鲍丽莎中班音乐《小雨和小花》公开课

1、中班音乐活动小雨和小花【设计说明】音乐活动小雨和小花以幼儿熟悉的自然物为题材，让幼儿通过感受乐曲 的旋律特点，体会小雨和小花两个好朋友之间亲密的互动，给予了幼儿不一样的 艺术体验。活动中通过分阶段地感知与欣赏、想象与表现，让幼儿在感知乐曲旋 律与结构的同时，营造与创设情境，给予幼儿个性化的表现空间，下雨、浇花和 小雨与小花共舞的动作创造出美好的自然情景，让孩子们沉浸在欢快的合作表演 中。在整个活动过程中，孩子们能够充分体验到艺术活动的快乐，都能发挥自己 的想象力和表现力，获得更多自信与成功感。一、活动目标.初步感知乐曲的旋律与结构，尝试随着乐曲做雨点飘落及小花接雨水喝、 长大的动作。.体验合作

2、表演的快乐，感受小雨和小花之间互相关爱之情。二、活动准备.经验准备：幼儿熟悉小雨和小花的具体形态；对合作表演有一定经验。.物质准备：自制图谱、PPT、乐曲小雨和小花。三、活动过程1活动环节幼儿学习教师支持（一）小雨和小花来啦.视频导入你们看到了什么？它们在 干什么？.小结引出天上的小雨听到了小花的 呼唤，从天上飘落下来，想与 小花一起做游戏呢，它们还带 来了很好听的音乐，一起来听 听吧！为后续引出做铺垫幼儿通过观察唤醒已 有经验，对画面展开动态 想象。情境引发：直观呈现 激发幼儿兴趣，创设更 为生动情境。（二）小雨和小花真好听一一理解旋律特点提问支架：通过提问L初次欣赏，整体感知。你觉得这是一

3、段怎样的音 乐？带给你什么样的感受？2.再次欣赏，感知不同。刚才这段音乐前后听起来 有什么不同的地方？你觉得哪 一段是小雨，哪一段是小花 呢？小结：前面很活泼，像是 小雨在跳舞；后面很优美，像 是小花在慢慢长大。幼儿在欣赏后表述自 己的感受，理解感知旋律 特点。在第一次欣赏中整体感 知音乐欢快、活泼的特点。幼儿1：听起来心情很 好幼儿2：听起来很快乐 在第二次欣赏中感知第 一段和第二段音乐的不 同。幼儿1：前面像跳舞， 后面有点不一样。幼儿2：前面是小雨， 后面像小花。鼓励幼儿说出自己听 后的感受，支持幼儿表 述。再次倾听熟悉乐 曲，引导发现第一段与 第二段的不同特点，与 小雨和小花产生联想。

4、（二）小雨和小花在一起1.小雨滴答雨滴答滴答地下，滋润着 小花。（第一段音乐起，教师出 示图谱，并在第2、4、6、8 小节及重复唱“滴答”。）这 段音乐中，你觉得小雨和小花 在干什么？（小雨从天上落下 来，轻轻的敲醒小花。）如果你来当小雨，你会用 什么动作来表现呢？还有什么一一大胆表达自己感受与 想象的互动幼儿1：他们在玩游戏幼儿2:小雨滴在小花 上幼儿3:小雨在敲小花能根据音乐大胆想象， 表述小雨和花的互动形 式。大胆表现小雨滴答的 动作与形态，表达小雨滴 落的位置。支持想象与表现图谱呈现：小雨和小 花的图谱呈现与对应 给予了幼儿直观的结 构与支架，加强了幼儿 对于乐曲整体理解。语言引导：用

5、代入感 较强的语言提问“如果 你来当小雨，你会用什 么动作表现？ ”来引导2幼儿1：幼儿1：小雨会落在小 花头上幼儿2:会落到小花的 叶子上幼儿3:小雨会落在花 瓣上通过回忆经验，表现 小雨下下来的形态，并猜 想小雨掉落的位置。一一大胆表现小花长大的 状态。根据前期经验尝试创编。幼儿用语言、肢体来表 达表现。动作强化：在引导幼 儿伴着在音乐跟着小 雨一起跳舞的过程中， 强化幼儿对于小雨的 表现，并鼓励以不同的 形式表现。动作可以表现小雨在下？小雨会落在小花的哪里 呢？（根据幼儿的回答，教师 和幼儿一起做一做动作。）我们跟着小雨来跳舞吧。（再次播放，请幼儿表演一遍, 教师鼓励幼儿发挥想象，把雨

6、点落在不同的地方。）2.小花长大小花在小雨温顺的呼喊下 慢慢醒来，她轻轻抖动着花瓣, 伸展着身体，享受着雨水的滋 润。教师一边播放第二段，一 边画图谱，重点表现第12、16 小节及重复处，小花逐渐长大 的样子。现在的小雨和小花又在做 什么呢？（花儿随着雨点飘落 的方向接雨水喝，小花一点点 在长大。）小雨下呀下，小花会怎样 长大呢？（鼓励幼儿想出各种 小花长大的动作。）我们一起来做小花，听着 音乐一起慢慢长大。（再次播 放第二段，请幼儿表演一遍， 鼓励幼儿创编各种花儿一点点 长大的动作。）创设欢快与投入 的游戏现场确定规那么：进一步理 解奏中的重点，支持幼 儿游戏。合作表演：支持幼儿 和同伴一起随着节奏 欢乐游戏（四）小雨和小花玩游戏. 了解游戏规那么小雨在花上敲了几下？是 什么时候敲的？小雨飘呀飘，小花是怎么 喝水，怎么长大的？（教师先 请一名幼儿共同进行游戏。）.听音乐分角色互动游戏请女孩子扮演漂亮的小 花：手拉手围成一个圆圈当花 坛，先蹲下睡觉，等待着小雨 的到来；请男孩子扮演小雨， 找一个小花浇灌。（A段音乐起 时，老师带男孩子按逆时针方 向每一个乐句按节奏浇灌一朵 小花。B段音乐响起时，男孩 子蹲下，等待小花生长，B段 音乐再次响起时，激励小雨和 花做出不同的合作造型）.交换角色玩游戏男孩子扮演小花，女孩子