10、太阳月亮公开课

1、10、太阳月亮一、教学目标.能注意倾听，并能听指令指出“太阳” “月亮”的图片。.能跟读词语“太阳”“月亮”，了解太阳、月亮基本形状、 出现时间。.能结合图片呈现场景说句子“这是太阳，白天有太阳”“这 是月亮，晚上有月亮”。.认读生字“月”。.感受大自然的美好和奇妙。二、教学重难点重点：1 ,能跟读词语“太阳” “月亮”。.理解词语的含义。难点：1 .理解词语“太阳” “月亮”的含义。.能结合图片呈现场景说句子“这是太阳，白天有太 阳” “这是月亮，晚上有月亮”。.认读生字“月”三、教学课时四课时四、具体实施第一课时教学目标:A组：1.初步了解词语“太阳”的意思并能正确地跟读。.能正确地听指令

2、指出“太阳”的图片。.能看图“这是太阳”，“白天有太阳”。B组：1 ,能正确地跟读“太阳”。.能正确地听指令指出“太阳”的图片。.能看图说出“这是太阳” “白天有太阳”。C组：1.能正确地跟读“太阳” O.能正确地听指令指出“太阳”的图片。.看图跟说“这是太阳”。教学过程学生活动一.视频导入.师：（观看视频）听完儿歌，同学们看到 了什么？.师：（展示图片）这是什么？这又是什么？二、新授.师：今天我们就开始学习第十课太阳月亮。 齐读课题，请几个同学跟着老师来读一读。.师：（展示图片）同学们，太阳是什么形 状的？说一说“太阳是圆圆的”。.师：看一看窗外，今天有太阳吗？我们什 么时候能看到太阳呢？请

3、同学说一说“白天 有太阳” （AB组）。生：小鸟、太阳、青 蛙。生：这是太阳。这是 月亮。生：齐读，个别读。生：圆圆的，说一说。生：有，白天，说一 说。.师：（展示图片）看一看，哪张图片里有 太阳？圈一圈。请说一说“这是太阳”。.师：开火车读词语“太阳”。三、巩固.师：上面出现了两张图片，你找到太阳吗？ 请同学上台来指一指。跟着老师一起读一 读。四、总结.师：今天学习了哪两个新的词语，是什么？ 一起读一读。回家把新词语指给爸爸妈妈 看吧。生：圈一圈。说一说。生：轮流读。生：圈一圈。说一说。生：圈一圈。说一说。生：轮流读。生：圈一圈。说一说。生：太阳、月亮。教学目标：A组：1 ,初步了解词语“月

4、亮”的意思并能正确地跟读。.能正确地听指令指出“月亮”的图片。.能看图“这是月亮”，“晚上有月亮”。B组：1.能正确她跟读“月亮”。2,能正确地听指令指出“月亮”的图片。.能看图说出“这是月亮” “晚上有月亮C组：1.能正确地跟读“月亮”。.能正确地听指令指出“月亮”的图片。.看图跟说“这是月亮”。教学过程 二T复习导入教学过程 二T复习导入学生活动.师：还记得上节课学习了哪个新的 词语吗？.师：让我们开小火车再来读一读。二、新授.师：（展示图片）这是什么？月亮 是什么形状？其实，月亮也是有圆的 时候的，中秋节的月亮又大又圆，像 月饼一样。所以月亮有时候弯弯的， 有时候圆圆的。请同学看图说一说

5、。.师：同学们你们知道什么时候能看 到月亮？请同学说一说“晚上能看到 月亮” （AB组）。.师：（展示图片）看一看，哪张图 片里有月亮？圈一圈。请说一说“这 是月亮”。.开火车读词语“月亮”。三、巩固.师：上面出现了两张图片，你找到 月亮吗？请同学上台来指一指。跟 着老师一起读一读。四、总结生：读题目。生：太阳。生：轮流读。生：读题目。生：太阳。生：轮流读。生：月亮。弯弯的。说O生：晚上。说一说。生：圈一圈。说一说。生：轮流读。生：指一指。读一读。生：月亮，晚上有月亮。生：读题目。生：太阳。生：轮流读。生：读题目。生：太阳。生：轮流读。生：月亮。弯弯的。说O生：晚上。说一说。生：圈一圈。说一说

6、。生：轮流读。生：指一指。读一读。生：月亮，晚上有月亮。天晚上有没有月亮。第三课时教学目标：A组：1 .听指令指出“太阳” “月亮”的图片，与文字连一 连。.认读生字“月”。B组：1 .听指令指出“太阳” “月亮”的图片，提示连一连。.跟读生字“月”。C组：1 .听指令在老师的辅助下指出“太阳” “月亮”的图 片，辅助连一连。2,跟读生字“月”。教学过程学生活动一、复习导入.师：请同学读一读词语“太阳”“月 亮”。二、新授.师：请同学来认一认词语宝宝是？ 哪张图片上有太阳，请同学来指一指， 将图片和词语宝宝连起来吧！ （A组， 独立连，B组在提示下连，C组辅助连）.师：请同学来认一认词语宝宝是

7、？生：个别读。生：太阳。连一连。哪张图片上有月亮，请同学来指一指，将图片和词语宝宝连起来吧！ （A组，生：月亮，连一连。独立连，B组在提示下连，C组辅助连）.师：现在有两个词语宝宝都需要找生：连连。朋友，你能帮它们找到对应的图片吗？连一连吧。（B组找图片，A组连 一连，C组看图跟着读一读）.师：这个生字宝宝你们认识吗？这 样呢？它出现在“月亮”这个词语宝 宝里，它的名字叫？看图跟读生字“月”，开火车读生字。.师：出示带“我”的词语：月光、 月亮、圆月。教师带着学生读词语。 请同学找从下面带有“月”字的词语 中圈到生字“月”，并读一读。三、巩固1.师：（展示句子）请同学上来找到 生字“月”并圈起

8、来，读一读。四、总结生：月。轮流读。生：写一写。生：圈一圈，读一读。生：月。轮流读。生：写一写。生：圈一圈，读一读。生：写一写，读一读。生：月。轮流读。生：写一写。生：圈一圈，读一读。生：写一写，读一读。生：月。轮流读。生：写一写。生：圈一圈，读一读。生：写一写，读一读。生：圈一圈，读一读。生：月。第四课时教学目标：A组：1.正确完成课堂练习。B组：1.完成课堂练习。C组：1 .在辅助下完成课堂练习。教学过程学生活动一、复习旧知.齐读、轮流读词语“太阳”“月亮”。二、练习.跟着老师读一读词语。.听指令指一指图片，并将图片和文字 连起来。（A组独立指认，连线；B组独 立指认，辅助连线；C组辅助指认和连 线）。.看图片说句子（个别学生仿说）.尝试认读生字“月” （BC组需要提示 和跟读）。三、奖励生：齐读，轮流读。1.根据学生完成练习的表现在练习旁边 打上小星星。用小星星兑换奖品。教学反思：太阳、月亮属于自然界之物，对于学生理解来说很抽象, 但是学生的日常生活都能见到的，所以大局部同学通过教学 都能看图说出词语“太阳” “月亮对于句子“白天有太 阳。” “晚上有月亮。”有一局部同