号，句中序数的中间用顿号。 如： （1） 他三十六七岁 距这里二三里 （2）这个小孩有四五岁 （3）今天做值日的是四、五组 （4）他曾经教过我高中二、三年级的语文。（第二、第三年级）2. 太短的并列成分间(尤其是一约定俗成的词语），无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。 如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等 连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同

2、用) 如： 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。 如：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。如： （1）萝卜切得纤细，均匀。 （2）这个故事讲得真实，生动。 （3）你要不断进步，识字，生产。 6. 并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其他点号。 如： 这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。 7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。 如：原子弹、氢弹的爆炸

3、，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到 新的水平。 补充：多层次的停顿，多半是第一层用逗号，第二层用顿号，第三层用“和”类连词。如： 与会专家认为目前知识分子工资偏低，脑力劳动和体力劳动、复杂劳动和简单劳动、工资收入和非工资收入倒挂等问题十分严重。8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。 如：我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。 9同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用“和”，顺序不能变。 如：A、B、C和D 这里有桃树、梨树和杏树。10互相包含的内容之间不能用顿号。 如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。11.连词前面不能

4、用顿号 如：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。（“或”是连词。在不表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”,均不能用顿号。）二、逗号 表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。一般用法： 1.可以用在主谓之间，但一般有一定条件。 （ 1）主语较长的 如： 这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。 （2）强调主语 如：北京，是我们伟大祖国的首都。 (3)主语后有语气词 如：你啊，还是那个老样子。(4)变式句（主谓倒装句） 如：怎么啦，你？(5)谓语是主谓短语。如：自行车，我骑出去了。 2. 用在动词与宾语之间 如：我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的

5、产物吧。 3. 用在句首状语后 如：眨眼间，他就把作业做完了。 4. 用在独立语后 如：据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说后面不能用冒号) 5. 用在部分关联词语后 如：但是，我还有话要对你说。 6. 用在后置定语前 我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。 7用介词“把”、“被”等 组成的介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一般不用逗号。 这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。 8有些并列的宾语既可以用逗号，也可以用顿号。 如：记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。三、分号 表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。在句中凡用逗号不能很清楚地表并列

6、分句关系的地方就用分号。 如：（1）他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么凝重。 （2）侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。 1.复句内部并列分句之间的停顿，用分号。如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 2.非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。如： 我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 3.分行列举的各项之间，也可以用分号。例如： 中华人民共和国的行政区域划分如下： (一)全国分为省、自治区、直

7、辖市； (二)省、自治区分为自治洲、县、自治县、市； (三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。分号在复句中使用时注意以下两点： 1. 在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。 如：张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。 2. 分号表示并列复句第一层的关系，如果不表示这样的关系就不要用分号；前后没有逗号，不要用分号；句中已用句号不能再用分号 。 例如： （1） 这些展品不仅代表了我国养蚕、纺织、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。（2）只有健全社会主义法制，才能使社会法律化、制度化；才能用法律手段管理经

8、济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。 （，）递进关系（，）（3） 打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。 （， ，）（4） 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有模而不舍的精神，持之以恒；三、 （。 。）四、句号1.句号的形式为“。” 陈述句末尾的停顿，用句号。如： a)北京是中华人民共和国的首都。 b)虚心使人进步，骄傲使人落后。 c)亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。 语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。 如：请您稍等一下。 （1）看来，观众喜欢真实生动地反映现实生

9、活的影片。如高山下的花环、人到中年等。（单看前一个句子是完整的，可以用句号，但“如等”显然不是一个独立的句子，而是紧连着前边的。） 2.句号的误用（2）尽管森林的破坏会给人类社会造成极其严重的后果。但这在一切“文明”国家中又是不可避免的。（这是转折关系的复句，“后果”后边的停顿是复句内分句间的停顿，应改为逗号） （3）以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。（该句中“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”已作为文句的一部分，充当“这句话”的同位语，所以应将引号里的句号删去。）五、感叹号 感叹号用于句末表强烈感情。 注意： （1）如果有成分

10、倒置，感叹号用在句末。 如：多美呀，秋天的北京！ (2)语气强烈的反问句有时可用感叹号。 陈述句、语气平缓的祈使句要用句号，语气强烈的祈使句和反问句、感叹句要用感叹号。例如： 1.他在讲话中首先表示向全体党员，特别是向我们的老前辈、老党员致以亲切的问候和同志的敬礼！（。） 2.让我们出去散散步吧！（。） 3.世界上哪有不包含矛盾的事物！ 4.太精彩了！这场比赛！（，） 5.那优美的琴声啊！令我如痴如醉。（，！）六、问号 问号表示一句问话说完之后的停顿的点号。 注意 ： （1）连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密的，中间可用逗号）。 a.除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？ b.到底怎么办

11、？去还是不去？ c.可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号。 a.这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？ b.对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？ (3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。 如： 安排工作了吗，这些新来的同志？特别提示： 反问句、设问句、疑问句要用问号 注意：选择复句只在最后用一个问号；相对独立的几个问句，每个问句末尾都用问号；主语后置的句子，问号用在主语后面；并不要求回答，只在于陈述一件事情，句末不用问号。 例如： 1.只有一张票，是你去？还是我去？ （，） 2.企业的生产为什么会滑坡？怎样才能扩大销路？ 3.

