文言虚词而、何、乃课件

1、 而 而作连词1 表并列，一般不译，有时可译为“又” 并列：并排地摆列,不分主次蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。（劝学）译：蟹有六条腿，两个蟹钳，（然而）没有蛇鳝的洞穴就没有能够寄身的地方。作连词1 表并列，一般不译，有时可译为“又” 2 表递进，可译为“并且”或“而且”递进:按一定顺序推进，由浅入深。 君子博学而日参省乎己。（劝学）译：君子广泛的学习并且每天对自己检查、省察。2 表递进，可译为“并且”或“而且”3 表承接，可译为“就” “接着”，或不译承接:承前接后 人非生而知之者，孰能无惑。（师说）译：人并不是生下来就是懂得道理，谁能没有疑惑呢？ 3 表承接，可译为“就” “接着”，或

2、不译4 表转折 可译为“但是” 、“却”、“然而”青，取之于蓝，而青于蓝。（劝学）译：靛青，从蓝草中取得，却比蓼蓝颜色更深。4 表转折 可译为“但是” 、“却”、“然而” 5 表假设 译为“如果” “假如”秦以城求璧而赵不许，曲在赵。 （廉颇蔺相如列传）译：秦国用城池请求易璧，如果赵国不答应，理亏在赵。 曲：理亏。 5 表假设 译为“如果” “假如”6 表修饰 可不译修饰：说明状态吾尝跂而望矣,不如登高之博见也.()译:我曾经提起脚后跟眺望,不比登到高处见得广.6 表修饰 可不译吾尝跂而望矣,不如登高之博见也.( 填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走.()译:咚咚的敲着战鼓,两军的兵器已经接触,抛

3、弃铠甲,拖着兵器逃跑. 填:拟声词,模拟鼓声. 之:用在动词之后,没有实在意义的衬词 接:接触,交锋 填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走.()7 表因果 ,译为因而，所以其人居远未来，而为留待。（荆轲刺秦王）译：那人住在远方，没有来，因而荆轲为了他留下来。7 表因果 ,译为因而，所以8 表目的 ，可译为来籍吏民，封府库，而待将军。（鸿门宴）译：登记官吏、人民，封存府库，来等待将军。8 表目的 ，可译为来1人不知而不愠，不亦君子乎？ 2吾尝终日而思矣3永州之野产异蛇，黑质而白章。 4登高而招5顺风而呼1人不知而不愠，不亦君子乎？ 一、疑问代词1.单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”。译

4、为“为什么”“什么原因”。例：何者？严大国之威以修敬也。 廉颇蔺相如列传译：这是为什么呢？是尊重大国的威 望而表示敬意啊。一、疑问代词1.单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“2.作宾语，主要代指处所和事 物，译为“那里” “什么”。译时，何要后置。例：大王来何操。鸿门宴译：大王来时带了什么礼物？ （宾语前置句）2.作宾语，主要代指处所和事 物，译为“那里” “什么”。3. 作定语，译为“什么” “哪”例：其间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣。 琵琶行译：在这里从早到晚能听到什么声音呢，只能听到杜鹃悲切的啼声和猿猴凄婉的叫声。3. 作定语，译为“什么” “哪”译：在这里从早到晚能听到二 作副词

5、1. 用在句首或动词前，常表示反问，译为“为什么” “怎么”例：徐公何能及君也？ 邹忌讽齐王纳谏译：徐公怎么比得上您呢？二 作副词1. 用在句首或动词前，常表示反问，译为“为什么”2.用在形容词前，表示程度深，译为“怎么” “多么”例：水何澹澹山岛竦峙 观沧海译：水多么荡漾，山高高的矗立。2.用在形容词前，表示程度深，译为“怎么” “多么”例：水何三、词组1.何如：常用于疑问句中，表疑问或诘问。可译为“如何”“怎么样”“比怎么样”例：樊哙曰：“今日之事何如？” 鸿门宴译：现在这件事怎么样了？三、词组1.何如：常用于疑问句中，表疑问或诘问。可译为“如何2.何以：即“以何”介宾短语，用于疑问句中作

