数学小学五上教材研读宋-课件

1、西师版小学数学五年级上册教材研说培 养 有 中 国 灵 魂 世 界 眼 光 的 现 代 人西师版小学数学五年级上册教材研说培 养 有 一.前言四.实施建议二.课程目标三. 课程内容 一. 说课标 课程标准一.四.二.三. 一. 说课标 课程标准 课程总目标 四基 四能 情感态度 课程总目标 基本知识基本技能基本思想基本活动经验发现问题提出问题分析问题解决问题了解数学的价值兴趣、信心良好的学习习惯创新意识、科学态度 课程总目标 四基 四能 情感态度 课程总目标 基本 内容结构与核心素养数据分析观念 推理能力应用意识创新意识数感符号意识运算能力内容结构 图形与几何 数与代数 统计与概率 空间观念几

2、何直观模型思想综合与实践 内容结构与核心素养数据分析观念 推理能力创新意识数感符 学段划分及学情分析 第三学段 第二学段 第一学段 学段划分13年级46年级79年级 五年级上认知特点：有意注意占主导，注意力较稳定、集中；抽象思维有所发展，逻辑判断能力增强，但形象思维仍很明显。情感意志：逐渐扩大、丰富，控制和调节能力增强，自我意识较强，具备了一定的道德评价标准和能力，自觉性、果断性、坚持性有一定发展，但不明显。知识技能：掌握了一定的数学知识（四大领域），具备了初步的理解能力、分析能力、合作交流能力和解决问题的能力。 学段划分及学情分析 第三学段 第二学段 第一学段 数学思考初步形成数感和空间观念

3、，感受符号和几何直观的作用。会独立思考，体会一些数学的基本思想在观察、实验 、猜想、验证等活动中发展合情推理，能有条理的思考，能清楚的表达自己的思考过程与结果进一步认识到数据蕴涵着信息，发展数据分析观念能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，了解解决问题方法的多样性，经历与人合作解决问题的过程能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。主动参与活动，克服学习困难，养成良好的学习品质。合作学习与探究在学习过程中，认识数学的价值。学段目标问题解决情感与态度经历数据的收集、整理和分析的过程探索物体与图形的形状、大小和位置关系经历从现实生活抽象出数及数量关系的过程能借助计算器解决简单的应用问题 知识

4、与技能数学思考会独立思考，进一步认识到数据蕴涵着信息，发展数据分析二.内容结构五.各部分知识间的联系一.教学目标三.单元编排结构四. 教材编写特点教材研说二.说教材二.五.一.三.四.教材研说二.说教材知识与技能数学思考解决问题情感与态度本册目标知识技能：1.理解小数乘、除法的算理，掌握计算方法；会根据 要求和实际需要取积或商的近似值；理解循环小数 的含义，会用循环小数表示商。2.理解并掌握小数混合运算的运算顺序，能正正确进 行计算，能用所学知识解决生活中的简单问题。3.理解并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算 公式，会计算这些图形的面积，会用方格纸估计不 规则图形的面积。4.认识面积单位

5、（平方千米和公顷），会进行简单的 换算。5.认识平移、旋转、轴对称图形，能在方格纸上按水 平或垂直方向平移图形，会画旋转90度后的图形、 会画轴对称图形的对称轴和它的另一半。6. 能从平移、旋转、轴对称的角度欣赏生活中的图 案，并运用他们的特征在方格纸上设计图案。7、能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。 数学思考：1.通过图形的平移、旋转与轴对称、多边形 的面积计算的学习，进一步发展学生的形 象思维能力，建立空间观念。2.通过小数乘、除法的学习，在参与观察、 实验、猜想、证明、综合实践活动中，发 展合情推理能力、计算能力、概括能力。3.在可能性的学习中感受随机现象，发展数 据分析观念。4

6、.在解决问题的过程中学会独立思考，体会 数学的基本思想和思维方式。情感态度：1.能有效地利用生活经验和自己已经掌握的知识来主动 学习新知识，积极主动参与数 学活动。2.在学习过程中敢于发表自己的想法，养成认真勤奋、 独立思考、认真作业、书写整洁的好习惯。3.在教师的鼓励与帮助下，在学习过程中体验获得成功 的乐趣，建立学好数学的自信心。问题解决：1.能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出与 小数乘、除法或多边形面积相关的数学问题，并 尝试解决。2.结合生活与学习实际，了解分析问题和解决问题 的一些基本方法。3.初步学习用自己语言表达，解决与小数乘、除法 或多边形面积计算相关的问题，体验与他人合

7、作 交流的过程。知识与技能数学思考解决问题情感与态度本册目标知识技能：数学思 全册共108页；7个单元 ；60道例题； 24组课堂活动（37个小活动）； 3个综合与实践；3篇数学文化“你知道吗？” 27个练习（231道题目，其中思考题12道）。培 养 有 中 国 灵 魂 世 界 眼 光 的 现 代 人培 养 有 中 国 灵 魂 平行四边形的面积2课时解决问题3课时三角形的面积2课时认识平方千米和公顷2课时梯形的面积3课时不规则图形的面积1课时整理复习2课时图形的平移2课时轴对称图形2课时图形的旋转2课时设计图案1课时探索规律1课时可能性 3课时图形的平移、旋转与轴对称8课时多边形的面积15课时