12、到底去还是不去?我的小姑奶奶。 4.她反复品味着，不知道他的话是赞美，是奉承，还是讽刺？ （。）（，？）七、冒号用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。 运用冒号时应注意： 冒号， 表示提示下文或总括上文。 A. 用在称呼语的后边，提起下文。 B. 用在“说、想、是、证明、认为、宣布、指出、告诉”等词语和“如下、例如”等引起下文的词语后面。 C. 用在总说性和解释性词语后面。 1.冒号一般管到句终，不能只管到句子的中间，不能管到句终则不能用冒号。 记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。 （冒号只管到作业到深夜）

13、毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴（pi）”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。（从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。） 2转述的不能用冒号。（人称发生变化） 老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 3.如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(指出、说明、证明和认为，这些谓语后一般用逗号) 如：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。 4没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿) 参加国庆献礼的优秀影片：风暴、青春之歌、林则徐等，也将在各大城市放映。（去掉冒

14、号） 5“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号；放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。如：他说今天不回家了。 （1） “这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。” （2）“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。 6冒号还可表总结。 如：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。 7. 下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。如： 老师说了一声：“下课！”就走了。（句中的冒号应该改删去。） 8.同一句中不能用两个冒号。如： *晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。 9.在非提示性话语的后边不用冒号。如： 人民英雄纪念碑上刻着：“人民英雄

15、永垂不朽”八个大字。（“刻着”没有提示性，去冒号。也可以改为人民英雄纪念碑上刻着八个大字：“人民英雄永垂不朽。”（，） （1）表示引文或引述的话里有所省略。 例1 就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第一次听见唱：二月里来，好风光，家家户户种田忙。 省略号 是句末点号，照用。八、 例2 听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：“时间来不及了，请马上设法空运 空运！” （2）表示重复词语的省略。 例3 孔乙己低声说道：“跌断、跌、跌 ” 他的脸色，很象恳求掌柜，不要再提。 （3）表示列举同类事物和序数词语的省略。 例4（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野猫 种类实在

16、不少。” （4）表示静默或思考。 例5 何为：不行！梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了! 欧阳平： （5）表示说话断断续续。 例6 他直指着正北方向，“好 好同志 你 你把它带给 ”（6）表示语言的中断。 例7 “我并没有阔哩，我须卖了这些，再去 ” （7）表示话未说完，语意未尽。 例8、这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报，总理呀总理，现在我到哪里去向您汇报呢？ 特别注意：1省略号可表示话未说完、语意未尽，或说话断断续续、沉默不语。（与破折号的近似用法相区分。）2省略号相当于“等”、“等等”、“之类”，所以省略号后面不必再用“等”、“等等”、“之类”。反之亦然。3省略号前后标点的使用 如果

17、省略号的前面是一个完整的句子，应该在句子的末尾加上句末点号（句号、问号、叹号保留）。 如果省略号前面的句子不是一个完整的句子，其他点号应与文字一起省略。（后引号、括号除外） 例4 大年二十九那天，妈妈上街买了鸡、鱼、糖果、蔬菜、水果 等年货。 例5 在妈妈的叮嘱下，书包里的考试用品都已准备好了：钢笔、铅笔、尺子、橡皮、绘图仪、准考证 之类。 例6: 现在创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢？一部，两部，三部， 当然，也有长而优、非长不可的。是句中点号，不用。九、引号特别注意： （1）引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要

18、用双引号，依次类推。 ：“，？”引号中的引号用法例 1特别注意： （2）如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 例2 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力推动着进步，并且是知识进化的源泉。”全引的正确标示:全引的错误标示:“:。”“:”。 （3）引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，点号(问号、感叹号除外)放在后引号的外面。 例3 写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 例4 股市有它的行话：如股票价格上涨，叫“牛市”，因牛的眼睛总朝上看；反之，叫“熊市”，因熊的眼睛总朝下看。 （）如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，

19、不用引号 。 例9 毛泽东同志讲过，他写的文章不大引用马列怎么说，报刊老引用他的话，他就不舒服。十、括号（）-问号、感叹号除外如有停顿，则点号在这个位置。（）-注解整个句子，括号放在句末标点之后.句外括号内是句子,后括号前应保留句末点号;后括号外不能再加句末点号.()括号内不是句子,而是词或短语,后括号前不保留点号;后括号外不能再加句末点号.十一、破折号特别注意： 1.破折号与括号（ ） 都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分，在阅读时必须读出，括号引出的解释说明不是正文，只是补充说明而已。 2.与“即”“就是”等词并用。（误用） 例1 生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据

20、说是稀世之宝即一种很难求得的妇科良药。 3.少用了破折号。（错误） 例2 我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。 4.破折号表示停顿，它前面的句号、逗号可以不用。但它前面的问号、叹号不能略去，略去了会影响语气。 书名号标示的有书名、篇名、报刊名、图画名、文件名、歌曲名等,并且都是已经存在的 注意：报刊中的某个栏目,或将要写的文章题目,不能用书名号,可用引号十二、书名号书名号的形式为双书名号“”和单书名号“”。 书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称,例如:a.中学生b.语文报c.涛声依旧使用书名号应注意: 书名内还有书名时,外面用双书名号,内用单书名号。例如:读石钟山记有感。 书