6、状语根据语境，可译为“凭什么”“拿什么”等例：何以战？ 曹刿论战译：凭借什么同齐国作战？2.何以：即“以何”介宾短语，用于疑问句中作状语根据语境，可请同学们整理好笔记收起笔记本，翻开课本55页素芭请同学们整理好笔记收起笔记本，翻开课本55页素芭乃一、代词，“你”“你的”。 例句： 家祭无忘告乃翁。 示儿尔其无忘乃父之志! 伶官传序乃一、代词，“你”“你的”。二、判断词，用在判断句中，起确认作用，译为“是、就是”。例：当立者乃公子扶苏。 陈涉世家若事之不济，此乃天也。 赤壁之战以其乃华山之阳名之也。 游褒禅山记二、判断词，用在判断句中，起确认作用，译为“是、就是”。例：三、副词1、于是、就（表前

7、后两事在情理上的顺承或时间上的先后） 例：陈涉乃自立为王陈涉世家良乃入，具告沛公鸿门宴乃重修岳阳楼。岳阳楼记 三、副词2、才，这才（表前后两事在情理上的顺承或时间上的先后） 例：必以长安君为质，兵乃出。 触龙说赵太后设九宾于廷，臣乃敢上璧 廉颇蔺相如列传使杞子、杨孙、逢孙戍之，乃还。 烛之武退秦师2、才，这才（表前后两事在情理上的顺承或时间上的先后）乃3、竟、竟然、却（强调某一行为出乎意料或违背常理）例：今其智乃反不能及，其可怪也欤? 师说问今是何世，乃不知有汉。 桃花源记 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。 廉颇蔺相如列传乃3、竟、竟然、却（强调某一行为出乎意料或违

8、背常理）乃4、只、仅（表示对事物范围的一种限制） 例：项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。 项羽本纪乃4、只、仅（表示对事物范围的一种限制）乃【固定词组】1、乃尔：如此、这样。臣不意永昌风俗敦直(淳朴厚道)乃尔。府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。乃【固定词组】乃2、“无乃”表猜测，译为“恐怕”。今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎。 勾践灭吴无乃尔是过与！ 季氏将伐颛臾乃2、“无乃”表猜测，译为“恐怕”。文言虚词小故事 文言小故事 尝闻放翁志节，毕现示儿，乃（1）读之。至 “王师北定中原日，家祭无忘告乃（2）翁”一句，大为感佩，其真乃（3）忠贞之士也！然亦有人不齿，乃（4）曰：“

9、此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，乃（5）不得已而谢。副，承接，于是。 代，你的 副，竟然，却。 副,才表判断，是文言虚词小故事 文言小故事 代，你29经典练习随堂训练将下列各句中的“乃”按意义和用法分类，正确的一项是 与尔三矢，尔其无忘乃父之志 若事之不济，此乃天也断其喉，尽其肉，乃去 诸葛亮真乃神人今其志乃反不能及，其可怪也欤 家祭无忘告乃翁好雨知时节，当春乃发生。 彼能是，而我乃不能是A/ B/C/ D/C29经典练习随堂训练C 2011-2013年和“乃”有关的高考题1、下列各组句子中，加点词的意义和 用法相同的一组是（3分） D乃知先生之深于经 乃不知有汉，无论魏晋（“乃”是副词，第一个相当于“才”，第二个相当于“竟然”） 2011-2013年和“乃”有关的高考题2、下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分）C乃受业于应先生潜斋 于是赵乃斋戒五日 （都是副词，就）3、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）D今乃以看松名庵 今其智乃反不能及 （都是副词，竟，却）2、下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分）4、下列各组句子中，加点词的意义和用法 相同的一组是（3分）C于是尉佗乃蹶然起坐 今其智乃反不能及（第一个是，就，第二个相当于“竟然”）5、下列各组句子中，加点的词的意义和用 法相同的一组是（3分）C. 乃以上客