8、 家庭用电调查1课时花边设计比赛1课时关注“惠农”政策1课时小数除法15课时小数混合运算5课时小数乘法13课时解决问题3课时小数乘整数2课时小数乘小数4课时积的近似数2课时整理复习2课时商的近似数2课时循环小数2课时除数是整数的除法2课时除数是小数的除法4课时解决问题3课时整理复习2课时全册内容 统计与概率 综合与实践 图形与几何 数与代数 62课时平行四边形解决问题三角形的面积认识平方千米梯形的面积不规则图单元编排体制主题引领，情景导入提出问题 自主探究 合作交流总结规律 应用练习单元编排体制主题引领，情景导入提出问题 自主探究 合作交主题引领情景引入主题引领，情景导入主题引领主题引领，情景

9、导入提出问题提出问题自主探究自主探究合作交流合作交流得出结论得出结论得出结论 提出问题 自主探究 合作交流总结规律提出问题提出问题自主探究自主探究合作交流合作交流得出结论得出练习应用练习应用练习应用 应用练习练习应用练习应用练习应用 应用练习编写特点： 结合生活实际，重视数学现实 让学生在数学现实中体验和理解数学让学生在生活实际中体验和理解数学编写特点： 结合生活实际，重视数学现实 让学生在数学现编写特点： 提供探索空间，关注学习过程 突出新旧知识 的联结点让学生经历完整 的认知过程 鼓励解决问题 策略的多样化编写特点： 提供探索空间，关注学习过程 突出新旧知识让编写特点： 重视综合应用，提高

10、解题能力 单元独立安排“解决问题”的内容专门设计“综合应 用”的数学活动编写特点： 重视综合应用，提高解题能力 单元独编写特点： 数学文化拓展，激发学习兴趣 小数点惹的“祸”田忌赛马的故事 九章算术编写特点： 数学文化拓展，激发学习兴趣 小数点惹的“祸编写特点：内容呈现、生动有趣直观形象图文并茂 生动有趣编写特点：内容呈现、生动有趣直观形象图文并茂 生动有趣小数乘除法小数混合运算多边形面积的计算 图形的平移、旋转与轴对称培 养 有 中 国 灵 魂 世 界 眼 光 的 现 代 人知识联系小数乘除法 图形的平移、旋转与轴对称培 养 有 小数乘、除法整数乘、除法小数加、减法近似数以后学习相关内容以前

11、所学相关内容本册学习内容 小数与 分数的 互化 分数乘、 除法小数乘、整数乘、小数加、近似数以后学习以前所学本册 图形的平移、旋转与轴对称以后学习相关内容以前所学相关内容本册学习内容基本图形已认识1-5年级方向角度已有初步认识3年级 多边形的 面积 确定位置图形的变换图形的平移、以后学习以前所学本册基本图形方向已有初 多边形的面积认识图形1-5年级面积3年级长度2年级图形的拼组1、4年级 表面积 面积 推导 长方体和 正方体 圆的面积 圆柱与 圆锥下册六年级六年级 体积 表面积以后学习相关内容以前所学相关内容本册学习内容多边形的面积认识图形面积长度图形的拼组 表面积 教学建议课程资源开发建议评

12、价建议培 养 有 中 国 灵 魂 世 界 眼 光 的 现 代 人研说建议教学建议课程资源开发建议评价建议培 养 有 中 教学建议：在教学小数乘除法、小数混合运算时，要让学生理解算理，掌握算法。要强化练习，形成技能。要引导学生整理易错题，分析错因并让学生养成良好的计算习惯。教学建议：在教学小数乘除法、小数混合运算时，要让学生理解算教学建议：学生探索出的性质、法则、规律等应及时总结，并最好以文字的形式让学生加以记忆。教学建议：学生探索出的性质、法则、规律等应及时总结，并最好教学建议：利用好教材中“小精灵”等的提示语。 教学建议：利用好教材中“小精灵”等的提示语。 教学建议：在教学第二、五单元时，要

13、让学生在一系列的观察、操作、描述等数学活动中，积累基本的数学活动的经验，培养孩子的空间想象能力，发展空间观念。有的平面图形的位置变化最好经历先实物操作再到作图的过程。教学建议：在教学第二、五单元时，要让学生在一系列的观察、操教学建议：“授人以鱼不如授人以渔”，交给学生行之有效的学习方法更为重要，扎扎实实上好“种子课”做好知识的迁移。种子课教学建议：“授人以鱼不如授人以渔”，交给学生行之有效的学习教学建议：对学生的帮扶要减少，充分体现学生为主体的，自主课堂。课堂教学要体现学生的探究与合作。并在合作中理解知识。教学建议：对学生的帮扶要减少，充分体现学生为主体的，自主课教学建议：激发学生的学习兴趣，

14、让学生通过独立思考和合作交流感悟数学的基本思想，引导学生在参与数学活动的过程中积累数学活动经验。教学建议：激发学生的学习兴趣，让学生通过独立思考和合作交流教学建议：帮助学生找到知识的生长点与延伸点，沟通知识之间的联系，“连珠成串”让学生做到心中有数（树），把每堂课教学的知识置于整体知识体系中。小数乘法整数乘法积的变化规律小数点的移动 小数与 分数的 互化 分数乘、 除法四则混合运算教学建议：帮助学生找到知识的生长点与延伸点，沟通知识之间的教学建议：通过本学期的学习，帮助学生形成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等良好的学习习惯。教学建议：通过本学期的学习，帮助学生形成认真勤奋、独立思考横向评价可